2019年二年级语文上册 问银河教案1 长春版.doc

2019年二年级语文上册 问银河教案1 长春版教学目标：1、 知识目标：综合运用所学的识字方法，自主识字9个，会写字6个。2、 能力目标：学生初步认识银河，激发学生读课文，实现个性化阅读。3、 情意目标：注重学生自主学习和评价方法的指导，激发学生丰富的想象及主动观察探究自然现象的兴趣。教学重点：综合运用所学的识字方法，自主识字9个，会写字6个。教学难点：学生初步认识银河，激发学生读课文。实现个性化阅读。教学工具：图片，小星星生字卡片。教学时间：两课时。第一课时一、 引入：1、 在夏季晴朗的夜空之中，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流在轻轻流淌，那就是银河。你们见过银河吗？学生回答。引出课题。（板书银河）银河美吗？你们喜欢看银河吗？丁丁和冬冬也喜欢看银河，而且他们一边看一边还问了银河好多好多的问题。（板书问）学生读课题，书空银字。2、 我们现在就看看，丁丁和冬冬提了哪些问题，好吗？二、 初读课文，读正确、流利，初步了解课文的内容。1、 现在就请孩子们自己读一读课文，要读准字音。（教师巡视）2、 孩子们读得好极了。现在老师想看看，你们合作读是不是也能读得很好？3、 检查朗读。请学生评价。（分节读，然后全班再读一次，让全班读通）4、 全班齐读全文。5、 小朋友们会认识课文了。可是词宝宝太调皮了，又跳了出来。想让孩子们和他们打一个招呼，大家来认识吧。（全班开火车读词语）6、 小朋友们真厉害。不知道孩子们对于词中出现的生字，是不是也能认得清楚呢？神奇的字宝宝这次变成了天上的星星，想让孩子们把他们摘下来。学生翻星星，翻一个，读一个。组一个词，教一个。学生再自己指着星星，让全班学生读。三、 初步了解课文内容。1、 丁丁和冬冬说：哇！大家太厉害了，会读生字了，那我们一起来看星星，问银河吧！（贴出图）2、 丁丁想问问大家：我们问了银河哪些问题呀，你们能不能把这些问题在书中勾下来？再小声的读一读？（教师巡视检查勾画的情况）3、 朗读检查。教师引导读语气：找得真准啦！冬冬想问问：如果小朋友们是我和丁丁，你们会怎样读我们问的问题呀？（分小节指导朗读，期间可以有老师的范读和指导。）4、 拓展：丁丁和冬冬都觉得小朋友们读得真好，他们还想知道，如果是你自己，还想问银河什么问题呀？请学生向银河提出自己想问的问题。5、 整理板书学生提出的问题。四、 作业：请学生把想问银河的问题记录下来，再给银河写一封信，一句话，几句话都行。附送：2019年二年级语文上册 问银河教案2 长春版设计意图： 本课是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。要激发学生多提问，将书中的问题通过图画描画出来，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。还需要通过朗读，读出诗歌的韵味。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点、难点识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。教学准备：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识课时安排：2课时第一课时课时目标：1、初步了解课文内容。2、能正确地朗读课文3、认识本课生字，学会5个。一、情境导入，激发兴趣1、老师板书“银河”，指名读。2、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？3、出示课件图片4、看了图你想说什么？二、初读课文，整体感知1、播放课文录音。要求学生认真听。2、让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？3、学生自由练读课文。（1）借助拼音，读痛课文（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。4、学生小组内轮读，互相评价：一、读的时候是否注意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。5、检查自读情况（1）指读字词正音（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。6、谁能正确、流利地读完整首诗？三、合作识字1、出示词语，2、开火车读3、小组合作识字4、交流，师范写5个5、学生描红第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会剩下的生字3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。一、复习旧知、导入新课上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。二、自主探究、读中感悟1、自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？2、读后指名回答。初步感知1-4自然段3、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。4、选派代表全班交流，汇报小组学习情况。（1）学习第一段画一画课文内容。理解清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。（2）学习第二、三、四段，方法同上。（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。5、学生齐读全文三、展开想象学习提问1、过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。下面，我们呢再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？2、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？（1）试着说给小组里的同学听。（2）全班交流四、思维拓展，学会运用1、刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？2、银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。3、学生随着音乐读完整篇课文。五、总结全文、布置作业1、有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。2、阅读课外书籍，探索