2019-2020年新世纪版语文四年级下册《渴望读书的大眼睛》教案.doc

2019-2020年新世纪版语文四年级下册渴望读书的大眼睛教案教学目标：1、 图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容。2、 抓住重点字词理解课文内容，体会作者情感，有感情朗读课文。教学过程：一、导入新课1、同学们，我们每个人都有一双眼睛，那么眼睛有什么作用呢？2、对！正如你们所说的一样，眼睛不仅能够让我们看到这个美丽的世界，还能让我们看到人们的内心世界，今天，就让我们走近这样一双眼睛。3、齐读课题。4、“渴望”换个词语理解，教师相机板书其他词语，设问，作者为什么用的是“渴望”呢？学习完课文后就能找到答案了。二、初读课文1、自由朗读课文：注意生字新词的读音，用自己喜欢的方式学习并多读几遍。课文中的“大眼睛”加了引号，在课文中它指的是谁？2、学生自由朗读学习，教师巡视。3、检查生字掌握情况，正音。4、课文中的“大眼睛”加了引号，在课文中它指的是谁？三、学习第一段，了解背景，激发情感1、出示图片，让学生汇报课前查阅的相关资料2、老师出示相关资料，总结查阅资料的方法和用途3、自由朗读第一段（1）第一段也有一些相关内容的介绍，找出描写小女孩的句子画下来（2）交流画的句子，读一读，想想从中看出了什么？（3）重点理解“30里路”“蜿蜒”等词语，通过生活实际让学生理解路途遥远，路况差。4、过渡：这些孩子和我们是同龄人，我们却很难感受到他们的痛苦和悲伤，下面就让我们一起走近他们，看看他们的生活。5、播放课件，展示贫困山区孩子生活学习的情况。（配解说）四、学习二五段1、过渡：现在画面有定格在了“我要读书”这幅照片上，让我们再来用心的看看这张照片，看看照片中的小女孩，看看这双会说话的大眼睛，她好象在像我们诉说着什么？2、默读二五自然段，把最能打动你的句子画下来，说说你的理由，可以在旁边做简单的批注。3、学生读书画句子，教师巡视，做相机指导，并适当评价。4、交流第二段（1） 从这些句子中你看出了什么？（教师相机板书“渴求知识”）（2） 抓住两个“生怕”，两个“那样”，两个“每一个”体会小女孩对知识的渴求，指导感情朗读。（3） 学生朗读，通过学生的评价指导感情朗读。5、交流第三段（1） 抓住“虽然”让学生体会学习条件的艰苦。（教师相机板书“条件艰苦”）（2） “渴望”什么？“忧郁”什么？怎样的学习机会？结合课文的第一段和刚才播放的课件理解学习条件艰苦。（3） 指读，师生评价（4） 教师配乐范读，指导学生朗读。（5） 配乐齐读6、交流第四、五段（1） 引读：同学们这双大眼睛告诉我们了小女孩在如此艰苦的条件下坚持学习，她对知识是多么的渴求，这双大眼睛还告诉我们什么呢？一起合作读四、五段。（2） 大眼睛还告诉我们什么呢？7、配乐齐读二五段，感情升华，再一次感受照片所诉说的故事。8、此刻理解题目中“渴望”的作用，体会这样强烈的读书愿望。并引导学生三读课题，加深感受9、此时此刻，你想说些什么呢？五、学习六七段1、过渡：照片打动了每个人的心，也激起我们大家行动起来帮助这些孩子，让我们齐读课文六七段，感受这张照片所展示的魅力。2、齐读课文六七段。（板书“希望工程捐助”）六、总结。附送：2019-2020年新世纪英语一年级上册1AUnit13Ivegotanewpencil一、教材分析：本课是新世纪英语1A Unit 13，主要学习的内容是四种学习用品的名字：ruler, eraser, pen, ballpen. 对于学习用品学生在学习准备期就已接触过book、bag和pencil,学生较为熟悉, 本课教学时可将Wonderland和Fantasyland这两个板块整合起来进行教学，让学生注意eraser的发音和Ive got 的连读。教学时可创设多种情景，让学生介绍自己所拥有的物品，并用所学句型整合学过的语言材料来介绍。第二课时可让学生猜猜，演演所学内容，教师要注意引导学生学会真诚地赞美别人的物品，并对别人的赞美表示感谢。二、学情分析：本单元单词都是学习用品，在教学准备期学生已初步接触过一些单词，如：book, bag, pencil. 所学的内容非常贴近学生的实际生活，学生乐于学习，乐于用Ive got 句型介绍自己所拥有的东西。在教学时可拓展一些描述学习用品的单词，如：old, short, tall, big, small.等，以丰富学生的语言用语，激发学生的学习兴趣。三、教学目标：1、能看图或实物说出单词：ruler, eraser, pen, ballpen，pencil, pencil-box2、能进行单词与图片的配对。、3、能用“Ive got”来向他人介绍你所拥有的东西。4、能听懂简单的英语描述性语句。5、能听懂Grand Theatre的对话内容，并能模仿Grand Theatre录音的语音语调表演对话。6、能运用一些简单、准确的语句，如：Ive got a new pencil-box.来介绍你的一件物品。7、学会大大方方地向别人介绍你所拥有的东西。8、引导学生学会真诚地赞美别人的物品，并对别人的赞美表示感谢。四、课时安排：2教时五、教学准备：图片，实物，多媒体课件，录音机 The first period一、教学目标：1、能看图或实物说出单词：ruler, eraser, pen, ballpen 2、能进行单词与图片的配对。 3、能用“Ive got”来向他人介绍你所拥有的东西。 4、学会大大方方地向别人介绍你所拥有的东西。二、教学内容：Wonderland and Fantasyland三、教学过程：一、Pre-task preparation1. Quick responeses: (1) Whats this?(2) Whats that?(3) Is it a cat?(4) Is it your book?(5) What colour is it?(6) What colour is your T-shirt?2. Chant: (1) A bag, a book, I can see A bag, a book, for you and me.(2) A bag, I can see. A book, I can see. A pencil, I can see.