班级工作总结_3

1 / 3 班级工作总结 班级工作总结把幼儿园的图书带回家去。起初，家长们不借阅与不陪同读书的理由五花八门，去黄村逛街，不借阅；爸妈不在家，不借阅；孩子身体不舒服，不借阅，只要 “不想读书 ”的念头冒出点小火苗，立刻成燎原之势占领家长和孩子的大脑。见此情形，我立即召开了 “让孩子爱上读书 ”的家长会，呼吁与号召家长们，每天晚上陪孩子读书 20 分钟，大会上我向家长们提出了一个问题：为什么觉得每天刷牙是件轻而易举的事，但每天读书却无比困难呢？其实，是习惯在起作用。想象一下自己哪天忘记刷牙，是不是觉得当天的生活若有所失？我想让咱班的孩子，从小就爱上读书，从小就养成一个每天读书的好习惯。幸福：积极心理学中说到：习惯的成功秘诀就是以植入心底的价值观为驱动力，并在特定的时间完成细节明确的具体行动。翻译过来就是：冲动要强烈，时间要待定，行为要具体。经过我一番的讲解，家长们一下子顿悟了，从那天起，借阅读书的亲子阅读活动，无一天间断的进行着，离园前幼儿自选借阅图书，早来园时幼儿归回图书，而我们老师，只是代笔登记，后来与家长们沟通交流得知，读书已经成为了孩子们生活中不可缺失的一部分，而这，也是我 们的初衷。 把家里的图书带到幼儿园来。开始班级里只有一个书柜，为了 “分享图书 ”活动，我们找到了以前美工教室2 / 3 的旧水柜，擦拭干净后，装饰了一番，自从，孩子们陆续地从家里带图书过来，有的带 1 本，有的带 3 本，有的带 5 本，慢慢地，我们的分享图书柜里有了 75 本图书，我们给孩子的图书上贴上了名字标签，这样一来，不仅让孩子们带来的图书与幼儿园原有的图书有了区分，还让小朋友看书时，怀有感恩的心，感谢带来这本图书的小朋友。 我们虽然平时在送 园离园时与家长沟通，有特殊情况时电话联系，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访有着不一样的效果。走进家庭，更能用心的聆听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态，更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情。 对于特殊儿童 xx 的家访，可谓是不虚此行。 xx 在园表现很不好，很不听话，并且 xx 的妈妈很不支持与配合我们的工作，说实话， xx 加她的妈妈真的很让我们头疼。对于 xx 的状况，我只知道是单亲家庭及癫痫史，但是过多的并不了解，正是因为这样， 我一直很想去 xx 家家纺。到 xx 家里后， xx妈妈哭着和我们表达了很多家庭情况，两岁便查出了患有癫痫病，便到处就医看病，由于孩子的亲生父亲不承认 xx 的存在， xx 至今还没有户口，单亲妈妈改嫁到现在的家庭，继父月薪两千多，但 xx 每月吃药的费用就要花去一半，妈妈还要在家照顾 xx 的生活起居。看着 xx 妈妈哭诉，我们两3 / 3 位老师也忍不住红了眼眶，我们也和妈妈沟通交流了在园对xx 的照顾，每天为她测量四次体温，无论是教育活动还是户外活动，都把 xx 放在离老师最近的位置，包括户外区域共享，都让她选择竹竿舞或空竹，这样便于我们照料她 ，当她活动一会，我们便会让她休息一下，全天候关注她的身体与心理状态，当她遇到困难与不开心，我们都会及时的关心与帮助她，给予 xx101 分的爱。也是从那天起，我们取得了 xx妈妈的信任， xx 妈妈的态度有了很大的转变，积极配合与支持我们的工作。感谢家访。 一学期的工作又结束了，有时候我们不禁感慨 &ldquo