2019年二年级《国学经典》知识竞赛题.doc

2019年二年级国学经典知识竞赛题班级： 姓名： 成绩： 一、填空题：（每空0.5分，共20分）1、借（ ）酒（ ）何处有，牧（ ）遥指（ ）（ ）村。2、黄沙百（ ）穿（ ）甲，不破（ ）兰终不（ ）。3、朝辞（ ）帝彩（ ）间，（ ）（ ）江陵一日还。4、（）（ ）潭水（ ）千尺，不及汪伦送我（ ）。5、（）（ ）远上白云间，（ ）（ ）孤城万仞山。6、但使（ ）（ ）飞将在，不教胡马度（）（ ）。7、劝君（ ）（ ）一杯酒，西出（）（ ）无故人。8、孤帆（ ）影碧（ ）尽，惟见（）（ ）天际流。9、姑苏（ ）外寒（ ）寺，夜半（ ）声到（ ）船。10、晓（ ）红湿（ ），花重锦（ ）（ ）。二、选择题：（1题2分，共20分）1、弟子规是人们的生活规范，它是依据（ ）的教诲编写而成的？A、老子 B、孟子 C、孔子 D、孙子2、你看到的事物不是很真实，不是很明确，你就不可以妄加揣测。用弟子规里的话来容易说是（ ）。A、知未的，勿轻传。 B、看未真，勿轻言。 C、见未真，勿轻言。 D、知未真，勿轻传。3、“恩欲报，怨欲忘。”这句话出现在弟子规里的（ ）？A、泛爱众 B、信 C、谨 D、余力学文4、对“父母呼，应勿缓。”的理解，下面哪一项是错的？（ ）A、“呼”就是叫唤的意思。 B、“应”就是应该。C、“勿”就是不可以。 D、“缓”就是迟缓。5、当你看到别人有过失、有不对的时候，你应（ ）A、不关已，莫闲管。 B、见人恶，即内省。 C、邪僻事，绝勿问。 D、有缺坏，就补之。6、“读书法，有三到”指（ ）A、手、眼、口、 B、心、眼、手 C、心、眼、口 D、鼻、眼、口7、“冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。”这句话是说（ ）A、要坚持锻炼身体 B、要注意天气的变化C、子女要孝敬父母 D、要加紧时间学习8、（ ）是唐代诗人李白写的。A、咏柳 B、望庐山瀑布C、长歌行 D、凉州词9、对“事诸兄，如事兄”的理解正确的是（ ）、对待各位朋友，好像对待哥哥一样。、在别人的兄长手下做事，就如同在自己的兄长手下做事一样。、对待堂兄表兄和他人的兄长时，也应像对待自己的兄长一样。10、“醉卧沙场君莫笑，”后一句是（ ）A、万里长征人未还 。 B、一片冰心在玉壶。C、天下谁人不识君。 D、古来征战几人回？三、判断题：对的打“”，错的打“”（1题2分，共20分）1、“称尊长，勿呼名。”里的“勿”就是不可以，“呼”就是叫的意思。（ ）2、“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤。”这句话的意思是：双亲爱我，我就孝顺他们，他们不爱我，我就不用孝顺他们。（ ）3、“对尊长，勿见能。”的意思就是说在长辈面前，不能展示你的才华，你的才艺。（ ）4、“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。”这句话要我们明白：做任何事，都得让长辈先做，晚辈垫后。（ ） 5、乌衣巷是唐朝的白居易写的。 （ ）6、“己有能，勿自私。”可以理解为：当我们有能力帮助别人的时候，千万不要吝于自己的才华布施。（ ） 7、“春城无处不飞花”出自于孟郊写的寒食。 （ ）8、“路遇长，疾趋揖。”里的“疾”是疾病的意思。 （ ）9、“朝起早，夜眠迟。”讲的是人一定要珍惜光阴，早上早点起床，晚上要经常熬夜，不能太早入睡。”（ ）10、“老易至，惜此时。”讲的是时光匆匆，要珍惜时光及早努力。（ ）四、连线题：（每线2分，共20分）两岸猿声啼不住 春风不度玉门关 早发白帝城洛阳亲友如相问 桃花潭水鳜鱼肥 凉州词渭城朝雨浥轻尘 一片冰心在玉壶 送元二使安西羌笛何须怨杨柳 轻舟已过万重山 渔歌子西塞山前白鹭飞 客舍青青柳色新 芙蓉楼送辛渐五、默写题：（一首10分，共20分）默写两首关于春天的古诗：附送：2019年二年级外面的世界综合性学习教学设计学习内容分析: 本次学习内容从课本到生活,从课内到课外,是从学校到社会的延伸,本课将运用”问听读”的方法自己去外面的世界认字。