2019年三年级英语上册Unit5lesson18教案北京版 .doc

2019年三年级英语上册Unit5lesson18教案北京版第 五 单元 单元主题 ITS A NICE AUTUMN DAY 课题 Lesson 18总课时1教学总目标【三维目标】知识目标：1.复习本单元关于天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况。2.复习本单元所学词汇，要求能听懂，会读，会说，能认读。3. 能根据天气状况选择适合的服装，会用英文描述。4感知字母组合ear, eer, ere在单词中的发音，能够认读相关单词。5. 会说含有/ei/音的韵文， 感受ai,ay在单词中的发音。能力目标：1.培养学生用所学句型进行交际问答的能力。2.能够跟随录音熟练朗读课文。情感目标：通过各种活动，继续保持学生学习英语的兴趣。教学重点、难点教学重点：1. 能用多种方式询问及描述某个季节，某地或某一天的天气特点。2. 能正确朗读含有字母组合ear, eer, ere的单词和句子。教学难点：韵文中e again another day。连读 不易读准。第一课时：1.复习本单元关于天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况。2.复习本单元所学词汇，要求能听懂，会读，会说，能认读。3感知字母组合ear, eer, ere在单词中的发音，能够认读相关单词。4. 学习小韵文。板书设计 Lesson 18Whats the weather like today?Its sunny.Its rainy. I can put on my.Do you have a lot ofin?Yes, we do.I love snowy days.课前准备（师）课前参与（生）自制多媒体课件，配套光盘，单词卡片单词小卡片教学过程教师教学活动（教学各环节设计、预设意图）学生学习活动（学习内容、形式及要求）课前复备第一课时： I .Warm-up1. Hello, boys and girls! How are you today? 2. Free talk:Whats the weather like today?Do you have a lot ofin?设计意图：通过对话考查学生对重点句型的应用能力。3.Bomb game:Review some weather words设计意图:通过游戏复习单词，激发兴趣。II. Now I can understand1.Listen and tick.2.Do by themselves.3.Check in pairs.4.Check in class.设计意图：提高听力水平。III. Now I can say1. Look and think what we should do this activity.2. T gives a model of weather report.3. Show.设计意图：游戏练习，激发兴趣，巩固学生对天气单词的掌握。IV. Now I know the sound1. T leads S to read the words: ear, deer, here2. T lets S to find the sound of “ear, eer, ere”3. T leads S to read the sentences.V. Now I can writeChoose the correct word to plete the following sentences. 1. Read the words firstly.2. Choose the right word to plete the following sentences. 4. Discuss in groups.5. Read the sentences again and try to check the answers.设计意图：通过笔头练习补全填空的方式，训练学生的阅读、拼写单词的能力。VI. Lets chant1. Watch the chant and try to read.2. Tell them the knowledge of the calendar.3. T plays the recording.4. Listen and repeat.5. Pair works.6. Show.VII. Homework:1. Review the unit 5.English show.Hello!Answer questions.Pair works. Ask and answer.Play game.Watch the picture.And try to guess the main idea.Listen and tick.Check.Look and think. Think and practice.Group works.Show.Learn the sentences.Give the assessments.生生互评。Look and read.Think and find.Look and read.Look and read the words.plete the following sentences.Discuss.Check.Look and read.Think and understand.Read after the recording.Pair works.Show. 