2019年三年级语文上册第一单元3这条小鱼在乎分层练习鄂教版.doc

2019年三年级语文上册第一单元3这条小鱼在乎分层练习鄂教版 基础题1.读拼音，写生字。zo chn zu y h rn b tn jin q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.仿照例句,用带点的词语写一句话：（1）男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。 （2） 小鱼被困在浅水里，虽然大海近在咫尺，但是它们回不去了。 3.按要求写句子。（1）在圆珠笔杆上爬上爬下。(修改病句)_（2）长大以后的鼠虎猴也只有50克左右，很有意思。(改为感叹句)_（3）春风吹绿了小草。(改为拟人句)_4.选词填空。 激动 感动（1） 小兰同学在寒冬腊月还来帮我补课，我十分（ ）。（2） 在乔治岛上，长城站的叔叔们见到我们十分（ ）。珍惜 爱惜（3） 幸福生活来之不易，我们要（ ）。（4） 妈妈给我买了一个新笔盒，我特别（ ）。5.照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。例：准（准备） 难（困难）胶（ ） （ ） 捧（ ） （ ） 部（ ） （ ） 料（ ） （ ） 能力题1.给加点的字选择正确的读音。蝙蝠(binpin) 奉献(fngfn) 贪婪(titn)蚊帐(wnwng) 诚恳(chngchn) 敏捷(mnmng) 慷慨(knkng) 晶莹(yngyn)2.把下列词语补充完整。和()细()夜()继() 眉()色 ()()群()队 谈()风() 畅()欲()3.按要求写句子。 (1)许多有小鱼被昨夜的卷上岸暴风雨来的(连词成句并加上标点符号) (2)男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。(用加点词语写句子) (3)从此那歌声便失去了。(修改病句) 4.阅读短文，完成练习。永不放弃生的希望早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上.剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑.此时,他知道,自己首先要做的是保持清醒.他试图把腿抽出来,可办不到.于是,他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了.他又拿起电锯开始锯树.但是,他很快发现：倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,别无他路.他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢 伐木工人把腿简单地包扎了一下,决定爬回去.一路上,他忍着剧痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,此时他心中只有一个念头：一定要活着回去! 最后，他终于爬到村边，并最终获救了。他创造了生命的奇迹！（1）在括号里写出加点字的读音。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒（ ）时,树干反弹（ ）重重（ ）（ ）地压在他的右腿上。（2）“倒、弹、重”这三个字另外的读音分别可以组词 、 、 。（3）这个故事发生的时间是 ，地点是 ，人物是 ，起因是 。（4）用几个小标题写出“当悲剧发生时，他是如何做的”。 （5）读了短文，你有什么感想？ （6）你喜欢小动物吗？如果你看到小动物受伤了，你会怎么办呢？ 提升题1.把下面句中加点的词语换成别的词语,使意思不变。 (1) 我停了下来,注视着小男孩,看他拯救小鱼的生命。 ()(2) 有一只小鸟,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常快乐。 ()(3)“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。()(4)小鸟放出那赞美自然的歌声来。 ()2.阅读短文，完成练习。可爱的小溪一条小溪，从我家门前缓缓流过。清晨，小溪多美啊，溪水映着灿烂的朝霞像浮动的彩色纽带。我喜欢在溪边读 书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。中午，我也要到溪边站上一会儿，微风吹来，水面上泛起层层波纹。(倒影 倒映) 在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢又散开等到水波平静时，树儿、草儿的(倒影 倒映) 更绿更新了。晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到这里 来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了神话世界。多美啊，可爱的小溪。 基础起航（1） 用“”划去文中( ) 内不恰当的词语。（2）从文中找出一个拟人句，用横线画出来。（3）短文把 比作“彩色纽带”。（4）短文是按照 顺序写的，文中相关的提示词语有： 。（5）抄写文章的中心句。 （6） 按照时间顺序，描写你一天中看到的某一景物。(80字左右) 参考答案 基础题1.读拼音，写生字。zo chn zu y h rn b tn jin q （早 晨） （昨 夜）（忽 然） （不 停） （捡 起 ） 2.仿照例句,用带点的词语写一句话：（1）男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。 爷爷一边看着我的考卷,一边表扬我。（2）小鱼被困在浅水里，虽然大海近在咫尺，但是它们回不去了。 虽然这次考试没考好,但是我并不灰心。3.（1）鼠狐猴在圆珠笔杆上爬上爬下。（2）长大以后的鼠狐猴也只有50克左右，多么有意思呀！（3）春风吹醒了小草，小草探出了绿绿的脑袋。4. （1）感动 （2）激动 （3）珍惜 （4）爱惜5.