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1 / 3 班主任管理中的几条原则 班主任管理中的几条原则 上周六陈 x 老师来我校，为我们学校和高新区的老师们带来了一场精彩纷呈的讲座。他是一个用大爱去对待和引领每一个学生的好老师。我在听他讲座的时候就在想，如果的学生时代能遇到这样一位班主任该有多好。我想他带过的班集体中每个学生都是充满幸福感的，因为在这个班级中每个人都能找到自己的价值，感受到自己的独一无二；每个人都能感受到来自同学和老师的关心，班级就像是一个温暖的大家庭；同时这个班级又是一个有超强力量的大集体，在这里青春无畏，逐梦扬威。我虽不可能成为陈 x 老师班级 中的学生，但我很幸运听到了这场讲座，我可以把自己想要的带给我的学生。 陈 x 老师本次讲座的主题是我这样把班级带向优秀，他毫无保留的和大家分享他的带班经验和心得，内容丰富多彩，我这里也和大家分享一下他提到的班主任工作中的几条原则。一、规则约束，人文关怀。班级管理中一定要有刚性的成分，但对学生的教育更需要 “ 柔性 ” 。在接手新班级的时候，最重要的两件事情就是培养学生的规则意识和通过细节教育帮助学生养成良好的习惯。关于规则，让学生感受到班级的规则并不是冷冰冰的东西，而是帮助每个人的成长。陈 x老师在每接到一个新班都 已书信的方式让孩子了解班级2 / 3 公约和规则，规则的总思想是：自己责任自己担，不给别人添麻烦，自己形象自己树，不让大家鄙视我，班级规则要遵守，火炉法则记心间。二、好关系带来好教育。营造良好的师生关系，每个月都帮那个月生日的学生办集体生日会，第一次又学生主持，之后都让学生自己主持，并且邀请科任老师来班级。这样既锻炼了学生的组织能力，增强了班级凝聚力，还拉近了师生间的距离，利于营造良好的师生关系；俗话说亲其师则重其道，好关系来会带来更好的教学效果。三、知己知彼百战不殆， 很多问题都出自于对学生或家长的不了解。班主任一定要在掌握情况的前提下开展工作。班主任不仅是管理者，还是决策者。决策之前，调查先行。可以通过多种形式进行调查，如谈话法、调查问卷法、座谈会法、书面交流法（周记、信件、班主任邮箱）、网络交流法（ QQ、微信等）、家访法等。四、公平公正公开：阳光管理。（ 1）公平：不偏不倚 “ 两个学生犯了同样的错误，一定会受到同等程度的处罚。（ 2）公正：正义、合理。不伤害学生身心健康是底线，引导学生向上向善是宗旨。（ 3） 重要的制度张贴在班级的显要位置； 对规则予以详细解读并举出正反两面 的实例； 重要的制度文本送达学生和家长并收取家长的回执； 利用黑板报、班会、网络等平台广泛宣传班级制度，使其 “ 家喻户晓 ” 。五、尊重学生权力。尊重权利就是放权，放权就是分责，分责就是大家都承担责任，把权利还给学生，3 / 3 把班级还给学生。班级的班干部通过民主选举的方式产生。六、多元评价学生。不
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