用美雕刻心灵

1 / 3 用美雕刻心灵 bsize=7face= 黑体 center 用美雕刻心灵/center/face/size/b时光飞逝，整整四年。这一千多个平淡无奇的日子，却使我的生活日益深刻、富足。无论是我付出的，还是学生回报我的，真爱无声。那也许只是一抹关切的眼神，一个轻柔的动作，但饱合的却是从心底流淌出的真挚的情感。初中生不再幼稚，不再是为了老师的一句表扬喜悦溢于言表的小孩儿，也不再是对教师的话不折不扣的去听从的小学生，他们长大了，用自己独特的见解去审视、体味身边的一切。除了真情和爱，我 还能给他们什么呢？b用情感的钥匙开启紧闭的心扉 /b四年来，我一直用真心对待每一位学生，多关心、多体贴；多支持师生间建立起真挚的情谊。我班学生李磊成绩一直很好，但性格有些内向。几天来情绪更加低落，沉默寡言，心不在焉，细心的我猜到他一定有事。果然在我亲切的询问下吐露了真情，原来几天前他身上长了疮，浑身痒痛难忍，休息不好。又不好意思说出来。得知真相后我马上带他去医院作了检查，最后确诊为蛇盘疮。这是一种传染病，这了不使病在学生中蔓延，我把李磊接回家中。每天为他擦洗、换药。并煎好中药给他内服。他落下了功课，我 就利用下班时间为他补课。一天、两天、三天 在我的精心的护理下，一个星期后他的病竟奇迹的痊愈了，看到灿烂的笑容重新绽开在兴奋的小脸上。我的心2 / 3 里也甭提多高兴了。用爱的雨露滋润干渴的心田防流控辍工作是班主任工作的一个重点，更是一个难点。因此，我把 “ 不让每一位孩子掉队 ” 当做自己工作的原则。学生刘伟达个性孤僻、任性而倔强。因成绩较差而辍学在家已有两天，我看着一天大似一天的肚子心急如焚，如果我休了产假这个孩子的命运会如何呢 ？最终决定放学后晚上到他家进行家访。当时正值三九天，天气异常寒冷，又下着大雪，可我的心早已飞 到了他的家里。放学后我走出校门时，好心的同事半关切半玩笑的说： “ 小心啊，你摔一下不要紧，可别摔坏将要出世的小宝宝哟！ ” 我哪里还顾得上这些。经过 2 个多小时的风雪跋涉，我终于在漆黑的夜晚走进了他的家。一进门，他们的一家人都很意外，学生喏喏的到了我的身边，一番耐心细致的思想工作。我的热情融化了一块顽固的冰。临走时他的父母感动的热泪盈眶，紧紧地握着我的手久久不愿松开。 b用爱的力量塑造学生的灵魂 /b对于学生我始终如一地保持着那份关切，那 份耐心，学生百问不烦；诲人不倦，有求必应。马成原来是个顽劣的孩子。不但成绩开红灯，而且粗暴任性。哪一次打架有他都不算稀罕。老师们都摇头叹息： “ 朽木不可雕也。 ” 经过一番接触后我认为这孩子有许多 “ 闪光点 ” ，只是人们没有发现罢了。因此我不失时机的对他进行思想教育，促膝谈心也是常事，假期一有时间就到他家去进行家访，与家长沟通，交流了解他的思想动向，3 / 3 而且上课时我常提出一些简单的问题诱使他回答。让他感受成功的快乐；下课了我吩咐几个成绩较好、脾气与他能和谐相处的几个同学与他一同去玩，使他体会到集体的温暖；放学时我总用车载 他一段或与他并走一段，使他感受到老师的关注。功夫不负有心人，我的努力得到了应有的回报。春天桃李争艳的枝头，鸟儿欢快的歌声带来了捷报： “ 马成转变了。 ” 看吧，那个在班中热心帮助住宿生的人是他，那个在操场上奋力拼博为班级争得荣誉的人是他，那个在灯下默默学习人是他，由于他有很强的办事能力，又加上有责任心，帮助老师把班级的事务打理的有声有色。同学们转变了愿意与他交往了，有的教师还说道： “ 真是浪子回头金不换啊！“ 星移斗转，风月奔腾。但我热爱教育事业，热爱学生的痴心不变，这份爱已