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幼儿园中班数学教案2篇 幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识） 中班数学活动：为蔬菜匹配点卡 【活动目标】 1.感知5以内的数量认识数字5 2.能按5以内的数卡、点卡匹配相应数量的实物 3.乐意与同伴交流操作结果体验与同伴共同游戏的快乐 【活动准备】 幼儿操作材料：点卡匹配、数卡匹配、写有5以内数的操作材料人手一套 【活动过程】 一、情境导入激发兴趣 小朋友你们去过超市 我听说小熊家的蔬菜超市要开张了我们去作客喽！ 二、情景游戏快乐学习 1巩固4以内的点数 在郊游音乐声中开车出发每经过一个站台教师引导幼儿目测站牌上的点子数目（教师适时点击画面一：一一呈现五个站牌） 2为蔬菜匹配点卡 （1）出现画面二：小熊迎接小朋友 小朋友我的蔬菜超市就要开张啦可是货架上的蔬菜还没来得及标出数量你们帮帮我好 （2）点击画面三： 看看说说：货架上有些蔬菜每样蔬菜有多少 （3）借助白板根据幼儿的描述教师或幼儿在画面三上画出相应数量的点子 3认识数字5尝试为数字匹配蔬菜 （1）点击画面四：小动物买菜 小熊超市来了些小顾客 （2）点击画面五七： 提问：小动物菜篮上有一个数字什么意思呢 这个数字是几像什么它可能会买种蔬菜为什么 利用电子白板的拖动功能教师或幼儿将相应的蔬菜拖进小兔的篮子里 4幼儿实物卡操作为数卡匹配实物 （1）根据操作材料上的实物数量配上相应数字或点子 （2）借助白板评价操作情况 5巩固认识5以内数字 郊游音乐声中沿原路回家每经过一个站点辨认站牌上的数字（教师适时点击画面八） 中班数学游戏：小猴淘淘分水果 【教材分析】 符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志数学符号“”“”“”则是用来指称一定数量关系的标志可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前 幼儿在日常生活中经常接触数字中班幼儿能够手口一致地点数10以内的物品初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小在与同伴游戏中开始通过数量关系比较两数的大小（例：分饼干、分积木）45岁幼儿可以通过实际操作比较10以内数的多少但是他们很少接触到数学符号和用词语描述比较两数的大小的经验（例：比较5和3能够说出“5大”但是不能用语言描述“5大于3”；比较2和2能够说出“它们俩一样多”但是不能用词语表述2等于2）为了让幼儿理解“”“”“”意义并更好的运用于实际操作问题中我选择了用数学符号比较10以内数量的大小作为本次活动内容 综合考虑以上几个方面我将活动重点等为：学习用符号和词语比较两数大小难点定为：在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小 【设计思路】 本次通过以下6个环节带领幼儿体验科学活动的魅力即：说论练比玩享 【活动目标】 1、认识数学符号“”、“”、“=” 2、学习用符号和词语比较两数的大小 3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小 4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐 【活动准备】 小猴淘淘分水果的PPT；数学符号卡“”“”“=”；苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、“”“”“”操作卡人手一份 【活动过程】 一、师幼谈话发现问题所在 1、播放PPT 师：孩子们你们喜欢吃水果小猴子淘淘也喜欢吃可是今天它面对一堆水果却不知道该办了咱们一起来问问它（小猴子你了） 2、倾听苦恼 （小猴淘淘的声音：我想和爸爸妈妈一起吃水果可是我不知道每种水果够不够也不知道该分） 小结：原来它在为分水果发愁呢 二、同伴讨论找出解决办法 1、商讨方法 幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果 师：你们有好办法快和你身边的小伙伴说说 2、发表看法 师：谁来说说你的办法 个幼表述自己的方法 小结：你们的办法真不错 三、课件展示一一配对点数 1、自由点数 师：咱们把散在地上的水果排列整齐再来点数一下 提问：看看有多少只猴子有多少个草莓/根香蕉/个梨 2、对应排列 幼儿点数一一对应排列的实物 师：你们还记得这种点数的排列方式（一个猴子对应一个水果排列一一配对）我们一起数数 小结：算上淘淘一共有三只猴子三个草莓两根香蕉四个梨 四、大小比较认识数学符号 1、操作对比 师：我们就用一一配对的方法先来帮淘淘分草莓请拿出草莓和小猴子其他的水果放在袋里 播放PPT,幼儿操作小猴和草莓操作卡点数对比它们的数量 2、认识“=” 提问：你们发现什么了 师：小猴子的数量和草莓的数量是一样的可以用一个数学符号来表示（出示“=”）它“=”是等于号也就是3等于3你们也找一找（详细讲解等于号）（淘淘：原来等号两边的数量是一样的这么看来我们每个人可以分到一个草莓吃是嘻嘻谢谢你们） 师：你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓咱们继续帮它分香蕉 3、认识“” 播放PPT幼儿点数猴子和香蕉的数量提问：你们发现什么问题了（谁大谁小） 师：有3只小猴子2根香蕉也就是（猴子的数量比香蕉的数量多）可以用一个数学符号来表示（出示“”）这个符号“”叫大于号即3大于2你们也找一找（详细讲解大于号）（淘淘：你们摆的真清楚这下我看懂了大于号张大的嘴巴对着量多的一边是这样唉这么看来香蕉不够分那我就让爸爸妈妈先吃吧） 师：真是只谦让的小猴子 4、认识“” 播放PPT幼儿点数小猴子和梨的数量 师：这次你们发现什么问题了 师：还是3只小猴子有4个梨也就是说（猴子的数量比香蕉的数量少）可以用一个数学符号来表示（出示“”）这个符号“”叫小于号即3小于2你们也找找看（详细讲解小于号）（淘淘：原来小于号的小尖嘴对着量少的数是这样这么看来我们不仅每个人能分到一个梨还能剩下一个呢猴爸爸猴妈妈一同说：你是个礼让的好宝宝剩下的一个奖励给你）（淘淘：这3个数学符号可真有用用它们就能清楚的比较出数量的大小看来我也要好好学习它了） 小结：我们用这3个有趣的数学符号“”“”“=”帮淘淘分好了水果 五、幼儿操作实物配对比较 1、思考问题 师：淘淘请来了他的好朋友们看一看他准备的水果够分 2、幼儿解疑 （淘淘录音：原来是这样呀谢谢你们动脑筋帮了我这么多忙我吃饱了咱们来玩比大小的游戏吧） 2、操作材料 师讲解比大小游戏的要求幼儿操作材料并与教师、同伴交流 3、表达见解 师：谁来说说你是玩的 小结：看来比较10以内数量的大小是难不倒你们了淘淘可羡慕你们了 六、分享成功感受助人快乐