2019年三年级经常做错的奥数题答案(下).doc

2019年三年级经常做错的奥数题答案(下)1、(第二章例6) XX是自然数中的第1000个偶数，而1000 8=125 ，即XX是第125组中的最后一个数，1252=250，所以，XX位于数表中的第250行的A列。 2、(第二章例7)（1500-1）8=1873 (1993-1) 8=2491500位于第188组的第3个数，1993位于第249组的最后一个数，即1500位于第列，1993位于第列。3、(第三章例5 )解题办法：先算1279中9这格，再算76中的7这格，再算1279中的7这格。C=9 4或9 4不合适 D=7 79=63 B=7 77+6=554、（第九章例2）观察这两道算式可知：十位上的数相同，个位上数字之和为“10”，这就是所谓“头同尾合十”的乘法。解题时，可把尾数相乘的积作为后两位数，把十位数乘以本身加1的和的积作为前两位数。（1）6367 （2）8585=（67）（37） =（89）（55）=4221 =72255、【第九章例3（2）】计算：44811 (44+48=92)=4928 6、（一）（42+35+25）2=51（人） 51-42=9（人） 给甲班 51-35=16（人）给乙班（二）25（42-35）=18（人） 182=9（人）给甲班 9+（42-35）=16（人）给乙班7、 (第十一章例5) 6+4=10（根） 33+1=10（根）答：至少要摸出10根才能保证摸出两双颜色相同的筷子。8、（第十二章例2）第一段：XX年6月10日30日有：30-10+1=21（天）第二段：XX年7月12月有4个大月，2个小月，一共有：314+302=184（天）第三段：XX年1月1日20日有20天。一共经过了：21+184+20=225（天）答：一共经过了225天。9、(第十二章例5)因为XX年能被4整除，所以是闰年，366天。366-312-30+1=275（天）2757=39（星期）2（天）答：XX年10月1日是星期五。10、(第十二章例6) 是星期六。11、（第十三章例4） 37=21（分钟）因为早上7点到下午两点共12-7+2=7（小时），7小时-21分钟=6小时39分钟答：火车在路上行驶了6小时39分钟。12、（第十八章例2） 长方形的周长是（长+宽）的2倍，周长是20厘米，长+宽=10厘米，假设长方形的长和宽都是整数，可以列表计算如下：长（厘米）98765宽（厘米）12345面积（平方厘米）916212425从中可以看出：当长方形的周长一定时，长与宽的差越小，它的面积反而越大；长与宽的差越大，面积越小。所以当长与宽相等（即为正方形）时，面积最大。13、观察规律，然后填空。99+7=88989+6=8889879+5=888898769+4=88888（9876543 ）9+( 1 )=8888888814、观察规律，然后填空。 每列中下面的数减去上面的数，所得的差乘2正好就是中间的数。256711810（12 ）4186101292015、假设1000只玻璃瓶都安全送到。31000=3000（角） 260元=2600角 （3000-2600）（3+5）=50（只）答案16、（165-55）（7-5）=55（人）17、简便方法计算324-25+125=324+（125-25）=324+100=42418、简算下列各题25(4004)=25400-254=10000-100=990019、（一）103-3=27（棵）（二）（10-1）3=27（棵）20、（一）46-4=20（人）（二）62+(6-2)2=20(人)21、（一）（85-45）2=80（千克） 苹果 85-80=5（千克）筐（二）452-85=5（千克） 85-5=80（千克）22、（一）（18+15+13）2=23（支） 23-18=5（支）给小明 23-15=8（支）给小红（二）13-（18-15）2=5（支） 5+3=8（支）23、把366天当作366个抽屉。367366根据抽屉原理，一定有2个人在同一天过生日。