用爱心与责任抒写教育人生

1 / 6 用爱心与责任抒写教育人生 1986 年 6 月，我带着五彩的梦跨出了师范大门，踏上了工作岗位，开始了我的为师之路。时光如流水，一去不复返，转瞬间，在教育战线上已走过了 27 年的奋斗历程。路，就这样在自己的脚下延伸着。 初为人师那段时光，我与玩童共同成长 1986 年 8 月，我分配到 XXX 初中任教。那是一所普通初级中学 ,也是我的母校。当我第一次走上讲台时，教室里歪歪斜斜坐着 52 个初中一年级学生，吵闹声打骂声连绵不断，其中一位男同学大声喊叫：老师，我对数学不感兴趣，你给我们讲个故事吧。面对一张张顽皮而稚嫩的脸，我看 在眼里，急在心里，感到一片茫然。我只好丢开课本，把数学课上成了讲故事：孙悟空三打白骨精第一场；数学家张广厚小学升初中数学考试不及格 ……面对一群无知的玩童，我初为人师的第一堂数学课就这样糊里糊涂地结束了。 XX 初中有很多知名的数学老师，在这里我得到很多教益。那是在第一次新、老教师见面会上，一位数学老教师在夸奖了年轻教师有朝气、干劲足、观念新等长处之后，缓缓地说，当一位成功的数学老师很不容易，你们要潜心用功，争取尽快摸到教学的门槛。这话意味深长，对我触动很大。我第一次感受到上讲台容 易，但要入教学之门却不是那么简单，仅是摸到门槛尚需潜心用功，要进得门去成为教学行家，那得2 / 6 需要付出多少艰辛劳动！我默默告诫自己要尽快摸到教学的门槛。平常，除读书备课上课之余，大都去听老师们上数学课，多方学习借鉴，取长补短。也许是母校老师对我特别关照吧，老师们从整个教学过程的设计，到具体细节的处理，从教材的整体把握，到学生心理的研究，都给予过我耐心细致的点拨引导。就在母校老师的关怀下，我与学生共同成长、共同进步。第一次参加统考数学在 XX 县中和区排位第二名，由此得奖金 4 元，第二统考数学排位第一名，得奖金 5 元。这个 奖励现在说来是微不足道的，但对初为人师的我意义却非同寻常，它是激励我与学生共同成长的催化剂。 谁说农村的孩子是无知的玩童 ,其实他们是很有感情的。四年后因工作调动我将要离开这所学校的那天早上，孩子们一大早不约而同来到学校与我送别，平时语文学得不怎么好的孩子们，送别老师时却说出了许多番动人的话，一张张焦虑的稚脸上流露出依依惜别，最后他们一起为我唱了一首歌：“ 怎 能 忘 几 旧 日 朋 友 ， 心 中 能 不 怀 想……”也许是心中不可压抑的情感吧！唱着唱着，我和孩子们眼睛都湿润了。 单肩双挑路难行，我把热血洒讲坛 1990 年 8 月，我带着一种复杂的心情来到 XXX 初中，相对原来的学校这是一所现代化的初级中学，这里绿树成荫，环境幽雅，是教书和读书的好去处。但我刚这里就遇到了一件3 / 6 尴尬的事情：分配到我班上的一名优生只读了三天就强烈要求转班，据说是那个班的班主任很有经验。这对我的自尊心是个很大的伤害，我心里很是不服气。我在日记中这样写道：“刚到一所新学校，人们不了解我，学生不信任我，我只有把爱心倾注给学生，用诚心善待同事，把信心留给自己，发奋图强，才能不被同辈所抛弃。 ” 知不足而后勇。九三级一班是我到庆合接任的第一个初中班，我把全部精力和心血都奉献给了全班 56 个学子，但成功之路并不是一帆风顺的。 91 年我参加了全国高教自考，自考的道路绝不是平坦的。那一年我教的九三级一班正处在初二关键时期，父亲病重住进了医院，母亲早以病故，女朋友远在南充农校读中专。