2019年二年级语文上册 第五单元 22《谜语》教案 浙教版.doc

2019年二年级语文上册 第五单元 22谜语教案 浙教版一、教学目标1.知道洗衣机、电冰箱、电话机的一些特点。能根据这些特点猜出谜底。2.学会12个生字。理解“谜语、池塘、波浪、衣赏、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等词语的意思。3.能背诵课文。二、教学重点、难点语言训练是语文课的基本任务，“谜语”只是课文的题裁。“谜语”教学不能只是猜出谜底就算完成教学任务。仍然要进行语言文字训练。教师要引导学生从字词入手，经分析推理，抓住事物的特点，既猜出谜底，又提高思维能力。三、教学准备放大课文插图、生字词卡片。四、教学时间：2课时。第一课时教学目标1.学习第一则谜语。知道洗衣机的一些特点，能根据这些特点猜出谜底。2.学会12个生字，理解第一则谜语的词语。3.能背诵第一则谜语。教学过程1.启发谈话，揭示课题。你知道哪些谜语？能说出来让大家猜猜吗？今天我们又要学习三则谜语。出示课题。教学”谜”字。重点分析字形结构。指导书写笔顺。（左中右结构。笔顺：讠米辶）2.初读课文，学习生字。要求：轻声自由读，遇生字多读几遍，读准字音，读通课文，有不理解的词语联系上下文读读想想词义。边读边想，看看图画，猜猜谜底。检查自学情况。正音：池塘热爱耳衣裳眼睛叮铃铃分析字形。“裳、嘴、鼻”比划较多，运用部件结构分析方法记住字形。书写时重点指导各部分大小比例及间架。“睛”的左边是“目”（眼睛也叫目）不是“日”。“替”字课文中的意思是“代”。3.讲读第一则谜语。（1）指名读第一则谜语，试猜谜底。（2）说说你是怎样猜出谜底是洗衣机的？指导看图，讨论。（因为洗衣机的外形就像一只又长又方的箱子。不过它不是木箱。不过它不是木箱、皮箱、纸板箱，而是用铁和塑料做成的。）出示板书：长方一只箱（因为洗衣机装的圆筒就像个圆圆的池塘，里面的水是清清的。）出示板书：水清像池塘（因为洗衣机插上电源就能转动，用不着风。）出示板书：替人洗衣裳（所以我猜一定是洗衣机。）（3）朗读课文。（用引读法）师：洗衣机就像生：又长又方一个箱，师：里面的水是生：水儿清清像池塘。师：插上电源生：没有风尔起波浪。师：洗衣机能生：能替人们洗衣裳。（4）小结。猜谜语，要根据谜语说的事物的特点，想想日常生活中，哪一样东西是符合这些特点的才能猜出谜底。第一则谜语中说的正是洗衣机的特点，所以你们猜对了。（5）指导背诵第一则谜语。（个别读、集体读、同座互读互背。）（6）复习巩固生字词。（认读生字卡片，看拼音读词语，看田字格中的字，分析字形说说为什么用这个偏旁？）如：池、波都与水有关；塘指泥塘，与土有关。（7）猜字谜。-老常会动脑，毛巾换衣裳。（裳）-左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。（热）-太阳出来红艳艳，上面站着两个男子汉。（替）4.课堂作业：完成课堂作业本（2）第一、第二段。背颂第一则谜语。5.课外作业（1）听写生字、词一遍。（2）读读二、三两则谜语，猜猜谜底，说说你是怎么猜出来的。第二课时教学目标1.学习第二、第三则谜语。知道电冰箱、电话机的一些特点，能根据这些特色猜出谜底。2.能背诵课文。教学过程1.复习巩固。听写生字、词。（用投影核对订正。）背诵第一则谜语。（同座互相检查。）2.学习第二则谜语。（1）指读第二则谜语，猜猜谜底，说说你是怎么猜出来的。（2）提供句式，让学生看图自由练说，指名练说，师生共同评议。因为：电冰箱就像电冰箱里面放着电冰箱能制冷所以（3）理解”制冷”。就是用电使冰箱里的温度降低，食物冷藏不会变质。