24、想：5月 31-20+1=12（天）6月 30天7月 31天8月 31天9月 30天10月 31天11月 30天12月 31天1月 31天2月 10天330+531+10+12=90+155+10+12=245+22=267（天）25、周期：五 六 日 一 二 三 四9月 20天207=2（周）6（天）星期三9月 30天10月 31天 11月 25天30+31+25=86（天） 867=12（周）2（天）星期六26、想：10月 31天11月 1天周期：六 日 一 二 三 四 五（31+1）7=4（周）4（天）星期二27、想：12月 1天，xx年 365天1月 31天2月 28天3月 31天4月 30天5月 31天6月 30天7月 31天8月 31天9月 10天365+1=366（天） 531=155（天） 230=60（天） 28+10=38（天）366+155+60+38=619（天） 6197=88（周）3（天）星期二28、日一二三四五六307=4（周）2（天）星期日因为9月份有5个星期五，5个星期六，所以这一月的9月3日是星期日。29、7-1=6（个） 206=120（分）120分=2小时 9时30分+2小时=11时30分30、12时-8时=4小时 4圈 460=240(个) 240个小格31、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下） 782=156（下） 156+24=180(下)答 32、（7-1）4=24（面）-答33、（6-1）4=20(个)(6+2-1) 4=28(个)20+28=48(个)34、解法一：302=15（千克） 15-6=9(千克)乙 30-9=21(千克)甲 解法二：62=12（千克） （30+12）2=21（千克）甲 30-21=9(千克)乙35、 164=4（分米）（dm） 44=16（平方分米）(d) 在“插入” “特殊符号”“单位符号”里 解法一： 162=8（分米） 8-6=2（分米） 26=12（平方分米）答 解法二：16-62= 4（分米） 42=2（分米） 26=12（平方分米）答附送：2019年三年级给予树教学设计(集体备课)-新课标人教版小学三年级钱清镇新甸小学 陈燕飞 设计理念：动人心者莫先于情。从学生已有的经验世界出发来预测学情，迁移情感，使读者走进文本，体会主人公的善良。本课的设计重在凸现语文课的“文”味。“语文教学的目标，养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”使学生始终在“听、说、读、写”的活动中习得语文。让学生在“听说”实践中锻炼听说能力，在默读、朗读中走进文本，走进人物的心灵世界，同时引导学生理解具体词语的“画外之音、言外之意”。教材分析：给予树是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“献出我们的爱”中的一篇精读课文。本单元的训练重点是体会人物的思想感情，教学重点是在积累语言的同时体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶。学情分析：三年级学生已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣。本文故事情节简单，学生较易读懂。关键是阅读故事的同时，继续学习怎样预习课文。仔细品读金吉娅对妈妈说的话，体会她丰富的内心情感，从而唤醒学生心中沉睡的爱。教学目标：1抓住重点词句理解课文，读中悟情，体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶。2.有感情地朗读课文。3.能简单表达自己学文后的感受。教学重点：通过品词，抓住妈妈感情变化的词，体会金吉娅的善良和富有同情心的美好品质。教学难点：理解课文最后一段。教学策略与手段：1抓住“词串”导读。在整堂课的构思中，两个词串将课堂连成一个有机的整体。“情”因品词析句读文而起，情境与文境有机相生。2创设多个情境场。创设了一个写的情境和多个口语交际的情境，为学生创造了听、说、写的实践机会，从而感受语言学习的魅力和由此带来的快乐。教学过程：教学过程镇街交流意见教师使用体会第一课时一、课题导入，初读课文。1、教师板书：树学生齐读。同学们见过各种各样的树，见过这种树吗？补充板书“给予”。指导学生读准“给予”一词。知道“给予”是什么意思吗？想象一下，“给予树”什么样？会有什么用呢？请同学们轻声读课文。2、学生自读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）边读边想，画出不懂的地方。3、学习生字新词。（1）投影打出本课生字词，指名学生认读。（2）在认读“圣诞节”一词时，让学生阅读课后的资料袋。了解圣诞节是西方最重要的节日，也是最快乐的节日。（3）在认读“沉默不语”时，让学生找出书上含有这个词的句子“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”读一读，指导学生读好这句话。