2019年三年级语文上册第八单元语文园地教案1新人教版.doc

2019年三年级语文上册第八单元语文园地教案1新人教版教学目标1学习正确的默读方法。2学习与“目”有关的字。3正确区分并运用近义词。4学会整理购物清单。5理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。重点难点重点：1.学习正确的默读方法。2学习与“目”有关的字。3理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。难点：1.正确区分并运用近义词。2学会整理购物清单。教学课时3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。过渡语：我们在学习一篇课文时，经常会带着需要解决的问题去读。此时，你用哪种方式读书最好呢？1小组内互相交流自己的看法。2教师出示结果(默读)并解释。默读，是读的一种重要方式，是语文教学中训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快。但是要保证环境的安静，以便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读的应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。3教师指导默读的正确方法和习惯。默读，要讲究方法，更要形成好的习惯。默读的基本方法和习惯有：(1)做到“三不”，即不出声、不动嘴、不指读。(2)边读边想。看到哪儿，想到哪儿，学会在默读中思考，在默读中分析综合、质疑问难、欣赏评价。(3)边读边画。“不动笔墨不读书”，默读时动笔圈圈、点点、画画、写写，留下思考的痕迹，提高思考的质量。(4)“一目十行”。默读既要会精读，又要会速读。既要“咬文嚼字”，又要“一目十行”。二、学习“识字加油站”。1出示带有“目”的生字以及词语，学生自由读这些生字和词语。2指定学生读生字，教师正音，全班齐读。3交流发现：这些生字、词语有什么特点？(都带“目”旁，都与眼睛及表示看的动作有关。)4理解生字、词语，并相互交流，你还能说说类似的生字和词语吗？(如：瞳、瞥眯、眩、鸟瞰、左顾右盼、瞻前顾后)5选取喜欢的生字、词语进行抄写。(学生抄写，教师相机指导)第2课时学习“词句段运用”。(一)正确区分并运用近义词。出示第一题题目及例句。(课件展示)1同桌互读，交流自己的理解。2全班交流，教师补充讲解归纳。这三句话中加点的词语不能互相调换。“陆续”“连续”“继续”三个词语虽然意思相近，但也有细微的差别：“陆续”表示前后相继，时断时续；“连续”表示一个接一个，没有间断；“继续”是指(活动)连下去，延长下去，不间断。3全班齐读三句话，试着用“陆续”“连续”“继续”各写一句话。4小组交流，互相评议。5全班交流，教师评价造句是否恰当。造句示例：陆续：参加家长会的家长陆续来到了会场。连续：他连续三年夺取学校运动会百米跑冠军。继续：大家继续往前走，马上就到了。(二)学习写购物清单。出示第二题题目。(课件展示)1指名读妈妈要购置的物品名称，思考：这些物品会陈列在一个柜台或货架上吗？如果不加整理，就直接去购物会出现什么麻烦？2全班交流自己的看法。提示：物品类别不同，不会陈列在同一个柜台或货架上。如果不加整理，会跑来跑去多走冤枉路，浪费时间，还有可能遗漏。3教师相机归纳。我们可以将这些物品进行分类，列一个清单，这样在购物时既方便，又不会遗漏。大家试着给这些商品分类，列个清单。4学生试着整理购物清单，小组相互交流，教师巡视指导。5指名交流，教师评价总结分类情况。日用品：菜板充电器垃圾桶棉拖鞋衣架洗漱用品：牙刷沐浴液床上用品：毛毯枕头食品生鲜：鲫鱼速冻饺子馒头橙子饼干6总结整理购物清单的作用。第3课时学习“日积月累”。1导入，指导朗读。(1)出示句子，学生自由读。(2)指名朗读，教师正音领读，读准节奏。(3)交流发现：这些句子有什么特点？(都是出自古代经典著作的有关“有爱心，关心他人”的格言。)2品读体会每句格言的意思。(1)同桌交流体会，提出不懂的问题。(2)全班交流，教师补充讲解句意。爱人若爱其身。墨子关心别人要像关心自己一样。不迁怒，不贰过。论语不把自己的怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的过错。仁者爱人，有礼者敬人。孟子仁德的人关心他人，讲礼仪的人尊敬他人。与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。荀子赠人以美好的言辞，比布帛更能温暖别人；用恶语伤人，比用矛戟刺人伤得还要深。3有感情地反复朗读、背诵。附送：2019年三年级语文上册第八单元语文园地教案2新人教版教学目标：1.积累关于“仁爱”的名言，理解它们的意思。2.学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。3.培养学生良好的阅读习惯和生活习惯，做一个细心生活的人。教学重难点：1.积累并运用关于 “仁爱”的名言。2.学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、交流平台1.导入：同学们，我们每天都要读书，我来采访一下，你都用过哪些读书方法呢？（生说）今天我们来学习一种新的读书方法默读。2.自学交流平台的内容，说说你的收获。3.指生说默读的好处。4.引导学生“不动笔墨不读书”。二、识字加油站1.出示与“目”字有关的字，指生说自己认识哪些？你还能说出哪些？睁、眨、瞪、瞅、瞧2.读下面词语，你有什么发现？眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹（和眼睛有关）3.你还能说出一些类似的词语吗？（补充：瞠目而视、眉开眼笑）三、日积月累1.生自由读名言。2.指生读名言，师相机正音。3.理解名言的含义，并强调“若、贰、帛、矛戟”等字的读音和写法。4.生读背名言。第二课时一、 复习名言，指生背诵二、 区别“陆续、连续、继续”的不同用法1.生读句子，理解词语在句子中的含义。2.师明确：（1）继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。（2）连续：一次过完成的。例句：在大学我连续2年英语考了第一名。（3）持续：保持了一段时间，如：下了15天的雨，叫持续15天。例句：这几天的天气持续着高温。（4）陆续：一个一个地。例句：下课了，同学们陆续走出了教室。三、整理清单1.师：妈妈要去购物，她列出了一张购物清单。出示清单，引生思考：妈妈怎样才能在最短的时间里买回这些东西？2.生思考，并在小组内交流。3.班级展示。4.比一比谁的方法更快。5.明确分类的方法及作用。（分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。）6.你在生活中还遇到过哪些分类的事例，请你来说一说它的好处。板书设计：语文园地与“目”有关的字词“陆续、连续、继续”的区别分类的方法关于“仁爱”的名