2019三年级语文下册第三单元综合性学习《中国传统节日》练习新人教版.doc

2019三年级语文下册第三单元综合性学习中国传统节日练习新人教版一、 活动要求1对感兴趣的节日进行深入的了解。2选一个传统节日，自拟题目，完成习作。3可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。二、方法训练1了解我国的传统节日。(1)把下列传统节日以时间为序重新排列。除夕重阳节端午节春节清明节中秋节_(2)完成传统佳节歌。正月初一()到，吉祥如意乐陶陶。正月十五()节，舞起龙灯踩高跷。()时节雨纷纷，郊游踏青把墓扫。五月初五()节，粽子飘香龙舟闹。八月十五()，举杯相聚月正好。九九()天气爽，登高望远又敬老。冬至到了始数九，炎黄子孙把根找。大年三十()夜，辞旧迎新放鞭炮。(3)判断下列说法是否正确。A国庆节也是中华民族的传统节日。()B每个传统节日都有其对应的传说或来历。()C端午节人们举行赛龙舟的活动是为了纪念民族英雄岳飞。 ()D春联旧时叫桃符，贴春联象征着喜庆、吉利，是对未来的美好期盼。()2习作方法引路。北京的春节(节选)老舍照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。(1)本文按()顺序有条理地写了北京的()，从()开始，一直写到()春节结束。(2)()、()、()三个春节高潮部分作者写得很详细，而其他部分内容写得较简略。这样写，使文章()，主次分明。(3)除夕这天，作者主要抓住人们的活动来写，有做()、穿()、贴()和()、放()、吃()，还要()，突出了除夕的热闹。第()句话是这段的中心句。(4)本文通过描写老北京一幅幅春节的民风民俗画卷，表现了春节的()，表达了作者对传统文化的()。三、我的构思1选择自己描述的对象_2确定自己叙述的内容_3安排叙述的顺序_4确定表达的中心_参考答案：综合性学习：中华传统节日二、1.(1)春节清明节端午节中秋节重阳节除夕(2)春节元宵清明端午中秋节重阳除夕(3)A.BCD2(1)时间春节腊八正月十九(2)除夕正月初一正月十五重点突出(3)年菜新衣对联年画鞭炮团圆饭守岁一(4)隆重与热闹喜爱之情三、略。附送：2019三年级语文下册第三单元综合性学习中国传统节日教学设计新人教版课题中华传统节日 课型综合性学习课时1课时教学目标1.展示活动成果。2.通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。3.培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。教学重点引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。教学难点引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。教具准备课件课型精读课教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，直入题目：二、解决问题，汇报结果三、整理归纳，教师小结四、提出希望1.导语：这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入了解，相信大家很有收获，现在我们就来在班中展示一下自己的成果吧！2.板书课题，齐读课题。（一）指导小组汇报交流1小组汇报研究的节日专题。2指导全班交流。下面就以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。A.写一写过节的过程。（1）选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。（2）把自己的习作展示给大家看。B.展示活动成果4教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。5教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现颁发各类小奖章。如：最佳表演奖，最新创意奖，同心协力奖等。1指导学生将自己所搜集的专题资料整理成册。2通过这次活动，你有什么收获？请把它写下来。4.教师小结你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统节日文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！总结：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。我们要热爱中华传统文化，努力探究它！齐读课题各小组负责人宣读一下研究的节日专题。以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。选一个传统节日，写一篇习作展示活动成果将自己所搜集的专题资料整理成册。交流本次活动的感受总结谈话，引入题目，开门见山。鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分张扬，调动探究传统节日的积极性。设计了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过说一说、听一听、写一写等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面