生命与自然和谐交融教案2

1 / 6 生命与自然和谐交融教案 2 m 生命与自然和谐交融教案 2 教学设计 一 .单元目标 (1)从古今中外优秀绘画作品中 ,感受各种具有生命活力的艺术形象和自然现象。 (2)通过学习研究 ,探讨 ,学生能对绘画作品的情节内容 ,艺术手法和美感特征进行简要的描述和评价。 (3)通过对本单元绘画作品的欣赏 ,加深对生命与自然和谐关系的理解认识 ,培养热爱自然 ,热爱生命的情感与态度。 二 .教材分析 本单元的教材选择了古今中外优秀美术作品 ,围绕艺术 生命与自然的和谐交融这个主题展开 ,改变了以往绘画欣赏以学科 ,画种 ,时代 或地域划分内容的方法 ,体现了新课程标准课程综合性的特点 ,提出了从多角度认识欣赏艺术作品的的内容和形式的要求 ,在培养学生对作品的分析能力 ,审美能力的同时 ,重视对学生思想情感的态度及正确的价值观念的培养。 三 .教学建议 教师可根据本单元美术欣赏教学主题 ,设计相关的教学活动 ,在围绕教学主题展开教学的同时 ,贯穿审美教育的主线 ,在组织 ,引导学生学习探究作品的情节内容 ,艺术手法 ,美感特2 / 6 征的同时 ,简要穿插介绍作品常识。学习活动可多样化 ,体现师生互动交往 ,教学活动应尽可能直观生动 ,采用多种媒体辅助教学。因此 ,教师课前应 对教材作认真学习理解 ,对教学活动进行周密设计和准备 ,以切实提高教学效果。 本单元教学 ,可用二课时完成。 四 .教学的重点和难点 重点 :1.对作品生命与自然和谐关系的理解 . 2.对作品艺术表现的理解和欣赏 . 难点 :多角度理解作品 ,提高审美能力和情感态度 . 五 .课前准备 教师 :结合教学内容的图片或课件制作 学生 :课前有关作品资料的收集和学习 . 六 .教学过程设计 第一课时 (一 )课题引入 (5 分钟 ) 通过作品数幅 (投影 ,幻灯或图片 )展示充满生命活力的绘画作品 . 学生思考讨论 : 作品中主要描 绘了什么 ? 你有什么感受 ? 学生发言 . 教师点评并引入本单元学习课题 . 3 / 6 (1)绘画作品形象丰富 ,相当一部分为充满生命力的形象 . (2)生命产生于自然 ,生长于自然 ,与自然和谐交融 . (二 )活动一 :欣赏与评述 :对作品的基本认识 (15 分钟 ) 1,观赏作品数幅 (课本第 2 页 .,可作适当增补 ). 你是否能对作品形象和情节进行描述 ?(也可将自己课前收集准备的资料作讲稿 ). 2,学生讨论 . 3,学生对作品描述发言 . 4,教师讲评 ,并作个人发言 . (1)重点描述作品形象中生命的活动及与自然融洽的关系 . (2)适当提示作品的构图 ,艺术风格等所传达的效果 . (三 )活动三 :分析与研究 :生命与自然的关系 (22 分钟 ) 请学生仔细观察作品 (课本第 3 页 ,可作适当增补 ). 研究问题 : 1,联系生物学科所学知识 ,说说作品中描绘了哪些物种 ?与生命物种 ,生命活动相关的自然形象是什么 ? 学生分析思考 ,讨论研究 . 学生发言 . 教师发言 (结合作品回放及局部观赏 ) 2,问题 : (1)作品中生命活动与自然的关系分别是怎样的 ? (2)作者运用怎样的艺术手法来增强效果 ,产生美感的 ? 4 / 6 学生讨论研究 学生发表见解 教师发言 :重点对孟特芳丹的回忆作补充发言 . 3,研究思考 : (1)联系作品思考 :自然对生命活动有哪些作用 ? (2)如何保护自然 ,促进生命活动与自然的和谐发展 ? (四 )作业要求 :(2 分钟 ) 1,选择课本中第 2-3 页作品一幅 ,对作品的形象和情节进行描述 . 2,试写一点对孟特芳丹的回忆一画的感悟 . (五 )学习活动小结 :(1 分钟 ) 第二课时 (一 )简要回顾讲评前一课美术欣赏学生作业 (由学生讲读 )引入本课 . (二 )活动三 :讨论与解释 :作者的感情与艺术创造 1,作者感情的体会 (10 分钟 ) 欣赏作品 (课本第 4 页 ,可作增补 ). 将课本作品与内容相似的内容其它绘画作品作比较 . 讨论解释 : (1)为什么类似的内容 ,不同作者的作品 ,风格不同 ? (2)课本作品分别体现出何种感情 ? 学生讨论 ,并试对比作出解释 . 5 / 6 教师发言 :感情因素对作品的影响 . 肯定学生对作品所包含的感情的解释的理解 2,艺术创造的理解 :(12 分钟 ) 研究问题 : (1)艺术是什么 ? (2)优秀美术作品是否就是客观形象的再现 ?为什么 ? 观赏一组自然形象图片 ,再与相似内容的绘画作品作比较 ,试找出艺术形象与自然形象的 联系和区别 . 学生观察思考发言 . 教师适当提示 : 艺术形象源于生活 ,但比生活更高 ,更典型 ,这是艺术创造的特征 . 再请学生联系作品数幅 ,谈谈对艺术创造的理解 . (三 )活动四 :体验与评价 :创作与审美 1,创作活动的体验 :(10 分钟 ) 通过观赏课本作品和增补作品思考 : 是否是作者与自然和谐交融的活动 ? 体会方法 : (1)学生亲自实践作品局部 ,体会感受 . (2)教师师范作品局部加强感受 . (3)请有绘