2019年二年级语文下17古诗两首导学案-新课标人教版小学二年级.doc

2019年二年级语文下17古诗两首导学案-新课标人教版小学二年级主备人： 审 核：二年级语文组 执 教：学 案教 案一、 初读课文，扫除生字障碍。（查字典）1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。2、给“我会写”的生字各组2个词。_( )( ) _( )( ) _( )( ) _( )( ) _( )( ) _( )( )_( )( ) _( )( ) _( )( )_( )( ) _( )( ) _( )( )3、找出本课的多音字。二、走进作者相关搜索。李白：_杜甫：_1、 通读课文，疏通词句。理解诗句中词语，会用自己的话讲解诗句。2、 整体感知，理清思路。（1）解诗题：_（2）望庐山瀑布主要写什么?_，表现了什么 _（3）绝句主要写什么?_，表达了什么_。三、 细读诗文，深入思考，质疑解疑。问题（1）_问题（2）_ 四 回顾总结提升。读后你想到了什么？想说点什么？（要联系生活）_五 阅读拓展。你想到了哪首诗？写在下面。_ _ _ _六、模仿写。 你想赞美什么，试着写一写。_一、 教学目标：1、会认“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、 激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。二、课时：2节三、教学过程1、自学反馈；2、交流质疑；3、分组展示；4、学后检测。四、教学反思：附送：2019年二年级语文下我们的姓优秀教学设计小学语文教学目标：1.会认、会写3个一类生字，会认20个二类生字。准确熟练地读出48个姓氏，并且能够背诵下来。培养学生的观察、想象能力。2.用部件组合法识记3个一类生字，让学生找规律记忆姓氏。3.让学生对“百家姓”有简单的了解，增强学生对中华民族优秀传统文化的热爱。教学重点、难点：掌握3个一类生字，熟读48个姓氏，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感。教学准备：实物展台、生字卡片、课件。教学时间：四课时。教学过程：第一课时教学内容：复习48个姓氏，学习3个一类生字。教学过程：一、导入我们的姓上学期我们学过，先来复习一下。先让学生以不同的方式读一读这48个姓。二、谁能给同学们背一背？然后开火车背诵韵文。全班同学一起背一遍我们的姓。开火车读生字卡片。学习一类生字。任：这个字以前学过，注意它是一个多音字，作为姓的时候读二声。吕：二个口上下排列。邓：部件组合法识记 又的变形+双耳旁复习巩固一类生字。第二课时教学内容：1.指导书写一类生字。2.完成课后练习。教学过程：一、指导书写一类生字。二、完成课后练习。1.填一填，让学生区分出en和eng。先让学生读一读这两个韵母，然后再填。郑（zhng）重其事 沈（shn）阳行程（chng）2.起名字游戏。用姓氏起名字，可以用书上给的，也可以用韵文中没出现的。培养学生的想象力和创造力。3.读一读，可以分角色读。让学生体会“！ 。 ？”所表达的不同语气，要求他们读出这种语气来。4.作业：回家查找有关姓氏的资料。第三课时教学内容：综合实践活动，我们都来研究“姓”。教学过程：一、我们研究姓的方法都有哪些呢？如：调查（可以调查班级同学都有姓什么的，也可以调查学校其它班级的，还可以调查家里人的，还有社会上的等等。）找资料（可以去百家姓里找找，可以看看课本里的姓，还可以查看书刊和报纸等。）二、以小组为单位互相交流