班主任工作总结_10

1 / 3 班主任工作总结 班主任工作总结 转眼一学期过去了，在担任康 3 班班主任期间，虽然辛苦但感到非常欣慰。通过一学期不断努力，我们班的孩子一天天的进步是有目共睹的，为了更好的完成以后的工作，提高教学质量，促进学生健康成长，现将本学期工作总结如下： 一、注意培养学生课堂常规，行为习惯。 康 3 班学生智力受损程度严重，课堂常规，行为习惯的训练是该班首要训练的任务之一，我们班学生刚开始有 2-3名喜欢在教室乱跑，有 1-2 名学生情绪不稳定，喜欢哭闹，还有一部分学生注意力分散，不服从指令。在进行教学 活动之前，必须加强课堂常规，孩子行为习惯，这样才能让学生提高对教学活动认识。首先，加强孩子能在座位上坐好，不乱跑，能听从简单指令，比如听到自己名字能举手或者说“ 到 ” 其次加强孩子注意力训练通过物质奖励、表扬吸引学生注意力，能模仿简单肢体动作，如 “ 招手问好、弯腰问好、与同伴握手等 ” 最后加强学生服从指令能力训练，如 “ 起立、坐下 ” 小朋友能听指令自己站起来在坐好等，还需要通过精神鼓励控制孩子的情绪问题。 二、培养学生自理能力，加强社会适应能力训练 2 / 3 培养学生自理能力，加强社会适应能力方面的训练，使我们作为班 主任或者特殊教育工作者首先必须对孩子训练的首要任务，这也是我们孩子今后适应生活、适应社会独立发展的最终目标，由于我们孩子的特殊性，我们家长往往是帮助孩子替办，不让我们的孩子本能发展规律丧失一部分能力，希望通过自理能力的训练，让孩子学会自己吃饭自己穿衣服，能自己做一些力所能及的事情，在社会交往方面通过训练可以让我们的孩子可以主动与同伴打招呼，让有语言能力的小朋友主动与同伴问好，没有语言能力的小朋友通过手势与肢体动作向亲人问好，我们的孩子大部分小朋友通过 本学期的训练都能自己吃饭，穿简单衣服，自己上厕所等，所有学生都能主动和老师、同伴打招呼，不管是有语言能力的还是没语言能力的都能主动打招呼，这一点我感到非常欣慰，希望我们孩子再接再厉，能早点适应生活适应社会。 三、主题教学活动化，在活动中体现学生的主体地位。 在教学方面，我们根据孩子评估情况制定相关的教学计划，根据日常生活，身边的人和事物制定相关的主题，在主题教学过程中，我们的教学内容与生活息息相关，让我们学生认识常见的生活用品以及它的用途，认识水果、蔬菜、动物，让有语言的小朋友说相关物品名称，让 无语言小朋友学会听指令指认相应物品，让小朋友通过模仿动作，听指令拿物品、配对、分类训练进行相关知识能力训练，我们在教学3 / 3 过程中通过观察法、演示法、游戏法、多媒体演示法、物质奖励法等方法进行训练，让我们的孩子通过肢体、动手操作突出学生的主题地位。 四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。 由于我们孩子特殊性，自身体质差，自理能力差，不能独立生活，在我们康复部都是由家长陪读，吃住在一起连学习基本技能时光家长必须参与，教师与家长共同教育。教师需要加强家长早期康复训练技能，家长也要配合老施工，对孩子进行 家庭康复训练，这样孩子的进步才会明显