2019年三年级英语下册LessonOCanyoufly教案2川教版.doc

2019年三年级英语下册LessonOCanyoufly教案2川教版一、教学目标 1、能听懂、会说本课单词、句子，做到发音准确，语调自然。 2、能用 “Can you？”询问能和用“Why？”询问原因。 3、通过学习本课，如monkey不能fly,但却可以jump,使学生懂得要从两个方面看问题。4、通过歌曲、游戏、表演等培养学生的模仿及表演能力，激发学生学习英语的热情和兴趣。二、教学重难点1、本课单词及其正确发音，特别是act,climb和drive的发音。2、“Can you？”句型及应答，用Why询问原因，并能用because进行回答。3、灵活运用所学知识进行交往。三、课时 1-2课时四、教学过程（一）、常规问候,复习（二）、Magic box单词教学1、教师边说Magic box里的单词，边做相应的动作，让学生猜猜这些词分别表示什么意思。2、出示单词图卡片，进行单词教学。3、通过游戏巩固所学单词。（三）、Lets talk句型教学1、做jump的动作问学生，启发学生用“Yes,I can.”应答。2、做fly的动作问学生，启发学生用“No, I cant.”应答。3、双人小组根据教材P52提供的图画进行练习。4、完成课堂活动评价手册中的Ask and answer.（四）、Lets sing：Who Can?1、将动词卡片贴在黑板上，让学生读一遍，然后提出问题：“What words have you gou?”2、听歌辩词：请学生选出听见的单词卡片，并按所听顺序排列。3、学生熟悉曲调。4、用声调和表情代替歌词练唱曲调，以提高学生学习兴趣。5、学生再听，引入歌词教学。6、唱会后，启发学生把本课的其他单词编进歌曲演唱。（五）、Lets talk对话教学1、教师提出问题：1）Who can fly? 2)Who cant.fly ?2、学生听录音，回答教师提出的问题。3、学生分组分角色朗读课文。4、教师出示图片，让学生与同桌根据图片涉及对话。5、请学生上台表演。6、用“连珠炮”式的提问检测学生对新语言的掌握程度。（六）、课后练习： 完成课堂活动评价手册附送：2019年三年级英语下册LessonOCanyoufly教案2川教版三起一、教学目标 1、能听懂、会说本课单词、句子，做到发音准确，语调自然。 2、能用 “Can you？”询问能和用“Why？”询问原因。 3、通过学习本课，如monkey不能fly,但却可以jump,使学生懂得要从两个方面看问题。4、通过歌曲、游戏、表演等培养学生的模仿及表演能力，激发学生学习英语的热情和兴趣。二、教学重难点1、本课单词及其正确发音，特别是act,climb和drive的发音。2、“Can you？”句型及应答，用Why询问原因，并能用because进行回答。3、灵活运用所学知识进行交往。三、课时 1-2课时四、教学过程（一）、常规问候,复习（二）、Magic box单词教学1、教师边说Magic box里的单词，边做相应的动作，让学生猜猜这些词分别表示什么意思。2、出示单词图卡片，进行单词教学。3、通过游戏巩固所学单词。（三）、Lets talk句型教学1、做jump的动作问学生，启发学生用“Yes,I can.”应答。2、做fly的动作问学生，启发学生用“No, I cant.”应答。3、双人小组根据教材P52提供的图画进行练习。4、完成课堂活动评价手册中的Ask and answer.（四）、Lets sing：Who Can?1、将动词卡片贴在黑板上，让学生读一遍，然后提出问题：“What words have you gou?”2、听歌辩词：请学生选出听见的单词卡片，并按所听顺序排列。3、学生熟悉曲调。4、用声调和表情代替歌词练唱曲调，以提高学生学习兴趣。5、学生再听，引入歌词教学。6、唱会后，启发学生把本课的其他单词编进歌曲演唱。（五）、Lets talk对话教学1、教师提出问题：1）Who can fly? 2)Who cant.fly ?2、学生听录音，回答教师提出的问题。3、学生分组分角色朗读课文。4、教师出示图片，让学生与同桌根据