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1 / 3 生日 (记忆画 ) 两课时 岭南版 课题：生日 (记忆画 )两课时 教材分析 教材中的课文提出了生日 (记忆画 )的要求： “ 把生日中最愉快最有意义的情景画出来。 ” 选了四幅从不同的情景表现过生日的儿童作品，既可作欣赏，又起到启发学生去 “ 表现自己过生日中最愉快最有意义的情景 ” 的激励作用。 左上图：爸爸送童车给我作生日礼物。 右上图：小伙伴在布置有和平鸽、气球的节日环境里，围着生日蛋糕，祝小寿星生日决乐。 左下图：在布置有灯色明亮的大厅里，开着舞会，共祝小寿星生日快乐。 右下图：在过生日中最愉快的是自己又 长高了。 各人的情况不同，过生日的情景自然有别。但对学生来说，共同的是感到快乐，有意义。但是要画出来也有一些困难，因为小寿星在过生日中只顾欢乐，虽有感受，但最愉快、最有意义的事情是需要教师给予启发，明确选择哪个情景，才能画得出来。这是本课教学的重点。 教学目的 启发儿童回忆过生日中最快乐、最有意义的一件事，用绘画的形式表现出来。 作业要求 2 / 3 把过生日中自己感到最有意义最快乐的情景画出来。 课前准备 :了解教学班中学生过生日的情况，确定启发谈话的设计。 教学过程 第一节 一、板书课题：生日 (记忆 画 )。 二、讲授新课： 1每人都有自己的生日，你是怎样愉快地度过这一天的，把过生日感到最快乐、最有意义的一件事讲给大家听听 (教师鼓励学生大胆发表意见，多让学生讲，肯定讲得有意义的，对讲得不具体的要启发学生认真回忆，讲出最快乐的情景 )。 2根据各人的情景，谈谈自己怎样画。 教师要引导学生确定出场的人物、地点、场面、道具等作画的形象，帮助学生按照他的思路形成具象画面 (即有些什么人，在什么地方，有什么道具，做什么事等 )。 3指导学生欣赏：指名学生讲述 “ 学生作品 ” 的内容。教师小结：这四幅作品很好，他们把自己过生日中最有意义、最愉快的情景画了出来，各人画的都不同。 三、布置作业：把自己过生日最愉快的情景画出来。鼓励他们按自己的想法，大胆地画。 四、学生作画，教师辅导。 五、小结：肯定大胆表现自己感受的好作业。宣布下节课继3 / 3 续完成。 第二节 一、重点评讲上一节课较优秀的学生作业，以鼓励全班学生大胆作画。 二、继续作画，教师辅导：在辅导中，要
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