（设计意图：以chant的形式复习所学过的学习用品，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，而且为新授内容作好了铺垫。）二、While-task procedure1. Learn: Ive got (1) T: Whats this? （出示书包） What colour is it? Have you got a bag? （引出新授句型：Ive got a bag.） (2) Repeat: Ive got a bag.Say after the teacher (3) 出示所学单词的图片，用Ive got_.说句 (4) Chant: Ive got, Ive got, Ive got a bag. Ive got, Ive got, Ive got a book. Ive got, Ive got, Ive got a pear. Ive got, Ive got, Ive got a banana.2. Learn: ruler (1) T: Oh, look. Ive got a bag. How is it? S: Its new. Its nice. Its beautiful. Its big. Its small. T: Whats in it? Please touch it. （出示不同的物品, 让学生摸一摸） S: Look, a pencil. / Look, a book. / Look, a ruler. 引出单词：ruler, 学生跟读（出示不同的尺） (2) Chant: A ruler, a ruler A long ruler, a short ruler, A pink ruler, a white ruler, Ruler, ruler, I love you. 3. Learn: eraser T: Whats in the bag? （出示bag， 让学生再摸一摸） T: Is it a book? Is it a pencil? Is it a ruler? S: No, it isnt. T: Whats this in English? Its an eraser. (引出eraser) 举例：an _. Chant: An apple, an apple, I can see. An orange, an orange, I can see. An elephant, an elephant, I can see. An eraser, an eraser, for you and me. 4. Learn: pen, ballpen T: （出示Sandy）Im Sandy. Ive got a pencil. What colour is it? T: Look, （出示pen）Is it a pencil? No, its a pen. 学生跟读pen T: Look, Ive got a pen. Ive got a new pen. （抽读） T: （出示ballpen）Is it a pen? No, it isnt. Whats this in English? Its a ballpen. （跟读）Chant: a pencil, a pencil, Ive got a pencil. A pen, a pen, Ive got a pen. A ballpen, a ballpen. Ive got a ballpen.三、Post-task activities1. read after the tape.2. Do actions: Show me your pencil, show me your eraser, show me your ballpen. Show me your ruler.（师生，生生互做）3. 图文配对4. Work in pairs: e.g. Hello, Im _ . Ive got a ruler. Its long. Its blue.5. 小朋友们扮演魔术师，让学生猜猜。The second period一、教学目标：1、能听动简单的英语描述性语句。2、能听懂Grand Theatre的对话内容，并能模仿Grand Theatre录音的语音语调表演对话。3、能运用一些简单、准确的语句，Ive got a new pencil-box.来介绍你的一件物品。4、引导学生学会真诚地赞美别人的物品，并对别人的赞美表示感谢。二、教学内容：Grand Theatre三、教学过程：一、Pre-task preparation1. Quick response 2. Review: 复习上节课所学的chant. 3. Do actions: Show me your ruler / eraser / pen / ballpen / pencil二、While-task procedure1. T: （创设情景）Look, Whats this? Its box. (引出box) 跟读: boxToday is Tommys birthday. Hes got a birthdays gift. Whats in it?(跟读)Please guess. S: Is it a pen? Is it a pencil?. T: Look, its a pencil-box. （打开盒子引出pencil-box） Tommy, here you are.（给班里的某一个学生） S: Thank you. S:(请Tommy介绍自己的生日礼物)Hello, Children. Ive got a new pencil. T: How is the pencil? S: Its nice. Its beautiful. T: 当别人称赞你的物品时，你应该说什么？S: Thank you. 2. Work in pairs: A: Ive got a new pen.B: Its beautiful.A: Thank you.B: You are wele.3. T: Look at the pencil-b