2019年三年级下学期第六册数学《1.5节约》导学案.doc

2019年三年级下学期第六册数学1.5节约导学案主备人：张亚杰 审批人：张小波 教学时间：2015年3月12日课 题1.5 节约课 型展示课课 时二课时（三）组学三、展示交流预设性问题：1、通过试题，你获得了哪些数字信息？2、试着列式，和同伴说一说为什么这样列？点拨性问题：五、反馈检测1、判断A、一位数除一个数，余数是5，除数最小是6。 （ ）B、4033商是两位数。 （ ）C、17004，商的末尾有1个0。 （ ）D、有172人，每6人一组，最多能分29组。 （ ）2、列竖式计算，并验算。 4587= 6846= 4713= 7288= 3、小红全家去旅游，一共照了288张照片，每本相册25页。如果每页放4张照片，2本这样的相册够吗？3本呢？六、归纳总结1、学习本课，你收获了什么？2、教师总结：七、教学反思学案检查 完成率（ ）教学目标知识目标：探索并掌握三位数除以一位数时，因为够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确进行计算。能力目标：理解在计算的过程中，不够商1，就对着那一位商0的道理。情感目标：培养学习数学的兴趣，促进数学思维的发展，形成独立思考的能力。教学重点掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法教学难点理解在计算的过程中，不够商1，就对着那一位商0的道理。时间预设导入2分 组学7分 展示18分 拓展延伸5分 反馈检测5分 归纳总结3分导学流程一、激情导入1、导言：2、学习本课教学目标。二、组 学（一）自学3006 08 8404 2022 （二）对学 列竖式计算 8477 7055 6505 6093 1、在计算中，被除数十位上的数不够商1时怎么办？2、在计算中，被除数个位上的数不够商1时怎么办？生成性问题： 用自己的话说一说计算三位数除以一位数（商中间有0）、（商末尾有0）的除法时怎么计算。教师小结：计算三位数除以一位数（商中间有0）的除法时，当被除数百位正好除尽，而被除数十位上的数又不够商1，就在商的十位上写0占位；然后把十位上的数落下来与个位上的数合起来继续除。 计算三位数除以一位数（商末尾有0）的除法时，如果除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就可以不必再除，直接在商的个位是写0，被除数个位上的数落下来作为除数。四、拓展延伸1、小红和小丽比贴花，小红1分钟贴12朵花，贴了5分钟，小丽贴的朵数和小红的一样多，但比小红少用了1分钟，小丽一分钟贴多少朵？小红和小丽谁贴的花多呢？2、有一口井15米深，青蛙在井底向上跳，它每次跳4米，下滑3米，青蛙要跳多少次才能跳出来？附送：2019年三年级下学期第六册数学1.6集邮导学案主备人：张亚杰 审批人：张晓波 教学时间：2015年3月18日课 题1.6集邮课 型展示课课 时两课时（二）、对学（三）组学 ：1、计算下面各题 ，并验算 。 四、拓展与延伸 讨论 ：计算下面各题 ，你会验算吗 ？ 教师小结：整百数除以一位数 （被除数百位上的数比除数小）的除法与三位数除以一位数的计算方法完全一样 ，都是先用被除数的前两位合起来一起去除以除数 ，然后再接着落下“0”进行计算 。五、反馈检测： 六、归纳总结1、学习本课，你收获了什么？2、教师总结：七、教学反思学案检查 完成率（ ）教学目标知识目标：探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。能力目标：结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。情感目标：在数学探究学习的过程中，感受并欣赏数学的形势美。教学重点1、探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。教学难点能正确计算三位数除以一位数。时间预设导入2分 组学7分 展示18分 拓展延伸5分 反馈检测5分 归纳总结3分导学流程一、激情导入1.导言： 创设情境：有喜欢集邮的小朋友吗？2、学习本课教学目标。二、组 学（一）、自学1、口算： 1203= 5005= 8008= 3003= 7007= 4206= 3609= 5608=2、在括号里最大能填几：（ ）X 8 = 56 7 X（ ）57 （ ）X 5 （）（ ）X 875 （ ）X 4 19 7 X（ ） 50三、展示交流（一）、预设性问题：（二）、点拨性问题：请你提出两个数学问题 ，并试着解答 。