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2019年三年级语文下册 12 想别人没想到的习题精选 新人教版一、选择正确的读音。召集（zho zho） 禁不住（jn jn）骆驼（tu tuo） 恍然大悟（hung hng）二、照样子，写一写。密密麻麻（ ）（ ）（ ）整理整理（ ）（ ）（ ）三、不改变句子原意，帮句子换个说法。1.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？_2.画师把三个徒弟召集在一起。_3.怎么能这样做？_四、造句。1.果然：_2.虽然但是：_五、读后感想。我认为故事中的大徒弟想到的办法最简单，也是常人一般的画法。骆驼画得越小，画的骆驼当然就越多。二徒弟的办法与大徒弟相比，有一定的进步，他用骆驼的头来代替整头骆驼，这样，他画出的骆驼数就比大徒弟多了。不过，他们画的骆驼数毕竟都是有限可数的。与他们相比，小徒弟的办法最好，他用有限的两只骆驼代表了无限只骆驼，谁也说不清从山谷里会走出多少只骆驼。由此，我产生了这样的感想：_参考答案：一、zho jn tuo hung二、老老实实 干干净净 认认真真研究研究 了解了解 讨论讨论三、1.这恰好表明有数不尽的骆驼。2.三个徒弟被画师召集在一起。3.不能这样做。四、1.天气预报说今天有雪，下午果然下起了鹅毛大雪。2妈妈虽然对爸爸说她感觉没那么糟，可是爸爸仍不放心叫来了医生。五、略。附送：2019年三年级语文下册 12 想别人没想到的教学设计 新人教版教学目标：1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、理解画师最后说的那段话的意思。3、结合生活实际，树立“想别人没想到的”的创新意识。教学重点：1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、理解画师最后说的那段话的意思。教学难点：理解画师最后说的那段话的意思。教学过程：一、根据自学提示，自读自悟。1、把课文读正确、流利。2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。3、说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？二、汇报交流。1、同桌互相检查。2、指名读，相机指导读流利。交流思考问题：说说课文主要写了什么事？说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）三、练习有感情地朗读课文。重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。四、总结，随文阅读。总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，而小徒弟不但画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）五、课外拓展。1、课外收集一个这样的故事讲
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