2019年三年级语文上册 我不能失信导学案 人教新课标版.doc

2019年三年级语文上册 我不能失信导学案 人教新课标版教学思路（纠错栏）学习目标：1正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3培养独立阅读能力。学习重点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。知识链接：宋庆龄：（1891981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。早年求学美国。1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。1915年和孙中山先生结婚。在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。1981年5月，中共中央批准她为中国共产党正式党员。预习任务：1、寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。2、按阅读提示预习自主、合作、探究：一、自学课文，整体感知（一）“读正确”：1、选择一个小组上台展示，按小组自己的方法分工合作朗读全文。2、其他小组针对个人和小组读文章是否正确的情况给与评价。（对读音、断句、声音洪亮等角度进行评价）全班分角色朗读课文。（二）“读明白”1、各小组发言人代表小组交流读懂了什么？ 例：我们小组理解了几个词语的意思（板书重点词语）我们组要向大家介绍宋庆龄的生平简介。我们组知道课文写了宋庆龄小时候因为答应朋友而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她诚实守信的可贵品质。2、思考：从那里可以看出宋庆龄的诚实守信呢？3、学生在文中上寻找、批画后交流。4、师生共同发现总结：（三）“读进去” 1、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的果断？2、指名朗读、学生评价。五、讨论深化、总结提升1、在我们的身边有哪些讲诚实重信用的人和事？2、小结：俗话说“一诺千金”， 重诺言，守信用是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准则，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。还记得“八荣八耻”歌吗？（师生齐唱）其中有这样一句响亮的话：以诚实守信为荣！希望每个同学都能拥有这种可贵的品质。我来闯关： 二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！你通过这些带点的词语体会到什么？试着完成填空。庆龄多么想（ ），多么想（ ）。而最终她却放弃了去伯伯家，这是为什么？从她的身上你得到了什么启示？学习收获： 知识延伸：你还知道哪些有关诚实守信方面的故事或者名言警句吗？记录下来或者给爸爸妈妈讲讲！附送：2019年三年级语文上册 我从山里回教案 长春版一、 这节课我们继续学习第三课我从山里回（学生齐读课题）下面我们复习一下上节课学的词语：花瓣 芳菲 山歌 清脆 山茶 米酒 香茶 美味“芳菲”的近义词（芳香） 用“清脆”说句话。生领词）二、1、现在同学们快速读一遍课文，回忆一下，这首山歌共分几小节？每小节写了什么？生：共分为两小节，第一小节写了山里的风光美，第二小节写了山里的生活美。（板书：风光美，生活美）2、谁愿意读第一小节？其它同学边听边想：这一小节主要写了哪几种景物？把它圈画出来。3、谁愿意说一下你圈画了哪几种景物？生：风，鸟 花 蜜蜂（板书）4、通过刚才的读我们找出了这一小节主要写了四种景物，它们是风 、鸟 、花 、蜜蜂，（出示） “一读明景物”5、现在同学们用你自己喜欢的方式再读课文，边读边想，这些景物有哪些特点？6、读完了吗？谁想说？生：通过风儿香我知道了这里的风是香的。（板书：风儿香）7、师：这空气中弥漫着清香是从哪里来的呢？生：是花的香味。师：空气中都有花香的气味，说明了什么？生：花多。师：你从课文中的哪句话哪些词还能看出山里的花多？（大屏出示：万花丛中走一趟，满身的花瓣多芳菲）生：万花丛，满身的花瓣 芳菲师：你能给“芳菲）换个词吗？生：芳香师：花香沁人心脾，（板书：花瓣多芳菲）山里的景物还有什么特点？生；这里鸟的叫声很清脆。（板书：鸟声脆）8、师：说明鸟叫的声音怎么样？（好听）911、师：蜜蜂有什么特点？（板书：蜜蜂随我飞）这样的美景你们想不想看啊？生：想12、师；那就和老师一起走进这万花丛中，去欣赏那迷人的美景吧。（大屏）13、通过刚才的读，我们找出了这些景物的特点。出示：“二读抓特点”14师：呼吸着清新的空气，听着清脆悦耳的鸟鸣，行走在五彩缤纷的万花丛中，此时作者是什么样的感受？用书中的话来回答。生：心头甜又美。15、师：你能读出这作者的高兴 与幸福的感觉吗？（指读第一小节2人）16、师：让我们想像画面，读出情感。齐读。17、师：我们第三次读课文时边想画面，边体会作者高兴喜悦的心情。（出示：三读想画面悟情感）。18、师：刚才我们运用了三读法学习了一第一小节，一读明景物，二读抓特点，三读想画面悟情感。下面让我们运用学习第一小节的方法用你喜欢的方式（自学或小组合作）学习第二小节，一会各个小组派代表汇报。19、哪一个小组先来汇报？生：读第一遍的时候，我们小组知道这一小节共写了“水，鱼，茶酒，白云”四种景物。（板书）生：我们小组在读第二遍的时候，知道了这里的水是甜的，这里的鱼是肥的，这里的茶和酒味道鲜美（板书）师：咱们家的水是甜的吗？为什么这里的水是甜的？生：环境好师：通过“走进山寨访乡亲，香茶米酒多美味”你还读懂了什么？生：这里的乡亲热情好客，生活很好。20、师：让我们再次走进山里，观赏那如画的山中美景，享受那醉人的山寨风光。体会山中的生活美。（大屏）21、师：面对此情此景，你的心情怎么样？生：高兴师：作者又是怎样的心情呢？用文中的话来回答。（心头醉微微）22、师：为什么会有这样的感觉？（一个原因是香甜的美酒喝醉了，另一个原因是被山里的景色陶醉了）23、师：你能读出醉微微的感觉吗？（指读2人 女生男生比赛读）24、师：通过学习，我们知道了，这山里有山有水，有香有色，有画有歌，有情有趣，让我们带着这种喜悦与满足，带着赞美与留恋再读课文，再一次品味这山里独特的美。（大屏出示全文 配乐朗读）25、此时，你们想不用你们手中的笔也来写一写如画的美景呢？我是小