教学目标：1、识字16个，渗透性识字15个（保底要求）。结合生活实际体会“精彩”的意思。2、写字7个，认识笔画“横撇”、“竖弯钩”，按照笔顺写生字。3、培养学生留心观察生活和在生活中识字，以及主动请教与交流合 作的意识，养成在生活中学语文的良好态度和习惯。4、延伸听读识字，敢于向认识的或不认识的人请教。5、激发学生认识世界的热情，培养学生热爱生活的情感。学情分析： 通过前面的学习，学生无论在学习上，还是在生活中已形成了较良好的习惯，识字量也大大地增加，也能运用听读识字，看图识字这些方法来识记生字了。在这样的基础上将学生从课本引向课外，到生活中去，对他们来说是极大的考验和挑战。教学重难点：1、在生活中认字。2、写字，认识笔画“横撇”、“竖弯钩”，按照笔顺写生字。3、培养留心观察、虚心向别人请教的习惯。教学准备： 提前安排家长带着孩子在生活中识字，把自己在生活中认识的字写在书上35页的方框里，或者从报纸、广告或说明书上剪下自己新认识的贴在方框里。再抄写自己家周围十家店铺或机关单位名称。教学过程：1、 谈话激趣导入1、 孩子们今天丁丁要带我们到外面的世界去参观参观，外面的世界可精彩啦！大家想去看看吗？请大家翻到课文32页。2、 让学生指着7单元题目“外面的世界”老师教读两遍，然后让学生指着下面的一段话，老师教读一遍。3、 将“外面的世界”板书于黑板上。跟着老师书空“外”。2、 观察画面内容，跟着丁丁去参观1、 丁丁坐在飞机上说了什么呢？我们一起读读。好，现在就让我们跟着丁丁一起去参观。先和同桌一起从中山路出发，互相说说沿途你们会去哪些地方干什么？2、 老师出示挂图，请学生上台说说沿途能到达哪些地方，这些地方分别可以干什么，说说自己从哪些地方知道是学校，邮局，医院的，有什么显著标志。3、 让学生指着图上的路牌以及建筑物名称，老师教读两遍。3、 认读词语，落实生字1、 出示图上出现的词语，老师教读，小老师教读，分组读，分男女读，抽读，开火车读，同桌互读。2、 出示本课生字，老师带着拼音教读，分组读，给生字扩词，同桌互读。4、 将学生由课内引到课外，在生活中识字1、 展示学生提前做的35页方框里粘贴的字，表扬完成的好的。提醒大家以后可以准备一个本子，专门摘抄自己在外面新认识的字。2、 课件出示老师提前拍好的照片，有学校里各处出现的字，外面店铺的名称，日用品包装上的字，零食饮料上的字，门联等，让学生读读认认。总结：外面的世界真是很精彩啊！以后同学们就可以在不同的地方认很多的字了。记住，只要你留心观察，到处都是语文呢！3、 现在你还能帮同学们找找认字的地方吗？同学们有的指着教室里面的字，有的拿出课外书。五、“金钥匙”1、丁丁看见同学们学得这么认真想送给大家一把金钥匙，但是他想先问问大家“在学校里我们可以问老师问同学，但在外面遇到不认识的字怎么办呢？”学生说一说。2、请学生上台表演在外面怎么问。3、一起读书上36页金钥匙里的话。4、老师总结：通过今天的学习，我们学会了在生活中识字，以后同学们遇到不认识的字可以多问问。3、 写字1、先认识新的笔画名称“横撇”和“竖弯钩”老师范写，学生书空。2、跟着老师书空田字格里生字的笔顺，边书空边说出笔画名称。3、观察生字在田字格里的占位。4、观察老师示范写。5、自己练习在本子上写写。6、展示同学们的字，互评互学。作业布置： 让爸爸妈妈带着你在生活中（超市里、大街上、店牌、门联、包装盒等）认字。板书设计：外面的世界精彩留心（发现、认识）教学反思： 语文的综合性学习就是要使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，应该是开放性的，特别是有关识字的教学。由于我们在生活的大环境中都包含汉字，我们无时无刻都在与汉字接触，在本堂课的教学中我引导学生在观看了我拍下的日常生活中常见的字后让学生识记，这样不但会使学生在不知