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文档简介

规划自己的教育人生,常州市教育局鲁兴树,一、教师为什么要制订规划,1.规划应该是人的生存方式（来自奥尔特加的启示）人既是命定的又是自由的生活在于决定，就是在各种可能性中不断从事决定的过程生活是全神贯注,2.规划是思维方式的转变,从面向现在向面向未来“未来不是等着我们去的地方，而是我们创造的地方。”“生活是不断预期，是对未来的预先形成。我们总是先接触未来。未来永远是领袖是长官，而现在和过去则永远是副官和士兵。”“我们的生活在本质上是未来主义。人总是靠自己的幻想而活的。”,3.规划是适应时代变化的需要,当今是一个充满变化的时代，“迎接不确定性”成为人类面临的共同任务(莫兰）。在这个时代，“先谋后事者昌，先事后谋者亡”,4.规划是教师发展方式的转变,从重视教师发展的外力驱动转向重视教师发展的内力勃发从重视发展教师知识素养走向重视发展教师综合素养,5.规划是一种过程,规划是一种学习过程规划是一种反思过程规划是一种研究过程规划是一种成长过程,二、如何规划,1.我为什么要做教师？(对教师的职业认识）“谁懂得了为什么而生活，谁就能承受任何一种生活。”2.教师是谁？（教师应具有什么样的职业素养,教师的成长分为那几个阶段）教师的职业素养：情意素养、文化素养、专业素养（学科素养、教学素养）,3.我是谁？（认识自我）认识自己才能改变自己4.我想成为谁？（发展目标）“你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。”“一个人无论有多大的年龄，他真正的人生是从设定目标开始的，以前只不过是在绕圈子而已。”例：我想成为基础素养宽广的教师；我想成为专业素养深厚的教师；我想成为一名具有独特风格和个性特长的教师,5.我能得到什么样的帮助？（认识环境）“我就是我自己加上我的环境”6.怎样才能成为谁？（发展途径和举措）基本途径：阅读写作研训反思,例1：生涯规划个人职业生涯规划设计汇报蒋丽清.ppt例二：生涯规划李溢职业生涯.ppt,“设想一幅精神图景，让它清晰、完美、明确。牢牢地把握它，方法和手段就会随之而来。你将受到指引，在正确的时间，用正确的方式，去做正确的事情。你所做的一切，都
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