（4）在认读“援助”一词时，投影打出有关句子，让学生读一读，教师直接做出解释：“援助中心”就是慈善组织办的赞助机构，他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。（5）在学习“如愿以偿”、“仁爱”、“体贴”等词语时，教师出示课文的最后一句话：“这个圣诞节，她不但给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”指导学生读好。二、再读课文，粗知大意。1、学生自由读文。要求：（1）读通课文，把不易读准的地方多读两遍。（2）想一想，课文中写了谁的一件什么事？2、指名学生读自己喜欢的段落，教师相机指导朗读。3、完成下面的填空：在（ ）到来之前，（ ）把应该给家人买礼物的钱买了一个（ ），送给了一个（ ）的女孩。金吉娅是个（ ）的孩子。三、 默读课文，完成作业。1、在田字格中书写12个生字。2、练习组词：予（ ） 买（ ） 即（ ） 矛（ ） 卖（ ） 既（ ）3、默读课文，思考文中的两个泡泡。4、家庭作业：有感情地朗读课文。第二课时一、激情导入，品词生疑。1揭题导入：同学们 ，上节课老师和同学们一起学习课文给予树，我们学了生字词语，初读了课文，知道了圣诞节是西方国家最隆重的节日，每当圣诞节来临时，人们都以兴奋的心情接待她、对待她。这节课咱们从品词入手，走进课文去领略一下西方孩子的快乐与兴奋。2品读第一个词串：盼望 热烈地讨论 诚挚的祝福 甜蜜的笑容 兴高采烈 请学生有感情地朗读，读出对词语的理解，让学生说说你从这些词中感受到了什么？3品读第二个词串：担心 提醒 生气 沉默不语 如愿以偿这些词该怎样读？为什么？4质疑：这几个词语中哪些词与圣诞节的气氛不相吻合？ 二、品词品句，互动探究过渡：想知道他们为什么“担心、提醒、生气”吗?请打开课本自由朗读课文，边读边画出相关的语句，想一想这些句子都是写谁的？如果写妈妈请用“”画，是写金吉娅请用“”，学生轻声读文，划有关句子。1揭秘“担心”，体会母子间的深情厚意。(1)让学生用自己喜欢的方式试读“担心”一词所在的句子。(2)思考、讨论：妈妈担心什么?为什么担心?(3)读出妈妈的担心。2揭秘“提醒”，体会母亲对孩子处事方法的关心。（1）找相关句子，轻声读一读。（2）想一想：母亲为什么要提醒孩子每人至少要准备四份礼物。（3）读一读，读出妈妈对孩子处事的关心。3揭秘“生气”，体会母亲对孩子严中有爱。(1)过渡：当妈妈带孩子们到商场去购物时，孩子们都很高兴。回来的路上，我们却发现妈妈很生气，这又是为什么呢?指读“生气”一词所在的句子。 (2)议论：一些棒棒糖需要多少钱?妈妈会往哪些坏处想。4、揭秘“沉默不语”，体会金吉娅对陌生人的关爱。(1)读“沉默不语”一词所在的句子。思考：为什么金吉娅沉默不语？她有什么心事吗？(2)品读直接写“给予树”的句子，说说到底什么是“给予树”? (3)围绕“卡片”理解“给予”与“被给予”、是啊，给予树上除了树叶还挂满了卡片，其中有一张卡片是这个小女孩的，卡片上有她的一个小小的愿望。就是这么一张卡片，你能看到卡片上写的字吗？看到了吗？写着什么？请你把看到的写下来吧。老师已经为你们准备了卡片。把你写的念给大家听，看看能不能打动别人的心。（学生试着写卡片，教师巡回指导。指名读学生写的卡片）可能情况：我是个孤儿，是个没有伙伴的小女孩，是个没有爸爸妈妈关怀的小女孩，我多么希望有一个穿这裙子的洋娃娃，我多么希望圣诞老人送给我一个洋娃娃！我盼望圣诞老人送给我一个穿着红裙子、长着黄头发、头上带着红花的洋娃娃。我是一个孤儿，我没有伙伴，爸爸妈妈因病去世了。我一直盼望有一个洋娃娃，在我最孤单的时候和我玩耍。师：卡片中哪个词深深地打动了你? 结合实际理解“一直盼望”。 、是呀，金吉娅仿佛真的看到了这些情景，她被小姑娘的心愿感动了。她会想些什么？（学生想象） 、于是，金吉娅果断地作出了决定，买了洋娃娃，送到援助中心。她会在卡片上写句什么话？（学生想象说话）、小女孩收到洋娃娃，读着卡片上的留言，她又会怎么想呢？（4）师扮演工作人员，一生扮演金吉娅，就金吉娅捐赠洋娃娃的场景开始交际。5.揭秘“如愿以偿”。质疑：这句话是妈妈说的，妈妈说谁如愿以偿？三、诵读悟情，体会爱心。1揭秘“如愿以偿”领会金吉娅的可贵品质。品味妈妈的感动及其原由： (1)师生诵读最后一段。 (2)联系上下文理解“如愿以偿”。 哥哥、姐姐知道真相后会对妹妹说些什么?2呼应设疑，小结解疑：（1)师生集体感悟。透过“妈妈的这份