水平测试目标及内容1. Have a dictation of unit 5.2. Read and match :(1)Whats the weather like today? A.I can put on my raincoat.(2)Do you have a lot of snow in winter? B. Its snowy.(3)Its rainy. C. Yes, we do.(4)Its snowing. D. Lets make a snowman.3. Read or recite the dialogue.教学反思课后补充备课附送：2019年三年级英语上册Unit6Colours教案1鲁科版【单元教材分析】功能：询问颜色；谈论对颜色的喜好。教学重点：能听懂、会说“What colour is it?”“What colour is the ?”“Its ”“What colour do you like?”“I like ”教学难点：“What colour is it?”和“What colour do you like?”的意思、用法及回答，一句话中表达多种颜色时and的用法。【单元教学目标】 1.能听、说、认读表示颜色的单词和相关单词：yellow,red, green, blue, white, black, orange, colour, like和do,并能结合句型、环境，正确灵活运用；认读字母O-T.2.能听、说、认读本单元和颜色相关的句型“What colour is it?”“What colour is the ?”“Its and ”“What colour do you like?”“I like and ”3.认识颜色，能够用所学的词句询问、描述物品的颜色，了解别人对于颜色的喜好。4.了解课文创设的情境及其所蕴含的文化与情感内涵。【教学过程】Lesson 1 Its red.（第一课时） 一、热身1.复习课本第23页的Lets chant,营造氛围，激发学习兴趣。2.让学生出示自己的文具，练习句型“I have a/an ”“This is my ”二、呈现1.教师用左手出示一个红色文具盒并问学生：“Whats this?”学生答：“Its a pencil-case.”教师用右手拿起单词red的卡片，和文具盒放在一起说：“Yes.Its a red pencil-case.Its red.”边说边举高red的单词卡片，加重语气突出red一词。2.教师接着问：“What colour is the pencil-case?”并利用手里的单词卡片引导学生回答出“Its red.”板书该答句，请学生跟读模仿。3.教师从红色文具盒中取出一支绿色铅笔问：“What colour is the pencil?What colour is it?”紧接着出示green的单词卡片回答：“Its green.”板书问句“What colour is it?”学生跟读模仿问句及答句。4.教师从文具盒中拿出一支黄颜色的铅笔说：“Its a yellow pencil. Its yellow.What colour is it?”引导学生答出“Its yellow.”并跟读yellow一词。5.用同样方式呈现单词blue。6.出示Listen and say部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生整体感知新课内容。三、练习1.请学生阅读课文Listen and say部分，听录音（或观看教学光盘），模仿跟读。2.请学生两人一组练习，然后上台表演对话。教师及时评价鼓励。3.播放Lets talk部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读，然后分角色对话，上台表演。4.教师逐一出示红色、绿色、黄色和蓝色的物品，分别问：“What colour is it?”直至学生可以熟练地使用“Its ”句型说出物品的颜色。四、运用1.请学生仿照Lets talk部分的内容，就文具的颜色进行问答。提示：学生很可能会问到本课还没有学习的颜色词，教师应巡回指导检查，对于学生问得比较多的新颜色词，可以提前渗透学习，但不宜花过多时间。2.制作一个建议的五边形纸陀螺，用火柴从中间穿过，每个部分涂上一种颜色（在Unit 4已出现black,加上本节课学的四种颜色，共五种颜色），轮流旋转陀螺，停下时有一边贴在桌面上，请学生就这个颜色进行问答。提示：本单元四个课时均涉及课上涂色并练习的内容，教师应事先提醒学生带彩笔。3.完成配套练习。五、字母认读1.引领学生复习字母A-N，再依次出示本课新字母卡片Oo、Pp和Qq,播放录音，请学生模仿跟读。2.请学生在课本上把这三个字母涂上学过的一种颜色，并使用本课所学的新句型“What colour is the ? Its ”和同学做问答练习以巩固字母、句型等新知识。六、课外活动1.听录音，模仿跟读。2.运用所学的语言进行会话。Lesson 2 Its red and yellow.（第二课时）一、热身播放课本第29页歌曲“Head, shoulders.”,带领学生边唱边做动作，复习表示身体部位的单词，营造学习氛围。二、呈现1.将学生分为男女两组进行比赛。在黑板上为每组画一面空白旗子，旗面分为四格。教师出示一个五色转盘（参见课本第45页）和对应五种颜色的卡片，颜色分别是红、绿、黄、蓝和白。