2019-2020年鄂教版五年级下册《约客》WORD教案.doc

2019-2020年鄂教版五年级下册约客WORD教案教学要求：.吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。.掌握7个生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。教学重点：背诵课文。教学难点：吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。教学用具：生字卡片、课文幻灯、古筝音乐伴奏带。教学过程：一、课前谈话。（板书“赵师秀”）同学们，赵师秀是南宋诗人。今天，我们来学习赵师秀写的诗约客。二、吟诵诗文。1.初读诗文。出示诗文幻灯。学生小声自由练习读诗文。学生同桌互相读。指名学生读诗文，教师正音。2.吟诵诗文。教师有节奏、有语调地配乐范读，给学生创设情境，激发学生吟诵兴趣。学生小声自由练习吟诵诗文。指名吟诵诗文。（多次进行）（表扬读得正确、读得有感情的同学。）分各种形式吟诵诗文。集体吟诵诗文，并配上古筝音乐。3.简单理解诗文。（逐行由老师简单讲解）教师讲解，学生只须了解，不须理解。“黄梅时节家家雨”：黄梅时节家家听到雨声滴答，“青草池塘处处蛙”：青草池塘处处是鼓噪的青蛙。“有约不来过夜半”：朋友有约不来已经过半夜了，“闲敲棋子落灯花”：我闲坐轻敲棋子震落了灯花。4.背诵诗文。教师领背。学生分各种形式论着领背。学生集体配乐背诵诗文。三、学习生字。1.出示生字卡片。2.学生逐一认读卡片上的生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。3.给本课田字格中的生字写拼音。4.指导学生书写生字。约：左右结构，绞丝旁。梅：左右结构，木字旁。塘：左右结构，提土旁。蛙：左右结构，虫字旁。敲：左右结构。棋：左右结构，木字旁。灯：左右结构，火字旁。四、布置作业。1.背诵课文。2.抄写生字。附送：2019-2020年鄂教版五年级下册语文乐园（七）WORD教案【教学目标】知识与技能：积累赞美京剧的四字词语，练习用选择关系关联词造句，学习名言，阅读练习，习作我的研究报告过程与方法：以课本为主适当延伸情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯【教学重难点】教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的良好习惯【教学时数】课时【教学过程】第一课时教学目标：积累赞美京剧的四字词语，练习用选择关系关联词造句。教学过程：一、 读一读1自由读读这些词语想一想这些词语中都在讲什么？2交流：这些词语都是赞美京剧的词语，且概括京剧的几个方面特点。3读一读，记一记。4你还能试着用四字词来描述自己熟悉的特点？二、读一读1自由读句子先读逗号前的句子，思考这一部分说什么，再读后面的，再思考。2再连起来读句子。3讲解“要么要么”表选择一项。4自学二、三句。5你能用这些词再造几个句子吗？第二课时教学目标：积累名言，阅读练习。教学过程：一、读一读、记一记1自由读句子2教师简单介绍含义3练习背诵二、读一读1自由读故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思?2全班交流第三课时口语交际请帮帮我教学目标：交流求助的方法，培养良好的听说习惯。教学过程：一 导入师创设情境，引出话题。二 交流1 哪些情况下我们要向人求助，说给大家听听。2 分组表演，小组交流。3 全班展示交流。三 评选出优秀小组和优秀个人。第四课时习作：我的研究报告教学目标（一）知识与技能1、能写清楚研究的问题。2、能讲述清楚研究的过程和基本情况。3、表达具体通顺，得出研究结果。（二）过程与方法观察、体验生活法、合作探究法等。（三）情感、态度与价值观1、培养学生观察能力。2、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：能写出研究的过程和方法。教学过程：一、 谈话导入在我们的学习和生活中，经常会遇到一些值得研究的问题，我们可以通过自己的观察与思考，调查与搜集来研究它，最后得出自己的研究成果，这是一件很有成就感的事吧！导出课题。二、指导写作1引导学生学习习作范例，认清研究报告的结构，打消学生对协研究报告的恐惧心理，激发写作热情。2学生交流：研究报告该写什么3学生将自己想研究的问题列举出来，越多越好4想一想：这些题目中，哪个问题我最想研究，最有研究价值，开展研究。三练习写作师巡视辅导