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文档简介
2019年二年级语文下册课文12一粒种子教案西师大版 (I) 教材分析一粒种子是一篇说明科学知识的童话故事,叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段,用4个“挺一挺”,分4个层次来写。以拟人的手法写在春风吹拂下,地里的种子苏醒过来,又写了种子与蚯蚓的关于泥土外面世界的谈话,最后写种子终于勇敢地冲破土层,跃出地面,欢快地迎接光明世界。文中表现了种子生命的伟大和对光明的追求,同时也说明了种子发芽的条件:合适的温度,土壤,水分,空气。使学生了解种子的成长过程,感受种子对美好、光明世界的向往,感受生命的伟大力量。同时,适时引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻,体会种子看到光明世界的激动与兴奋。 教学目标【知识与能力目标】1. 学会本课的10个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思;2. 懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识;3.能用“热闹、也”各写一个句子;4.会正确朗读课文,能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。【过程与方法目标】“以生为本,以读为主”,以多种形式的朗读和有效合作学习。【情感态度价值观目标】引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻,种子看到光明世界的激动与兴奋。体会种子生命的伟大和对光明的追求。 教学重难点【教学重点】知道种子发芽的一些条件,理解一些新词意。【教学难点】用自己的话说说种子怎样钻出地面。 课前准备教师:生字卡片,课件学生:读熟文本 教学过程第一课时一、导入新课1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是植物们快速成长的时期,看,这一棵棵美丽的花草,都是由一粒粒不起眼的种子变来的,我手里就有一粒种子,你们看(出示花生),把花生种到土里,慢慢地就变成了小苗苗(出示花生的幼苗),这到底是为什么呢?今天咱们就来学习一粒种子这篇课文。2.板书课题,全班齐读 二、初读课文,自主识字1.师范读课文。2.学生自己读课文,要求:读准字音;边读边想:种子是怎样看到外面的世界的?从课文中的那个词看出来的?(挺一 挺)3请在课文里找一找,拿出铅笔做上记号,种子睡醒过来有几个“挺一挺”。(学生拿铅笔边看书边做记号)4书上有几个挺一挺?你来讲讲你是怎么划的?(第一个“挺一挺”是从“一粒种子睡在泥土里”到“就把身子挺一挺”。 课文的第一自然段;第二个“挺一挺”是从“它有点儿渴”到“就把身子挺一挺”,是课文第二段;第三个挺一挺是从“春风从轻轻的吹着,种子听了很高兴”到“又把身子挺一挺。”;第四个从“春风在唱歌”到“种子又把身子挺一挺。”)三、生字指导学习“暖”、“扮”、“昨”、“缓”、“份”五个字。1.粒、种、说学生分析字形。(比较异同)都是左右结构的合体字。2.老师范写,边写边强调。3.学生描红、书写。 强调三个一。4.学生评字:正确、干净、结构关系三方面。四、课后延伸1. 完成生字作业。2 .朗读课文,思考:种子是怎样看到外面的世界的? 第二课时一、复习回顾同学们,上节课我们一起初读了一粒种子这篇课文,这节课我们继续了解一下一粒种子的成长过程。齐读课题一粒种子。二、巩固生字词语1.出示词语卡,读词中巩固。2.出示词语卡,你想到什么?读诗中巩固。三、学习课文,读中感悟1. 师生对话引入:师:同学们,小种子一共挺了几次啊?生:四次。2 .生自读课文,边读边思考:小种子为什么挺一挺呢?3. 小组讨论,小种子为什么要挺一挺呢?4. 全班交流。第一自然段(1)种子为什么要挺一挺呢?预设:生:因为种子觉得很暖和,所以就把身子挺一挺。(板书:暖和)(2)出示三个字第一自然段的内容,其中“睡、醒、挺”三词点红。这三个字多生动啊,出示,你们看,觉得种子怎么样?你能读出来吗?第二自然段(1)种子为什么又要挺一挺呢?预设:生:因为种子觉得喝完水很舒服,所以又把身子挺一挺。(2)你看,当小种子口渴的时候,喝了水,小种子什么感觉?你能读出来吗?第三七自然段过渡:小种子觉得很暖和,就把身子挺一挺;喝完水觉得很舒服,又把身子挺一挺。种子为什么还要挺一挺呢?(1)同桌分角色读三-七自然段,边读边想:你们还有什么不懂的问题。(2)这几个自然段是种子和谁的对话?生:蚯蚓。(3)学生回答。预设:质疑:为什么蚯蚓帮种子松土,种子就好钻出来呢?(4)种子现在还在泥土里,不知道外边什么样,什么心情?(好奇)把种子好奇的心情读出来。(5)看看图,分角色读3-7自然段对话:师生配合读。第八、九自然段1. 因为有了蚯蚓松土的帮助,小种子第三次把身子挺一挺,最后,小种子为什么还要再挺一挺呢?2. 生自读八、九自然段。3. 学生回答。4. 你们听:春风、泉水、小鸟、小朋友唱歌的声音。你想小种子此时此刻听到这么多的声音,他是什么样的心情?5.谁来读读种子是怎么说的?过渡:是啊,小种子都迫不及待想要从地里钻出来了,于是它就最后挺了一挺,终于看到外面的世界了。6.小种子此时什么心情?