2019年三年级英语下册 lesson18 The magic stone教案 冀教版.doc

2019年三年级英语下册 lesson18 The magic stone教案 冀教版一、教学目标：1、知识与技能：能够听、说、读、运用本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15会唱本单元英文歌曲“Its time for lunch”。2、过程与方法：运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。3、情感态度与价值观：小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。二、教学重点：能够听、说、读、运用本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15三、教学难点：理解和口头运用本单元的重点句子。四、教具学具：单词卡片，录音机。五、教学过程：1、Greating .（1）Free talk.How are you ? How old are you ? Whats this ? Do you like _ ? How many _ ?Whats for breakfast/lunch/supper？ （2）Sing an English song Its time for lunch.2、Review （1）Guessing game “Whats this?”教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测Whats this? （本单元要求掌握的单词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。（2） 全班活动，单词分类 T: I eat breakfast in the morning. S :I eat lunch in the afternoon.S :I eat supper in the evening.教师在学生说的同时板书句子，让孩子们观察eat后面的单词有什么特点，the后面的单词又有什么共同之处，将breakfast lunch supper归为三餐类，将 morning afternoon evening归为时间类。T: I like chicken for lunch .T: I like meat. I dont like soup.T: I like dumplings. I dont like noodles. 组织学生观察like后面的单词的共同点,引出食品类。学生分组练习说这样的句子。T:Im hungry. I want to eat.T:Im thirsty. I want to drink.教师边做动作边说句子，同时板书，学生跟着练习。把eat drink 归为动作的单词。Hungry thirsty 由于学生很难分，教师告诉他们这样的单词为状态类。分类结束后，教师放手，让组长组织孩子们用单词卡片进行巩固练习。（3）我问你答Ask and answer in pairs如：2+10=twelve 看谁作对的题目多。（学生自己出题，评判）（4）Talk about “My day.”学生自由发言，教师适时引导。use the words and sentences we have learn.如：I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. Whats for breakfast？I like _ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch. Now, its Lunch-time! Let eat lunch！Whats for lunch? I like _ . I dont like _ . I like _ for dessert.What about you？对学生的表现给与积极的评价与鼓励。3、Class closing Lets sing a song:Its time for lunch.4、课后练习：Im hungry. I want to_.Im _. I want to drink.I get up in the_. In the morning ,I eat_.In the afternoon,I eat_.六、板书 ： Lesson 18 Again , please!breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit meat noodles rice vegetables juice soupdrink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15七、课后反思：附送：2019年三年级英语下册 lesson19 I like Fruit教案 冀教版教学目标：1、知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables,fruit,morning,afternoon,evening. 能够表达自己对各种食物的喜好、需求：I likeI dont like2、能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。3、情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教具准备：各种食物卡片或实物，录音机，多媒体课件，学生自制的食物小卡片。重点、难点分析：说、认识、口头运用vegetables,fruit,表达自己对各种食物的喜好、需求是本课的重点。第二部分Morning,afternoon or evening?内容多、句子长，是本课的难点。教学过程：Part 1:Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Part 2:Warming-up Lets chant.Food开饭了，食品摆了一满桌，rice rice 米饭，米饭rice喷喷香，noodles noodles 面条，面条noodles细又长，dumplings dumplings 饺子，饺子dumplings包大馅，fish fish 鱼儿，鱼儿fish鲜又鲜，最后来碗soup,Hmmmgood! 琅琅上口的歌谣，帮助学生记忆所学食物，调动积极性 Part 3:Review T:(手拿相应食物卡片)Would you like some ? S:Yes,please.No,thanks. (如果学生回答Yes,please.教师带着动作、表情说likes并将食物卡片送给学生以示鼓励。如果学生回答No,thanks.教师带着动作、表情说doesnt like) 情境对话不仅复习了前面所学，而且适当的渗透like、dislike,为新授做准备 Part 4:New Concepts 1、用图片或实物学习vegetables,fruit. 直观、形象，便于学生理解、记忆 2、用动作和食物卡片来演示：I likeI dont like 举起一张食物卡片，微笑着点头，边假装吃卡片上的食物，边说I like 表演I dont like教师应做出摇头、皱眉、把卡片推到一边等动作。 丰富的表情、动作帮助学生理解I likeI dont like有利于形象记忆 3、操练I likeI dont like教师做示范，手拿相应的食物卡片，带着动作、表情说I likeI dont likeWhat about?之后，这名同学表演I likeI dont likeWhat about?指名另一名同学表演，依次传递。大量操练，学以致用，训练学生的听说能力 4、游戏：Are you hungry? T:(教师手拿若干食物卡片或实物) Are you hungry? S:(带着动作、表情) Yes, I m hungry. I want to eat. / No. T:(手拿相应的食物卡片) Rice. OK? S: Yes , I like rice./ No ,I dont like rice. T:（如果学生回答Yes , 教师把食物卡片送给学生） Here you are . S: Thank you . T: Youre wele . T:(如果学生回答No ,教师继续推荐食物) Chicken.OK ? S: Yes . / No . 这个游戏也可让学生与学生之间用自制的食物小卡片来做。 游戏调动了学生的积极性，让学生从中体验了成功，感受了乐趣，巩固了所学知识 5、教科书L4N1 听录音，看书跟读。 听录音是学生接触地道英语的好机会，这个步骤一定不能省略 6、利用形象、生动的肢体语言及多媒体课件学习本课的难点第二部分：Morning, afternoon or evening?播放录音，让学生看书跟读。然后提问，检查学生的理解情况。例如：What does Jenny do in the morning?In the afternoon?In the evening?多媒体课件集声音、图像、动画、文字于一体，图、文、声并茂，使课堂教学变得更加直观形象、生动有趣，帮助学生理解本课难点，降低了教学难度，保护了学习兴趣 7、旧曲新唱，用The family in our house 的曲调，唱I get up in the morning, 帮助学生进一步理解、巩固本课