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文档简介

小学数学统计公开课教案 【教学内容】 苏教版义务教育课程规范实验教科书数学三年级（下册）第9294页 【教学目标】 1在具体问题情境中感受求平均数是解决一些实际问题的需要通过操作和考虑体会平均数的意义学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数（结果是整数） 2能运用平均数的知识解释简单的生活现象解决简单实际问题进一步积累分析和处置数据的方法发展统计观念 3进一步发展同学的思维能力增强与同伴交流的意识与能力体验运用知识解决问题的乐趣建立学好数学的信心 【教具、学具准备】 教具：课件、男女生套圈成果图 学具：每四位同学一副男女生套圈成果学具板 【教学过程】 一、创设情境激趣导入 谈话：很多同学都知道套圈游戏一起来看（媒体出示：三年级一班的男女生进行套圈竞赛每人套15个圈下面的统计图表示他们套中的个数）想请大家来当裁判愿意可要比比个裁判最公正哦！ 二、合作探索解决问题 （一）两队人数相同每人套中的个数不同 屏幕出示第一小组男、女生套圈成果统计图 提问：要知道男生套得准一些还是女生套得准一些你认为可以比什么呢 同学回答后教师相机引导并小结 （二）两队人数不同每队中每人套中的个数相同 屏幕出示第二小组男、女生套圈情况统计图 请同学一起回答是个队套得准一些 提问：有同学认为可以比比他们套中的总个数你们觉得公平 结合媒体演示小结 （三）两队人数不同每人套中的个数也不完全相同 1提出问题自主探究 出示第三小组的套圈成果图（例题）引导比较得出与第二小组套圈成果图的异同 小小组四位同学利用学具板探索解决问题的方法教师巡视 全班交流比的结果 指出：其实象这样移了以后再比是分别求出了男、女生平均每人套中的个数再去比的 结合电脑演示教师讲解揭示平均数的含义 2提问：你还能用其他方法求出男生平均每人套中了几个女生呢 指名列式并说说想法 3理解平均数的意义 谈话引导同学观察、比较加深对平均数意义的理解 4小结 三、巩固深化拓展应用 1辨一辨、说一说 2移一移、估一估、算一算 （1）“想想做做”第1题 （2）“想想做做”
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