教师转动转盘，待其停止后，先请男生组集体提问：“What colour is it?”女生组按所指的颜色回答：“Its ”若答对就在女生组旗子上用粉笔将一格涂上相应的颜色，若答错则不涂色。没旋转一次后，交换回答，共旋转五次，看哪个组涂上的颜色最多。2.如果指针停到白色区域或五次转完还没有指到过白色，教师则可以指着白色直接说：“What colour is it? Its white.”板书单词white或出示单词卡片，示范发音。3.结束比赛，教师分别指着两组小旗上面的颜色与学生问答：“What colour is it? Its and ”4.出示Listen and say部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生整体感知对话。教师可简单介绍这三面国旗，请学生观察每面国旗上有哪几种颜色，提示学生注意and一词用在什么位置。三、练习1.请学生阅读课文Listen and say 部分，听录音（或观看教学光盘），模仿跟读，然后小组练习，上台表演对话。教师及时评价鼓励。提示：在一句话中提到两种颜色时要用and一词连接，and放在两种颜色词之间；如果表达三种或三种以上的颜色，and只需放在最后一种颜色的前面即可。前面的颜色无论提到多少种，书写时都用逗号分隔，英文中没有中文的顿号。2.播放Lets play部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读，分组练习对话。3.播放Lets chant部分的录音或教学光盘，请学生拍手跟说，然后男女生分组比赛，看哪组说得好。四、运用1.请学生观察Lets chant中的小丑形象，就其身体部位的颜色问答：“What colour is the mouth/face/? Its ”2.请学生就同学的衣着、教室内物品的颜色进行问答练习，注意强调用“Its and ”句型来表达多种颜色，看谁说得多。3.鼓励学生说出自己知道的国家的颜色，或展示几种英语国家的国旗，请学生说出颜色。4.完成配套练习。五、课外活动1.听录音，模仿跟读。2用所学的语言向家长、同学和朋友描述物品的颜色。Lesson 3 I like green.（第三课时）一、热身播放课本第45页Lets chant录音，带领学生边拍手边说，营造学习氛围。二、呈现1.教师出示一把绿色的尺子说：“I have a green ruler. My ruler is green.”再出示绿色钢笔和铅笔说：“My pen is green.My pencil is green, too. I like green.”板书“I like green.”请学生跟读练习。提示：教师可以根据自己喜欢的颜色，准备相同颜色的文具和着装，以此突出“喜欢”的语义效果，营造轻松幽默的课堂气氛。2.教师再次拿着文具说：“My is green. I like green.”然后问一个学生“What colour do you like ?”用表情或汉语帮助学生理解该句的意思，并引导该学生用“I like ”句型说出自己喜欢的颜色。3.再问另一个学生：“What colour do you like?”同样引导该学生用“I like ”句型说出自己喜欢的颜色。4.出示Listen and say部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生整体感知课文。三、练习1.请学生阅读课文Listen and say部分，听录音或观看教学光盘，模仿跟读，然后小组练习，上台表演对话。教师及时评价鼓励。2.播放Lets talk部分的录音或教学光盘，请学生分角色对话。四、运用1.服装色彩设计大赛。以小组为单位，请学生用简笔画画出服装鞋帽的轮廓，小组内讨论“What colour do you like? I like ”然后小组成员涂上喜欢的颜色。最后各小组展示自己的作品，全班评比最受欢迎的颜色搭配。提示：为了节省时间，教师可以提前让学生画好服装的轮廓，课上只讨论涂色。2.完成配套练习。五、字母认读1引领学生复习字母A-Q,再依次出示本课新字母卡片Rr、Ss和Tt,播放录音示范，请学生模仿跟读。2.请学生两两分组，使用“What colour do you like ? I like and ”句型进行讨论，根据回答给字母涂上颜色。六、课外活动1.听录音，模仿跟读。2.仿照配套练习册Listen and tick部分的表格，调查并记录3-5名本班同学喜欢的颜色。Lesson 4 Again,please!（第四课时）一、热身1.播放课本第11页的歌曲“This is Jenny.”2.请同学展示上节课的调查表格，再次询问表中记录的同学喜欢哪些颜色，教师评价鼓励。二、练习1.出示Lets talk部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生整体感知课文。提示学生注意Li Ming如何介绍自己的物品，并描述颜色。2.请学生阅读课文Lets talk部分的内容，听录音或观看教学光盘，模仿跟读，然后两人或小组练习对话，上台表演。3.小组成员各自拿一样文具，按如下内容轮流问答练习：S1: This is my What colour is it?S2: Its S1: What colour do you like?S2: I like and This is my What