2019年三年级英语上册 Unit4 How old are you教案2 湘少版.doc

2019年三年级英语上册 Unit4 How old are you教案2 湘少版一、 教学目标（一） 语言目标1、 词汇：能听懂、会说、认读新单词how old , one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。2、 句型：能用“How old are you?”询问他人的年龄及用“Im ”对该询问做出回答。（二） 应用目标1、 指认数字110。2、 向同学告知自己的年龄。3、 能听懂、会说A部分的对话。二、 教学重点、难点1、 重点：词汇：能听懂、会说、认读新单词how old , one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，并能用“How old are you?”询问他人的年龄及用“Im ”对该询问做出回 答。 2、 难点：流利、迅速地根据提问给出数字答案。三、 教学准备 教学单词卡片 ，教学MP3，学生制作的姓名卡片等。四、 教学过程Step 1 Warm-up （热身）1、 Greetings.2、 Lets listen to a new music.(Ten Little Indians)3、 T: Do you want to sing this song?Ss: Yes.T: OK. Lets begin our lesson. Well studyUnit 4 How old are you? （板书标题） Step 2 Presentation (新课呈现)1、 New words （1）、 拿出old单词卡片，教读单词。然后以How old are You? Im seven.句型来进行集体练读，男生女生练 读， 按组读，四人或两人练读等多种形式。 （2）、以同样的方式教授one ten的十个数词。全部教完 单词后，采取大小声读，顺着读，倒着读等集体朗 读。 （3）、词汇操练 游戏： Magic eyes 老师拿着单词卡片在讲台上一闪而过, 说的快又 准的同学就会得到奖品贴贴。（这里为了能更好 地清楚谁最快又准，我采取每排抽取三次卡片的 形式一排一排的来。） 游戏：Dragon game 把学生分成两大组进行比赛，采取计时的方法看 哪组的同学用最短的时间完成对话就算赢。赢了 的组得到4面红旗贴在黑板上，另一组得到3面 红旗贴在黑板上。（下面红体字打印出来贴在黑板 上） S1: How old are you? S2: Im eight. How old are you? S3: Im nine. S1: Im nine.2、 The dialogueStudy part A: 第一步：Listen and count. 不打开书，只听音，听音前，给出Task：你听到介绍哪位朋友？How old is he? 他几岁了？第二步：Listen and find. 打开书，听音，划出不懂得单词和句子，同时检查刚才自己听到的是否正确。第三步：Listen and point. 听音，指出所听到的图片。第四步：Listen and repeat. 听音，跟读。引导学生正确模仿句子的语音语调。第五步：Read the text together.Step 3 Practice(趣味练习) 2人为一组，介绍自己的姓名和年龄。（下面红体字打印 出来贴在黑板上）例如：A: Hello! My name is Whats your name? B: My name is How old are you?A: Im. How old are you?B: Im.然后请4组学生上台来表演对话并评价。 Step 4 Act and play(角色扮演) 1、情景：新学期开始了，爸爸妈妈带你来学校报名，你 在老师面前，进行自我介绍。两大组各请一人上台来 表演。 2、师生共评价。Which group is better? Step 5 Homework(作业布置) 1、制作并修饰Name card。 2、Learn the “Ten Little Indians song” together. ( 放音乐) 2013-10-29附送：2019年三年级英语上册 Unit4 lesson13教案 北京版第 四 单元 单元主题 REVISION 课题 Lesson 13总课时1教学总目标【三维目标】知识目标：1复习1-3单元所学有关月份， 排序以及节日的交际用语和句型，要求能听懂会说，能熟练应用。2复习1-3单元所学月份名词、序数词、日期的表达及节日名词等词语，要求能听懂，会说，能正确书写及描述。3能借助插图，录音理解，朗读语段，回答教师提出的有关问题。能力目标：学生能够听懂、会说和运用本单元所学的交际用语和句型。情感目标： 通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。 教学重点、难点教学重点：能听懂，会说，并能熟练应用1-3单元所学有关月份， 排序以及节日的交际用语和句型，能听懂，会说，能正确书写及描述所学月份名词、序数词、日期的表达及节日名词等词语。教学难点：能理解，朗读语段，回答教师提出的有关问题。第一课时：1复习1-3单元所学有关月份， 排序以及节日的交际用语和句型，要求能听懂会说，能熟练应用。2复习所学月份名词、序数词、日期的表达及节日名词等词语，要求能听会说，能正确书写及描述。第二课时：板书设计 Lesson 13January-Decemberfirst-nineteenth课前准备（师）课前参与（生）自制多媒体课件，配套光盘，单词卡片自己复习教学过程教师教学活动（教学各环节设计、预设意图）学生学习活动（学习内容、形式及要求）课前复备第一课时：I. Do you understand 通过听力练习，培养学生捕捉关键信息的能力。1. 抢读12个月份的单词：September, November, October, 2. 复习所学序数词。3. 教师播放录音。4. 订正答案。再次播放录音，请学生检查是否正确。训练学生认读能力，在听的时候能够捕捉到关键信息的能力。II. Can you match1.T asks : When is your birthday?When is Teachers day?When is the National Day?When is New Years Day?2. Look and match.3. Check.4. Say the whole sentencesIII. Can you act1. Show the picture.2. T asks some questions:Who are they?Where are they?What are they talking about?3. Gives a model dialogue.4. Pair works.IV. Can you read1. Shows the picture.2. Read the passage.3. Plays the recording.4. Answers students questions.5. Plays the recording.6. Read and choose.7. Read the passage.培养学生的朗读和理解语段的能力。V. Can you tell1. Shows the pictures.2. Read words and phrases.3. Pair works.4. Make dialogue.培养学生的朗读能力。VI. Can you write1. Review the ordinal numbers.2. Look the pictures.3. Pair works.4. plete the sentences.5. Read the sentences.6. Group worksVII. Homework1. Review unit 1,2,3.Read the words.Review the ordinal words.Listen and circle.Check answer.Answer the questions.Look and match.Check.Read the sentences.Look and think.Answer the questions.Make dialogues in pairs.Look and read.Listen and understand.Listen and choose.Read the passage.Look and read.Make dialogues in pairs.Read the ordinal numbers.plete the sentences.Read the sentences.水平测试目标及内容1. 给下列单词排顺序，从第一到第十Ninth second sixth third fourth eighth fifth first tenth seventh2. 单词分类A. December B. first C. high jump D. second E. November F. long jump G. September H. third I. skip the rope J. October 序数词: _ _ _月份：_ _ _ _运动：_ _ _3. 掌握日常生活用语。问答句连线：1.What is the date today