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2019年三年级语文上册第一单元3这条小鱼在乎第2课时练习鄂教版【课堂作业新设计】1 选词填空。 陆续 继续 持续 连续 (1)散会了，人们( )从屋子里走出来。 (2)他()做了一百二十个俯卧撑。 (3)那个人( )朝前走着。 (4)战斗打得异常激烈，已经( )了三天三夜。 2小鱼为什么被困在浅水洼里？_3.小男孩认为小鱼在乎什么？_参考答案：1.（1）陆续（2）连续 （3）继续 （4）持续2.小鱼是被暴风雨卷上岸而被困在浅水洼里。3.小男孩认为每一条小鱼都有生存的权利，有获得同情、关爱、帮助、呵护的需要，救活一条小鱼就是救活一条生命。附送：2019年三年级语文上册第一单元4会说话的草教案1冀教版教学目标：知识与技能：1、会认10个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、继续学习搜集、整理资料的方法。情感、态度与价值观：激发学生对大自然的向往和喜爱之情。教学过程：一、回顾旧文，导入新课师：同学们，还记得上学期我们学过的我想这首小诗吗？谁愿意背给大家听？学生背诵我想。小作者在美丽的大自然中展开遐想，今天我们要学习的课文会说话的草和这首诗有些相象，快打开书读一读吧！二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。2、出示文中的生词，指名读，开火车读。3、理解文中词语。4、指名按自然段读课文。指导个别句子的读法。5、学生质疑。读了课文，你还有什么不明白的地方,三、品读课文，读中感悟1、认真读诗，边读边思考会说话的草与我想两者之间的相似之处。体会小作者置身于自然，置心于自然的真实情感。2、小组交流讨论。3、全班讨论。(1)“金灿灿的阳光”“青青的草坪”“矢车菊和狗尾草”勾画出一个舒适、惬意的环境。(2)“花在嬉笑”“草在喧嚷”“叶子都在耳边歌唱”让我们感受到每一个生命带来的快乐。(3)“两只手像两片绿色的葵花叶”“双脚变成了白色的须根”诗人把自己的身体融入了大地，与天、地、周围有生命的一切合成了一体。4、引导学生进行感情朗读。四、记忆字形，指导书写五、拓展延伸我们把自己投身于自然之中，在柳阴下、小河边、星夜里、草地旁静静地坐一坐，躺一躺，去领悟大
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