胶（ 胶水 ） 校（ 学校 ） 捧（ 捧着 ） 棒（ 木棒 ） 部（ 部分 ） 陪（ 陪伴 ） 料（ 材料 ） 科（ 科学 ）21世 能力题1.bin fng tn wnchngmn kngyng2.风 雨以 日飞 舞成 结笑 声所 言3.(1)有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。(2)爸爸一边扫地,一边听音乐。(3)从此那歌声便消失了。4.（1）在括号里写出加点字的读音。 他用电锯将一棵粗大的松树锯倒（ do ）时,树干反弹（tn ）重重（ zhng ）（ zhng ）地压在他的右腿上。 （2）“倒、弹、重”这三个字另外的读音分别可以组词 倒水 、子弹 、 重复 。（3）这个故事发生的时间是 早晨 ，地点是 森林 ，人物是 伐木工人 ，起因是 去森林伐木时被一根粗大的松树压住右腿 。（4）用几个小标题写出“当悲剧发生时，他是如何做的”。 保持清醒抽出腿、用斧子砍树、用电锯锯树、自行截肢。（5）读了短文，你有什么感想？ 无论遇到什么困难都要保持头脑清醒，要想尽一切办法保住生命，人的生命只有一次，再苦再难也不要放弃生存的希望。（6）你喜欢小动物吗？如果你看到小动物受伤了，你会怎么办呢？我喜欢小动物。如果有小动物受了伤，我会把它抱回家，给它包扎伤口，精心喂养，等它伤好了再把它放回大自然。 提升题1.(1)抢救(2)快活(3)在意(4)称赞2.（1）倒影 倒映（2）晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到这里来了，给溪水增添了银色。（3）溪水映着灿烂的朝霞（4） 时间 清晨、中午、晚上（5）多美啊，可爱的小溪。（6）提示：只要按照一定的顺序，写出景物的特点即可。附送：2019年三年级语文上册第一单元3这条小鱼在乎导学案鄂教版课题： 3 、 这条小鱼在乎 （第一课时）【学习目标】1、学会（ ）个一类字，认识（ ）二类字。能借助工具书，联系语言环境和生活实际理解生词和关键词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演读3至7自然段。 3、【学习真情告白】1、阅读“学习目标”，并补充完整。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”相应栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程智者的足迹【起航】l 你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！写一写zo chn sn b qin shu（ ） （ ） （ ）洼 sh l h rn b tng（ ） （ ） （ ）jin q rng hu zu y （ ） （ ） （ ）ti tu（ ）订正： 选一选 zh zhng zhng 近在（咫 直）尺 （蒸 拯）干 （蒸 拯）救订正： 2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：我读了（ ）遍课文，能读得不添字 不掉字 不读错 不结巴3、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词的意思吗？ 【咫尺】 【注视】 【拯救】 【在乎】 【 】 【 】 【扬帆】自学展示一：学会10个一类字，4个二类字。以下方式可供选用： 比：比准确、比快速、 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：解释词语 自学展示二：能正确流利的朗读课文。以下方式可供选用：比：比准确、比流利读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：复述评价：正确 熟练 超能力 积极 自学展示三：尝试着用自己的话把这篇课文的主要内容说出来，尽量说得简短些。自学展示四：探究：在拯救小鱼这件事上，“我”和小男孩的态度有什么不同？“我”：小男孩：对子学：带着问题自读第2至7自然段，边读边思考，并用双色笔分别标记出两个人物的不同表现。小组学：根据标记的关键词句，谈谈自己的理解。【把舵】1、在拯救小鱼这件事上，“我”和小男孩的态度是不同的。你能通过朗读表现出来吗？以下方式可供选用：分角色读、齐读、表演读、花样读2、“困”在不同的句子里意思不同，选择正确的解释，把序号填在括号里。 困：A、陷；B、控制在一定范围里；C、困难；D、疲乏。 小鱼被困在浅水洼里。（ ） 上了一天的班，妈妈困了。（ ） 困苦的生活没有压倒他。（ ） 红军把敌人困在山谷里。（ ）从这次练习中我知道了：相同的字词在不同的语言环境（词、句、段、篇）中意思 。【思考延伸】课题： 3、这条小鱼在乎 （第二课时）【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在了解课文主要内容的基础上，体会小男孩 的品质。3、【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。3、小组合作：把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在“智者的足迹”相应栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程智者的足迹【起航】1、沙滩的浅水洼里，一条条的小鱼不断地对你呼唤自读第1自然段，你能从字里行间感受到一个个的小生命在呼唤什么吗? 2、小男孩明知小鱼很多，救不过来，他还要一条一条地救。你想对他说点什么或着为他做点什么？ 【扬帆】 自学展示一：沙滩的浅水洼里，一条条的小鱼不断地对你呼唤你能从字里行间感受到一个个的小生命在呼唤什么吗?读出你对第1自然段的理探究方式：对子学：带着问题自读第1自然段，边读边思考，并用双色笔分别标记关键词句。小组学：根据标记的关键词句，谈谈自己的理解。 自学展示二：面对“谁在乎呢”这个问题，小男孩为什么连用6个“这”回答？探究方式：第一步：带着问题自读第3至7自然段，边读边思考。 第二步：对子之间进行交流。 第三步：以小组为单位汇报。自学展示三：在拯救小鱼这件事上，“我”