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文档简介

1 / 3 用计算器开方 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第二章实数 总课时： 11 课时使用人： 备课时间：开学前第一周上课时间：第一周 第 7 课时： 2、 5 用计算器开方 教学目标 知识与技能目标 会用计算器求平方根和立方根。 过程与方法目标 鼓励学生自己探索计算器的用法，经历运用计算器探求数学规律的活动，发展学生的探究能力和合情推理的能力。 情感与价值目标 在用计算器探索有关规律的过程中，体验数学的规律性，体验数学活动的创造性和趣味性，激发学习兴趣。 教学重点 会用计 算器求平方根和立方根。 教学难点 经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。 教学准备：计算器 教学过程 2 / 3 第一环节：情境引入（ 2 分钟，学生感受先进运算工具） 提出问题：你能计算吗？ 进而明晰：对于小数、分数或一些较大的整数的开方运算，我们可以用计算器来计算。 目的：导入新课。 第二环节：学习使用计算器求平方根和立方根（ 10 分钟，学生在小组内自我纠错，自我更正，教师需要在教室里巡视关注学生学习活动的开展情况，提供相应的帮助。） 内容：要求学生仔细阅读计算器使用说明书，找到关于开 方运算的说明，并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题： 1开方运算要用到键和键。 2对于开平方运算，按键顺序为： 3对于开立方运算，按键顺序为： 4用计算器计算： （ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5） 第三环节：做一做（ 10 分钟，学生动手操作，小组竞赛） 内容：利用计算器，求下列各式的值（结果保留 4 个有效数字）： （ 1）（ 2）（ 3）（ 4） 此环节可以开展比一比看谁算得快的活动。 例 1 利用计算器比较和的大小。 3 / 3 第四环节：议一议（ 15 分钟，小组合作探究，全班交流） 内容：（ 1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算 随着开方次数的增加，你发现了什么？ （ 2）改用另一个小于 1 的正数试一试，看看是否仍有类似规律。 学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流。 （ 3）任意找一个非零数，利用计算器对它不断进行开立方运算，你发现了什么？ 学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流。 第五环节：课堂小结（ 3 分钟，学生归纳总结） 内容：今天我们学
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