2019年五年级英语上册 Unit 14 What’s the name of this place教案3 湘少版.doc

2019年五年级英语上册 Unit 14 Whats the name of this place教案3 湘少版一、概述本课是湘少版小学英语五年级上册第14单元的第一课时，本课时的学习内容为课文part A。新单词有：Yueyang Tower、Hunan Provincial Museum、Taoyuandong National. Whats the name of this place? It is the本节课主要从学生兴趣出发，学生通过对话，观看动画，自主操作动画，小组竞赛，观看风景景区等活动，复习旧知识，学习新知识，运用英语进行交流，鼓励学生积极参与，大胆练习，激发学生英语的积极性，提高学生的语言综合运用能力。二、教学目标1、知识目标：能听懂，会说本课对话；如：Whats the name of this place? It is Yueyang Tower。2、能力目标：能听懂、会说湖南一些名胜古迹的名称，并用句型“Whats the name of this place?”进行询问；3、情感目标：培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。三、教学重点对湖南某地进行简单的描述。四、教学难点对湖南某地进行简单的描述。五、学习者特征分析1、五年级的学生好奇、好动、好思考、喜欢画画、唱歌、跳舞，喜欢表扬、得到奖品、奖励很高兴。2、五年级的学生对动画片、电视、电影很感兴趣，在课堂上用动画片展示知识，学生很感兴趣，容易理解，并记得牢。五、教学策略1、 多媒体直观示范策略：通过多媒体集视、听、说为一体的优势，让学生感悟单词及句型，理解其含义；2、 自主学习策略：学生通过听录音的形式 自主学习课文，把英语课堂真正地还给学生，培养学生良好的自主学习的习惯；3、 合作学习策略：学生两人之间或六人之间合作学习，在真实的语境中提高学生的英语口语能力；4、游戏激趣策略：运用学生多样的英语游戏，营造轻松、愉悦的英语教学氛围，让学生在“玩中学、学中玩”。六、教学资源1、湘少版小学英语五年级上册教材。2、 教学环境，多媒体教室，多媒体教学课件。4、学生和老师准备的各种物品。如世界之窗、岳阳楼等湖南有名的景区图片。七、教学过程Step I Warming up 热身（幻灯片Lets warm up）1、Greeting（师生问候）T：Class begins! Hello ，boys and girls. Nice to meet you.Ss: Hello ，Miss .Nice to meet you，too.T:师走到学生中间，问学生：Whats your name?S1:Mg name is .S2:Mg name is .S3:Mg name is .T: Oh, its sunny today. What would you like to do?Where do you like go to Hunan?Ss: I would like to go to someplace.师引导学生说出：Whats the name of this place?并板书课题，并领读几次。【教学意图】师生问好，增加感情，融洽课堂气氛。谈论天气，引出课题去某个地方名圣景点。Step2 Presentation 新课呈现（幻灯片 lets learn）1、播放 flash动画： Window of the world.T: Now lets watch TV. Whats the name of this place?Ss: window of the world. CAI 动画出示单词： window of the World.T:播放世界之窗的动画，之后拿出单词卡 window of the world 教读学生变换形式，多种花样领读。如，个别读，小组读，全班读等，读得好进行表扬。单词卡贴到黑板上。用同样的方法教读另外三个新单词：East Bus Station 、Hunan Provincial Museum 、Taoyuandong National Forest Dark、 Yueyang Tower.2、课件展示湖南省的地图，叫一个学生上台依次指着名胜景点的名称问：Whats the name of this place?加一些词如：beautiful、 pretty、 big等词。3、课件播放Flash动画关于课文A部分的内容。学生认真看，要求边看边记。【教学意图】动画展示4个景点，用真实的情境让学生理解重点单词，让学生很自然地接受知识，而且印象深刻，也激发了学生的兴趣。4、再一次播放课文A录音及动画、学生跟读。【教学意图】用动画形式呈现学习内容，学生容易理解，记得牢。Step3 practice1、三人一组分角色朗读(幻灯片Divide into 3group)2、分角色表演(幻灯片Lets act.)3、play a game 传球说单词。(幻灯片play a game)【教学意图】用玩游戏等多种形式让学生巩固学习新单词更一步激发学生的激情。在轻松愉快的情景中学习不觉得枯燥。 Step4 Consolidation巩固新知1、创设情景，自由交际。（幻灯片English Happy Go）假如你和你的朋友来到长沙，请你带他们去游览长沙的著名景点。学生从一组进行自由谈话【幻灯片 free talk】【教学意图】让学生用学过的句型与单词进行应用，变换地方说出句型What the name of this place?拓展知识面，锻炼学生的思维能力。2、评价。对本活动进行总结。3、练习 （看图片选单词.）A、East Bus Station B、Hunan Provincial MusewmC、Tao yuandong National Forest Dark D、Window of the World. 1、 2、 3、 4、Step5:Extending综合拓展1、做练习（幻灯片Do exercise）(1)Read and write(抄写单词East Bus Station 、Hunan Provincial Museum 、Taoyuandong National Forest Dark、 Yueyang Tower.)2、课后作业：听课文A部分的录音，大声读课文。Step6: Summary课堂小结听课文A部分的录音，大声读课文。八、教学评价设计本课英语教学评价主要通过课堂展示自己的能力和语言知识的技能两个方面来进行教学。课堂展示的评价主要包括学习成绩、学习胆量、学习积极性、学习的态度、以及能应用语言知识技能的程度。语言知识技能的评价主要包括听、说、读、写和演。只要学生表现好，以及参与课堂合作学习都可以得到当时表扬，还可以记个人分，他们在的小组也得到分。下课小结及时评价分数。表扬分数高的人。九、帮助和总结基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。从听、说、读、写和演五个方面入手，从学生最感兴趣的东西入门。如;唱歌、画画、玩游戏、看动画片等进行教学，学生通过看、练、写。再用比一比、想一想、说一说等激发学生的兴趣，使课堂再轻松愉快的环境中学到知识。教师在教学过程中除了用恰当的方法教学，还要及时纠正学生出现的错误发音，及时表扬表现好的学生，帮助学生树立自信心。也要鼓励后进生，让他们积极追求上进，赶上优秀的学生。附送：2019年五年级英语上册 Unit 1lesson 5 What do they like to do教案 冀教版教学目标知识目标使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower, cook, go for a walk 使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to.能力目标通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。情感目标让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。教学重难点：使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower, cook, go for a walk 使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to.教 法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机、词汇卡教学课时：2课时（第一课时）一、以情激趣，复习旧知。 1、复习人称代词（he she）和物主代词（his her）和有关家庭成员的单词。 2、师生间简单问答复习旧知，导入新课。二、学习新课1、使用词汇卡片教授新单词plant, flower, cook, walk动作演示 plant flowers I like to plant flowers go for a walk I like to go for a walk cook I like to go shopping I like to . red a book I like to . work on the puter I like to . 2、讨论课文第一部分图片。 3、播放录音，学生跟读课文。 4、教师领读课文。 5、学生齐读课文，然后小组内表演读 三、布置作业、适时反馈。 1、读课文 2、画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。第二课时一、关注兴趣，游戏导入 1、Greetings 2、耳语游戏 找一位自告奋勇的学生，对他小声说：You show driving./ You show walking. / You show cooking. / You show read books.这名学生表演，让其他学生猜单词，或短语。 二、小组活动。1、表演读课文。2、两人一组，一位学生描述家庭成员（father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister），另