齐读：外面热来里面凉。理解”水果”。你知道哪些是水果？（4）朗读第二则谜语。（用引读法）师：电冰箱就像生：小小一座房，有门没有窗。师：电冰箱里面生：鱼肉水果样样都有。师：电冰箱能制冷生：外面热来里面凉。师：所以生：这是电冰箱。（5）小结。这就是电冰箱的形状和作用。你们能抓住这些特点来猜，所以猜对了3.学习第三则谜语。（1）同座互相猜，说说你是怎么猜出来的？（2）提供句式练说。因为：电话机铃响了“丁铃铃”的电话机一头能听一头能说听说的一头像耳朵说话的一头像嘴巴只能听和说不能看和闻有耳朵有嘴巴没鼻子没眼睛所以我猜是电话机。4.指导朗读和背诵二、三两则谜语。（自己读、背；同桌互背；指名背。）5.课堂作业。（1）完成课堂作业本（2）第三、第四题。（2）背诵二、三两则谜语。（3）说一个谜语给同学们猜。6.课外作业。A组：抓住某一事物的特色，自编谜语一则给同学们猜。B组：收集13则谜语给同学们猜。附送：2019年二年级语文上册 第五单元 23望星空教案1 浙教版教学目标：1.学会本课10个生字“闪、眨、算、乘、箭、遥、遇、久、将、希”，认识爿字旁；理解“希望、遥远、遇上、不久、将来”等词语的意思。2.会用“希望”造句。3.有感情的朗读课文，背诵课文。4.通过阅读课文，激发学生探索宇宙的好奇心，激发学生爱科学、学科学的兴趣。课时安排：2课时。课前准备：投影仪、幻灯片、录音机、磁带。第一课时课时目标：1.初读课文，读通课文。2.读准10个生字的字音，熟记“闪、眨、希、双、乘、箭”的字形，初步理解词的意思。3.完成课后练习2。教学过程：一、创设情境，激趣导学。1.教学”星空”，并用“星空”说一句话。2.课题：望星空。今天我们要学一首诗，题目是望星空。夏天的晚上，一个孩子坐在院子里，他抬起头，看见满天的星星一闪一闪地对他眨眼睛，他想了些什么呢？二、初读课文，学习生字、词。1.看课文，听录音。2.自由轻声读课文，要求读准字音。3.检查生字读音是否读正确。4.认读新词。一闪一闪眨着眼睛乘着火箭坐着飞船希望游玩遥远遇上不久将来也许想见同桌互相检查，看是否读正确，未读正确的相互正音。汇报同桌未读准的词，一起正音。（注意读好翘舌音，闪、眨、双、乘）三、通读课文1.再次轻声读课文，要求把句子读通，读不通的多读几遍。2.同桌互相检查，看是否把句子读通顺。3.汇报同桌未读通的句子，一起朗读。四、课堂作业。1.学生自学，熟记“闪、眨、希、双、乘、箭”6个生字的字形。指导书写：（1）生字结构分类。2.完成课堂作业（1）抄写生字。3.给下面能搭配的词语连上线。望着 眼睛乘着 星空坐着 火箭眨着 飞船第二课时课时目标：1.理解“希望、遥远、遇山、不久、将来”的词语的意思。2.学会用“希望”造句。3.有感情的朗读课文，激发学生探索宇宙奥秘的好奇心，激发学生爱科学、学科学的兴趣。教学过程：一、复习。1.看卡片认读生字词语。2.指名读课文，一生读一节. 二、自读全文质疑，讨论释题。1.自学课文，提出不懂的问题。引导自读感悟或讨论互答。学生可能提出的不理解的词是：希望、遥远、遇上、不久、将来、也许、相见。可能提出的问题是：“火箭、飞船”分别是怎样的？像“我”一样的男孩是从哪里的？外星男孩到底是怎样的？2.引导学生用不同的方法理解词语。用找近义词的方法理解“遥远、遇上、将来、也许、相见”。读读课文中带“希望”的句子，给希望换一个词。联系上下文想一想，“不久”在诗句中表达的意思。3.看图，了解“火箭、飞船”。4.重点读议二、三自然段，根据诗句启发现象与外星男孩想遇的情景。5.进行对话训练，要求语言明白、通顺、适当。三、指导朗读1.自由读读课文，思考课文种“我”望着星空，想了些什么