我多想多一些时间去看望病中的父亲，去陪伴远方的恋人啊！人生第一次感受到了单肩双挑的沉重，单肩难挑双重担呀！然而，一想到九三级一班那一双双渴求知识的眼睛，我的满腔热血不由自主地洒向了学生和讲坛。为了九三级一班 56 个学生，我不停研究教 法，刻印试卷，批改作业 ……敖过了多少不眠之夜，耽误了多少美好时光。为了不让父亲太伤心，为了不让女朋友太失望，我只好在繁忙中挤时间去看望病中的父亲，给远方的女朋友写信。当女友得知我在参加自考时，给我寄来了很多自考资料，后来，我们的情书成了一叠厚厚的自考资料。一份耕耘一份收获，九三级一班没有让我失望，数学统考连4 / 6 续两次获华蓥市全市第一名，毕业会考获全市第二名， 92 年被市政府授予 “先进班集体 ”，从九三级一班走出去的中专、中师、大学生有近 20 人，这些学生大部分已走上了重要工作岗位。 为师之路路漫漫，我用青春谱新章 2002 年，我调入 XXX 工作，来到一所更新的学校，我将面临新的考验和挑战。新课程改革已在全国启动和实施。面对新课程，回顾和审视十几年教学工作，过去已驾御得烂熟的教学方式似乎已过时了，真的不适应了。我知道，今后的为师之路更难更漫长。为了更好地适应新环境和新课程，我不断改进教法，研究学生，开始了改革创新之路。 在教育科研方面，走争做科研型教师之路。一是加强理论学习与积累。近年来订阅了大量教育教学、学校管理方面的报刊杂志，结合教学工作 实际重新研读了教育学、心理学理论，较全面地掌握了最新教育理论知识，积累了丰富的教育教学理论储备，提高了自身的理论水平。二是注重在观摩学习活动中借鉴他人之长。多次参加省地市各个层次的教育教学观摩学习活动，多次听取省市教育专家的课堂点评和专题报告，从中学到了许多值得学习和借鉴的教育新理念、新观点、新方法，对自己的教学工作起了很大的促进作用。三是在实践中大胆改革与创新。多次在学校、片区联教活动中承担公开课、示范课、观摩课和教赛课。在活动中磨练了自己，提5 / 6 高了自身的教学技能。在对自己教学经验不断总结与积累的基础上，大 胆尝试运用了 “双进度教学 ”、“分层次教学 ”、 “尝试教学法 ”、“目标教学法 ”、 “多学科渗透教学法”。撰写了许多教育案例、经验文章、德育文章和管理文章，形成了 “教学素材生活化，使用教材弹性化，师生关系平等化，教学手段多元化，课后反思理性化 ”的教育新理念和新策略。 在管理学生方面，走以心换心之路。一是建立平等的师生关系。在长期的班级管理实践中，我深深地体会到，只有将爱心 升华为强烈的责任心时，教师才会把无微不至的关爱倾注给学生。我教育管理学生时注重培养和谐的人际关系，尊重学生人格，从不打骂学生，严格要求学生却从来不苛求学生。二是开展丰富多彩的班团队活动，根据初中学生的生理和心理特征以及思想品德形成规律，我每期都要有计划地组织系列班团队活动，比如诗歌朗诵、文艺演出、体育竟技、征文评比等。在活动中锻炼了学生的能力，培养了集体主义精神，增强了班级凝聚力和感召力。三是关爱弱势群体。由于农村学生所处的家庭环境、经济地位、社会环境、教育环境等方面的原因，造成部分学生由于缺少家庭的关爱与 亲情的温暖、缺少良好的家庭教育和社会的关爱而成为无助的弱势群体。他们是最需要班主任老师特殊关注和关爱的群体。为了6 / 6 让弱势学生也能健康成才，我经常通过不定期召开家长会议、开展家庭教育咨询，提供家庭