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面试礼仪说课稿范文 仪态又称“体态”是指人的身体姿态和风度姿态是身体所表现的样子风度则是内在气质的外在表现以下是小编整理的面试礼仪说课稿欢迎阅读 尊敬的评委、老师： 今天我要进行说课的题目是面试礼仪下面我将从教材、教学目标、教学重难点以及教法、学法、教学过程这六个方面分别加以介绍分析不足之处尽请指正！ 首先我对本教材进行分析面试礼仪是人教版教材职业道德与法律的第二课第一框的内容 在此之前学生们已经学过了塑造良好形象初步接触了生活中的礼仪这为过渡到本课的学习起了铺垫作用同时学好本课也为学习后面的职业道德打下理论基础而在职场中讲礼仪能展示职业形象有助于求职成功因此本课题在本单元中起着承上启下的作用在全书中占据着重要地位 根据对教材的分析结合着学生们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标 知识目标：识记职业礼仪的含义掌握职业礼仪的内容领会面试礼仪的意义能力目标：通过本课学习培养学生理论联系实际的能力提升学生的人际交往能力 情感态度价值观目标：培养学生知礼懂礼行礼的价值取向提高学生的礼仪修养 根据新课程标准在吃透教材的基础上我确定了以下教学重难点： 教学重点：了解职业礼仪的基本内涵 之所以把这作为重点完全是根据新课标要求在考试中这些知识需要学生们牢牢掌握 根据心理学教学规律素质的提升非一日之功习惯的养成最少也需要三周的时间加之中学生的理性思维不够成熟要使他们在生活中遵从礼仪离不开老师的长期教导所以我将本课的教学难点确定为：如何使学生提高礼仪素养养成文明习惯 为了更好地讲解教学重难点我将采取以下教法： 1、问题设疑法（问答互动法）通过有意识地设问一方面能促使学生集中精神开动脑筋另一方面几个问题环环相扣把教学目标中的几个知识点自然地衔接起来使我更好地控制课题节奏 2、直观演示法我将综合运用图片、音频、视频等多媒体手段激发学生的兴趣活跃课堂的气氛 新教学大纲上明确指出：要注重学生的实践活动能力使学生在实践活动中主动学习与探究本着这个原则我制定了以下学法 1、小组讨论法组织学生展开小组讨论促使学生在相互交流与学习中解决问题培养学生的团队合作意识 2、自主探究法“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”我将遵循“以学生为主体”的原则充分发挥学生的独立探索性增强他们的合作意识具体操作我将在教学过程中阐述 下面我就来具体谈谈本节课的教学过程 在这节课中我注重突出重点条理清晰结构合理各项活动的安排也注重互动、交流最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性 1、导入新课：（23分钟） 播放视频礼仪风采大赛让学生感受职业礼仪的魅力接着我再出示一系列有关礼仪的时政让学生明白礼仪在职场占有重要地位引出本课主题职业礼仪适时抛出新问题激起学生的求知欲什么是职业礼仪职业礼仪的基本要求有些带着这些新问题我将进入讲授新课的环节2、讲授新课：（35分钟） 在本环节中设计了五项活动使学生主动地参与到知识形成过程中从读说看演听全方位训练学生的能力 活动一：读一读 阅读书本小赵的故事引导学生领会小赵的成功之处就在于良好职业礼仪进而我要求学生给课本18页内容分层找出职业礼仪的含义、作用以训练学生分析整理材料的能力 活动二：说一说 展示材料三个应聘者的面试经历要求学生阅读材料简要评析三个求职者的礼仪表现谈谈并列举你所知道的求职礼仪在学生回答的基础上我将进行修正补充并做总结：面试是一门学问一门艺术在求职应聘的过程中最好的介绍信是用我们的太度素养和实力写就的而这些又往往通过我们的仪表形象言谈举止等细节显露出来 活动三：看一看 观看视频职业礼仪要求学生在幽默的讲解中铭记职场礼仪的基本要求加深学生对本课重点的识记和理解 活动四：演一演 在本环节中我将要求学生模拟招聘现场请几位同学扮演主考官几位同学扮演面试者上台做具体的动作示范台下同学上台纠正并谈谈自己的感受由此我便巧妙的处理好了本课难点将理论和实践联系起来培养学生的实践活动能力 活动五：听一听 赏析音乐文明礼仪歌在音乐声中结束新课讲授环节深化本课主题也让学生在美妙的音乐声的渲染下潜移默化的将礼仪践行到生活中去3、课堂小结强化认识（23分钟） 简单扼要的课堂小结可使学生将所学知识系统化深刻化在此环节我将要求学生花两分钟时间结合黑板、课本、笔记回顾本课内容 4、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计及时地体现教材中的知识点以便于学生能够理解掌握 结束语 各位领导、老师们本节课我根据青少年的身心发展规律采用以“教师为主导学生为主体”的教学模式使学生主动地参与到知识形成过程中力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高学生的认识水平从而达到预期的教学效果 而加强职校生的礼仪