2019年三年级美术上册 第12课 刮大风教案 岭南版.doc

2019年三年级美术上册 第12课 刮大风教案 岭南版课题第12课刮大风 第五单元大自然的奥秘教学目标1、知识与技能：学习刮大风时各种物体的表现方法； 应用线条或色彩等表现风。 2、过程与方法：体验刮大风的情境；在探索中学习自然科学知识；在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。 3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。教学要点1、 重点：观察刮大风时周围的环境特点。 2、难点：如何表现刮大风时周围的环境特点。 3、兴趣点：体验被大风吹的感受；探讨有关风的科学知识；尝试用不同的绘画手法表现大风的情境。教学过程与方法范例导赏 欣赏李青稞的西风烈： 1、你能感觉画面上有风的存在吗?为什么? 2、画家是通过什么形式与手法来表现不同的风? 3、这些画美在哪里?你能谈谈生活中的感受吗? 4、你体会到了什么? 作业要求 1、基本要求：能用线条或色彩表现刮大风时的感受。 2、较高要求：能用不同的表现方法来画刮风的情境。 3、个性探究：画中有“我”的体会，能画出不同类型的风。教学环节 一、课前准备：准备风扇、录音机等道具。 二、课堂导入： 猜一猜“什么东西看不见，摸不着，闻不到，但感觉得到”，猜一自然现象。 课堂发展 活动一：通过风扇等道具模仿自然界的风，引导学生体验刮风时的感受，以及观察 人物的表情及动态。引导学生理解小博士的话。 活动二：引导小组交流收集的资料及图片，设问：1、你们知道风是怎样形成和产 生的吗?2、风对我们人类有什么作用和危害?培养学生从小关心自然，关心生活以及探索自然，探索科学的良好心理品质。 活动三：欣赏感受：1、欣赏不同风格的大师作品，设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受的?2、欣赏学生作品，设问：风能直接画出来 吗?如果我们来画，怎样去画呢?借助周围的什么景物去表现? 三、反思评价： 学生作品展示，设问：1、我能画出刮大风时周围的环境特点吗?2、我能画出刮 大风时的感受吗?课后反思活动效果：作业评析：改进措施：附送：2019年三年级美术上册 第13课 雨来了教案 岭南版 教学目标1、知识与技能：（1）欣赏一些表现雨中情景的儿童画；（2）学习“先画主体后添背景”的构图方法。2、过程与方法：（1）观察下雨时周围情景的变化，能够抓住下雨时环境和人物的动态。（2）体验雨中的感受；（3）在欣赏与交流中探索不同的表现技法。3、情感、态度、价值观：（1） 养成留心观察环境变化的习惯，养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣；（2） 通过雨中人与人之间有情感的故事，培养学生团结友爱的美德。教学重点能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想像创作。教学难点结合真实的雨中情景进行课堂教学。教学准备搜集有关雨中情景的图片和相关音乐片段。绘画工具。教学过程一、课堂导入播放关于“雨”的音乐或录像，与学生一起欣赏。问题：1、 你喜欢轰隆隆的大雷雨，还是喜欢淅沥淅沥下个不停的毛毛雨？2、 雨天的路上开满了雨伞花，你喜欢在雨天撑着伞玩水花吗？二、讲授新课活动一欣赏课本范例，设问：1、这几幅画表现了什么？他们在做什么？2、下雨时人们用什么雨具？动态如何？3、你知道这幅画是用什么方法“画”出来的吗？4、你从画中学到了什么？懂得了什么？你会怎么做？ 活动二组织学生分组讲一讲自己有关“雨”的故事。有兴趣的学生可进行表演。 活动三 学习绘画步骤：学生根据课本提示说出步骤，小组分工，尝试用不同的表现方法画出下雨的场景。三、展示与讲评学生作品展示；评一评：谁的作品最能表现刮大风的情景？通过自评、他评，鼓励自信，培养个性。 教学后记在本课的学