看到这番美丽的春景,小种子情不自禁地喊道:啊,好一个光明的世界!结合板书,谁来说说种子是怎样看到外边的世界的呢?四、回顾全文,总结收获结合板书,谁来说说种子是怎样看到外边的世界的呢?五、作业:朗读课文 教学反思 略。附送:2019年二年级语文下册课文12一粒种子教案西师大版 教材分析一粒种子是一篇说明科学知识的童话故事,叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段,用4个“挺一挺”,分4个层次来写。以拟人的手法写在春风吹拂下,地里的种子苏醒过来,又写了种子与蚯蚓的关于泥土外面世界的谈话,最后写种子终于勇敢地冲破土层,跃出地面,欢快地迎接光明世界。文中表现了种子生命的伟大和对光明的追求,同时也说明了种子发芽的条件:合适的温度,土壤,水分,空气。使学生了解种子的成长过程,感受种子对美好、光明世界的向往,感受生命的伟大力量。同时,适时引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻,体会种子看到光明世界的激动与兴奋。 教学目标【知识与能力目标】1. 学会本课的10个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思;2. 懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识;3.能用“热闹、也”各写一个句子;4.会正确朗读课文,能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。【过程与方法目标】“以生为本,以读为主”,以多种形式的朗读和有效合作学习。【情感态度价值观目标】引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻,种子看到光明世界的激动与兴奋。体会种子生命的伟大和对光明的追求。 教学重难点【教学重点】知道种子发芽的一些条件,理解一些新词意。【教学难点】用自己的话说说种子怎样钻出地面。 课前准备教师:生字卡片,课件学生:读熟文本 教学过程第一课时一、导入新课1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是植物们快速成长的时期,看,这一棵棵美丽的花草,都是由一粒粒不起眼的种子变来的,我手里就有一粒种子,你们看(出示花生),把花生种到土里,慢慢地就变成了小苗苗(出示花生的幼苗),这到底是为什么呢?今天咱们就来学习一粒种子这篇课文。2.板书课题,全班齐读 二、初读课文,自主识字1.师范读课文。2.学生自己读课文,要求:读准字音;边读边想:种子是怎样看到外面的世界的?从课文中的那个词看出来的?(挺一 挺)3请在课文里找一找,拿出铅笔做上记号,种子睡醒过来有几个“挺一挺”。(学生拿铅笔边看书边做记号)4书上有几个挺一挺?你来讲讲你是怎么划的?(第一个“挺一挺”是从“一粒种子睡在泥土里”到“就把身子挺一挺”。 课文的第一自然段;第二个“挺一挺”是从“它有点儿渴”到“就把身子挺一挺”,是课文第二段;第三个挺一挺是从“春风从轻轻的吹着,种子听了很高兴”到“又把身子挺一挺。”;第四个从“春风在唱歌”到“种子又把身子挺一挺。”)三、生字指导学习“暖”、“扮”、“昨”、“缓”、“份”五个字。1.粒、种、说学生分析字形。(比较异同)都是左右结构的合体字。2.老师范写,边写边强调。3.学生描红、书写。 强调三个一。4.学生评字:正确、干净、结构关系三方面。四、课后延伸1. 完成生字作业。2 .朗读课文,思考:种子是怎样看到外面的世界的? 第二课时一、复习回顾同学们,上节课我们一起初读了一粒种子这篇课文,这节课我们继续了解一下一粒种子的成长过程。齐读课题一粒种子。二、巩固生字词语1.出示词语卡,读词中巩固。2.出示词语卡,你想到什么?读诗中巩固。三、学习课文,读中感悟1. 师生对话引入:师:同学们,小种子一共挺了几次啊?生:四次。2 .生自读课文,边读边思考:小种子为什么挺一挺呢?3. 小组讨论,小种子为什么要挺一挺呢?4. 全班交流。第一自然段(1)种子为什么要挺一挺呢?预设:生:因为种子觉得很暖和,所以就把身子挺一挺。(板书:暖和)(2)出示三个字第一自然段的内容,其中“睡、醒、挺”三词点红。这三个字多生动啊,出示,你们看,觉得种子怎么样?你能读出来吗?第二自然段(1)种子为什么又要挺一挺呢?预设:生:因为种子觉得喝完水很舒服,所以又把身子挺一挺。(2)你看,当小种子口渴的时候,喝了水,小种子什么感觉?你能读出来吗?第三七自然段过渡:小种子觉得很暖和,就把身子挺一挺;喝完水觉得很舒服,又把身子挺一挺。种子为什么还要挺一挺呢?(1)同桌分角色读三-七自然段,边读边想:你们还有什么不懂的问题。(2)这几个自然段是种子和谁的对话?生:蚯蚓。(3)学生回答。预设:质疑:为什么蚯蚓帮种子松土,种子就好钻出来呢?(4)种子现在还在泥土里,不知道外边什么样,什么心情?(好奇)把种子好奇的心情读出来。(5)看看图,分角色读3-7自然段对话:师生配合读。第八、九自然段1. 因为有了蚯蚓松土的帮助,小种子第三次把身子挺一挺,最后,小种子为什么还要再挺一挺呢?2. 生自读八、九自然段。3. 学生回答。4. 你们听:春风、泉水、小鸟、小朋友唱歌的声音。你想小种子此时此刻听到这么多的声音,他是
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