语文教案：《花瓣飘香》.doc

语文教案：花瓣飘香 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文练习分角色朗读课文 2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语 3、抓住关键词通过充分地朗读体会小女孩真挚、纯朴的亲情 教学准备：一束月季花、文字片、录音带 预习要求： 1、读通课文 2、：俯、惶、恐 教学过程： 一、引入情境初读课文 1、出示一束月季花展示在讲台上同学们老师给你们带来了什么这是今天清晨老师特意从花市场买来的仔细观察一下说说月季花样你们喜欢（启发学生看看样子闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美还不时散发出淡淡的清香老师和同学们一样喜欢有一位小女孩她也很喜欢大家想认识她让我们一起走进今天我们要学习的课文 2、板书课题：花瓣飘香 3、齐读课题 4、同学们在课前已经预习了能把课文读通愿意来读给大家听的请举手看看课文该请几位同学来读比较好呢提示学生：课文写了几个时间段中发生的事请你找出表示时间的词语 出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（310）、第二天早晨（11） 第二部分比较长请两位同学读35、610请4位同学来读其他同学可得仔细听生字读准了没有、句子读通了没有他们读完请你发表意见 5、学生分段朗读读中相机正音读后学生评价教师给予肯定性评价 6、知道课文讲了一件什么事谁来说说（小女孩摘花瓣送妈妈） 结合进行板书：摘花瓣 二、引导自学读中感悟 1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事同学们想深入了解些教师激发学生思维启发学生提问（出示学生提出的问题） 摘花瓣的 为什么只摘花瓣呢 摘花瓣做什么 2、同学们提出了这么几个有价值的问题那下面该办呢请同学们自己读书解决行就请大家对照问题去读读相应的课文段落圈圈画画同桌两人还可以进行讨论 3、同学们自己读读课文这三个问题都读懂了指名回答 4、这篇课文描绘的情境美展现的人物美课文的语言也很美想不想再去细细地读读 （一）探究问题1学习第2段 1、摘花瓣的在一节出示段落2指名读你觉得小女孩摘花瓣时怎样从些地方体会出来的（体会：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地） 2、交流摘花的动作 3、谁来把小女孩摘花瓣的情形演演都想演恐怕花瓣摘光了咱们商量一下就请一位同学来演学生上台表演小女孩摘花瓣的情形 4、学生评价 5、请表演学生自己说说： 你摘花瓣时动作那么轻为什么（小心） 你俯在花前闻到了什么心里想的（多美多香的花呀！） 你摘下以后是拿的再示范一下（双手捧着） 小小的一片花瓣为什么要“双手捧着” （一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情） （怕花瓣上的露珠滚掉） 6、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢指名读齐读 （二）探究问题2学习第35段 1、“为什么只摘花瓣呢”请你把35段连起来读读 指名答板书：舍不得说的（低着头不好意思）为什么 知道摘花瓣是不对的还可以从儿看出来（不知所措、惶恐）想象当时小女孩被我叫住后的情形（很突然来不及反应；感到惊慌害怕） 知道了这句话该读指名读 我理解她儿看出来（我轻轻地问）（读读她知道自己错了我当时不忍心责备她） 分角色读好35 （三）探究问题3学习第69段 1、摘花瓣做什么出示69段指名回答 送给生病的妈妈 为了让妈妈高兴（板书：送给妈妈让妈妈高兴） 让学生摸一摸闻一闻花瓣柔软舒服散发出淡淡清香心里什么感觉 2、再读读还有什么原因 爸爸是一位保卫祖国的边防战士 小女孩肯定会经常给爸爸写回信在信中会说些什么呢这是一位怎样的孩子（板书：听妈妈话不惹妈妈生气） （爸爸远在千里照顾不到妈妈她不但不惹妈妈生气还要让妈妈高兴；不但听妈妈的话还听爸爸的话） 小女孩想起了爸爸心里会怎样呢（爸爸不在身边妈妈又生病了小女孩很难过） 这是一位怎样的孩子（爱妈妈懂事） 分角色读好69段 三、总结升华体验感情 1、读到这里三个问题都理解了此时你们最想说一句什么 真是个懂事的好孩子（学生齐读）板书：懂事的好孩子 2、老师也忍不住想吟诵一首小诗读给你们听（配乐朗诵字幕滚动） 3、这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听 4、最后请同学们给老师帮个忙今天老师特意买来了这一束美丽的月季花课也结束了这束花该处理呢老师想请你们出出主意 送给课文中的小女孩 送给老师的妈妈 送给同学们愿你们就像那一片片带着清香的花瓣 花瓣飘香 清晨月季花上闪动着露珠