2019-2020年三年级英语上册 Recycle 2 第二课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语上册 Recycle 2 第二课时教案 人教PEP教学目标1.能根据听力内容选择相对应的图片。2.能选出不同类的单词，初步培养学生对单词的归类能力和意识。3.会唱“Sing a song”部分的歌曲。4.帮助学生系统地整理所学的词汇。教学重、难点分析重点：能选出不同类的单词。难点：培养学生主动复习的意识。教学准备1. 准备录音机及教学过程中所需的教学录音带。2. 准备教学过程中所需的图片。3. 准备贴纸作为奖励。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.师生进行日常口语训练。2.教师播放歌曲Ten little candles的录音，全班学生齐唱，学生边唱边用手指数数。二、课前预习（Preview）1.游戏：开火车。规则：学生6人一组，第一位学生开始说:“Hi. I like rice. And you?”，第二个学生回答:“I like fish.”，并对下一位学生说:“Good morning. I like apples. And you?”，以此类推。2. 猜一猜。教师拿出准备好的动物图片，图片的背面写有动物名称的首字母。教师把图片的背面对着学生，让学生根据首字母猜单词。三、新课呈现（Presentation）1.Listen and tick ().(1)教师出示下列表格，学生小组合作，对所学过的单词进行分类。类别单词动物食物学习用品数字身体部位颜色（2） 播放两遍本部分的教学录音，学生根据录音选择图片。（3） 师生共同听录音，核对答案。2. Cross out （) the words that dont belong.(1) 出示四幅图片，其中包含三幅动物图和一幅文具图，让学生进行观察，选出与众不同的一幅图。(2) 教师出示本部分左边的教学挂图，让学生在不是动物类的单词上打“”。(3) 教师出示各种食物的图片，和学生进行对话。(4) 教师出示本部分右边的教学挂图，让学生在不是食物和饮料类的单词上打“”。(5) 教师再出示一些类似的题目让学生练习。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.Sing a song.（1）教师播放两遍歌曲录音，学生听并小声跟唱。（2）全班学生大声跟唱歌曲。（3）全班学生分组、分男女生比赛唱歌曲。2.游戏：Bingo.学生在纸上随意写九个有关动物、食物、水果的单词，每行写三个，共写三行。规则：教师说出一个单词，学生就将听到的单词打勾，当所打的勾成一条线时，学生就大声说:“Bingo”。说Bingo的学生可得到贴纸。五、课堂小结（Summary）师生共同总结本课时所学的知识。六、布置作业（Homework）将所学的表示数字、食物、动物的单词抄写三遍。板书设计Recycle 2The First Period类别单词动物食物学习用品数字身体部位颜色附送：2019-2020年三年级英语上册 Recycle 2(10)教案 人教PEP课题：Recycle 2教学重点： 听懂、会说Lets act 部分的故事。复习 46 单元所学的会话。教学难点：Lets act 部分的故事情节的理解。教具准备：1 教师准备教学录音带。2 教师准备Lets act 部分的教学课件。3 教师准备人物头饰Miss White , Sarah ,Mike, Sarahs mother , Sarahs father。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以是师生间问答。（2）师生共同演唱歌曲 Happy New Year!2 呈现新课 (Presentation)（1）教师继续播放歌曲Happy New Year!，同时告诉学生Miss White , Sarah ,Mike, Sarahs mother , Sarahs father 来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。（2）教师手拿几个礼品盒说：为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物 gift ，教师带领学生共同说： This is for you. I have gifts for you. 在教师示范两次之后，教师请学生为这些朋友送礼物。让学生在边说边做中练习英语。（3）教师播放Lets act 部分的教学课件。（4）教师播放录音内容，学生跟读。（5）教师将Lets act 部分的教学课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情 Oh, no! Where are they?（6）将声音打开，再次说故事。（7）教师讲故事中的主要句子,独立展示，让学生认读。教师打开演示文稿，将句子一个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。演示文稿内容为：a. 新年祝贺语 Happy New Year to You!b. 询问某物有多少？ How many cakes/books/?c. 询问某物在哪里？ Where are they?d. 表示我有 I have e. 征求别人意见 May/Can I have a cake/a hamburger/?（8）学生小组内分角色练习表演故事，可借助书边看边演，也可两个小组合作接力表演。3 趣味操练 (Practice)（1）将学生分为七人一组，进行角色表演。（2）让学生上台表演故事。（3）让学生将新年的情景改为生日或做客等情景，适当更改句子内容，再次练习运用语言。（4）表演新编对话。（5）游戏：猜猜看，有多少？教师将文具或其他一些物品放在礼物盒中，让学生猜有多少？猜的过程中让学生们说数字，教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了，如学生说：8 ，如果比实际的数字多，教师就用手向下指指，相反就向上指。猜谜的同时训练认真