2019年五年级数学三角形的面积同步练习题五年级数学试题.doc

2019年五年级数学三角形的面积同步练习题五年级数学试题不要忘记三角形的面积=底高2。1、填空（1）两个完全一样的三角形能拼（ ）所以三角形的面积等于（ ）。用字母表示是（ ）。（2）一个三角形底是5cm，高是7cm，面积是（ ）。（3）一个三角形的面积是4.8m2，与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）。（4）1.25公顷=（ ）平方米 5600平方分米=（ ）平方米2、选择正确的答案的序号填在括号里。（1）两个完全一样的三角形，可以拼成一个（ ）A、长方形 B、正方形 C、梯形 D、平行四边形（2）要计算三角形的面积，必须要知道它的（ ）A、底和高 B、底的面积 C、高和面积（3）一个三角形与一个平行四边形面积相等，高相等，已知平行四边的底是16cm，三角形的底是（ ）cm。A、8 B、32 C、16 D、无法确定3、计算下面每一个三角形的面积（1）底是8.6m，高是2.7m （2）底是10dm，高是7.3dm 1、量出下面图形中你需要的长度，求出图形的面积。（单位：cm）2、应用题（1）一个三角形的面积是0.24 m2，高是6dm，底是多少dm？（2）一块三角形地，底长是150m，高是50m，共收油菜籽1762.5千克，平均每公顷产油菜籽多少千克？（3）现在有一块长6m，宽2.5m的黄布，要做成小三角形旗（如图）可以做多少面？ 0.15m 0.2m一个三角的底长3m，如果底延长1m，那么三角形的面积就增加1.2 m2。原来三角形的面积是多少m2？附送：2019年五年级数学三角形的面积教案教学内容：小学数学五年级上册书本P84-85的内容以及有关练习。教学目的：理解三角形面积的计算公式；会运用三角形的面积公式解决实际问题；培养学生的推理能力。教学重点、难点：会运用公式解决生活中的实际问题。教学过程：一、情景引入1、教：上课前，谁愿意说一说你喜欢吃什么蔬菜？2、教：这些蔬菜是种在菜园里（边出示图），在这个菜园里有一块平行四边形的菜地（边出示）你用什么方法来求出它的面积？3、教：农民叔叔想把它平均分成两半，一半用来种白菜，另一半用来种菜心，你认为应该怎样平均分开呢？（演示三种方法）4、让学生运用平行四边形的面积来求一个三角形的面积1042=20（平方米）。5、引入：那三角形也有它本身的面积公式吗？这节课我们就来研究三角形的面积公式（出示课题）。二、新授1、教：你们看到了什么？（边出示各类型三角形），这些三角形已放进你们的学具袋里。2、让小组合作拼、摆，发现三角形面积的计算方法。3、分小组汇报，并演示拼摆的过程，分小组说说每种三角形的面积方法，每汇报完一种情况，再演示。4、通过操作和演示让学生总结三角形面积的计算方法，5、理解三角形的面积=底高2，每一步所表示的意义。6、用字母式子表示，齐读公式。7、利用“三角形的面积公式”再直接算出刚才每块菜地的面积1042底高28、出示红领巾，引出例2，并让学生列式解答。三、巩固练习1、求三角尺的面积。2、认识各种交通标志，并求一块标志牌的面积。3、