2019年二年级语文下册《晚上的太阳》教学设计1 苏教版.doc

2019年二年级语文下册晚上的太阳教学设计1 苏教版教材解读：这是一篇根据动画片改写的人物故事。课文讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利做完了手术，救了母亲。告诉人们遇事要积极动脑动手。本文内容生动易懂，叙事层次清楚，有利于学生默读、复述这个故事。教学目标：1.学会10个生字，理解重点词语的意思。2.学会默读课文，会复述这个故事。3.学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教学重点：有感情地朗读课文，在读中感悟遇事要积极动脑动手的道理。教学难点： 能理解课文中一些表示人物情感变化的词组，并较好地运用于复述课文中。教学准备： 多媒体课件 学生事先做与书中相似的实验预习作业设计：搜集关于爱迪生发明的小故事，和同学们交流交流。教 学 过 程教师教学活动学生学习活动第一板块课文导入【目标：揭示课题，学习课文 5分钟】1板书：晚上的“太阳”。2读了这个课题，你觉得奇怪吗？（师引导学生质疑：咦，晚上怎么还会有太阳?）你能猜猜这是怎么回事吗?3关于晚上的“太阳”电灯，你还知道些什么?(相机介绍爱迪生以及他的发明)4爱迪生为什么想要造一个晚上的“太阳”呢?让我们一起来读读这个故事!学生齐读课题学生运用预习得到的信息来解释第二板块初读课文【目标：掌握词语，读通课文。15分钟】一、学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。二、检查自学情况。1出示生字词 请来 医生 手术 挡手 简易 发明犹豫 痛苦 焦急 呻吟 自豪 智慧一分一秒 无可奈何 急性阑尾炎 一本正经2读较难读的长句子（1）妈妈，要是晚上也有太阳/该多好哇，我要造一个/晚上的太阳。”（2）这些灯/围一圈/挡手哇！3指名分自然段读课文4再读课文，想一想：课文写了一件什么事？学生自由轻声读课文。指名读生字词，相机正音。（注意：“请、性”是后鼻音，“术”是翘舌音。）去拼音读词。齐读生字词。第三板块三、学习第一自然段【目标：渐入情景，体会当时情况的紧急。 5分钟】1引读：一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈。爸爸请来的医生说，需要。2师简介“急性阑尾炎”。3.是啊，急性阑尾炎急需马上做手术，否则就有生命危险。（板书：十万火急）面对这种危急情况，在场的所有人又有怎样的表现呢?下节课我们继续来讨论。生相机回答。第四板块学习生字【目标：正确、美观书写本课生字。 15分钟】1出示生字所有生字。2你是怎样记住生字的？（教师提醒要点：“医”的笔顺）3教师范写。4反馈。指名读，齐读。指名回答生字书写要点。学生描红、临写，教师巡视指导。第二课时第五板块一复习导入。【目标：回顾旧知，复述第一自然段。 10分钟】1认读词语请来 医生 手术 挡手 简易 发明犹豫 痛苦 焦急 呻吟 自豪 智慧一分一秒 无可奈何 急性阑尾炎 一本正经2一个大雪天的夜晚，爱迪生的妈妈得了什么病？3齐读第一自然段。学生简述第一段内容第六版块学习课文第二五自然段【目标：细读课文，理解内容。 20分钟】1.读到这儿，很多小朋友都会皱眉头，为什么呢？（情况紧急，为妈妈担心）2此时在场的人有什么表现？3讨论：（1）分人物随机进行人物一：医生犹豫了。医生“犹豫”了，什么是犹豫？（拿不定主意。）他会想些什么？（油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险，这个手术是做呢，还是不做？）人物二：妈妈痛苦地呻吟着。理解“呻吟”：你有痛苦的经历吗？或者看到过别人的痛苦事情？（生病）像这样痛苦地忍不住发出声音就叫“呻吟”人物三：爸爸无可奈何地搓着手。什么是“无可奈何”，你能表演出爸爸这种着急的样子吗?人物四：爱迪生站在一旁给“焦急”找个近义词朋友？爱迪生的手心为什么攥出了汗水?他是怎么想的？（2）指导感情朗读4正在这万分紧急的时刻，忽然爱迪生眼睛一亮：“医生，我有办法了。”爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？（出示要求：把第二自然段多读几遍用自己的话说说爱迪生是怎样做的。结合自己课外做的实验记录说说爱迪生的方法好不好。）5交流。6爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利做完了手术。出示插图，（相机板书：化险为夷）如果你也在现场，你会说什么？7爱迪生没有满足于这简单的晚上的“太阳”，而是一本正经的对妈妈说（出示这句话，齐读）爱迪生的这句话中有两个“太阳”，他们有什么不同？8引读：后来，爱迪生。这里的“真的”是什么意思，说明了什么？（爱迪生从小就善于动脑、积极思考，并且一直这样去做，长大后才有了伟大的发明创造。）默读课文第2自然段，划出描写在场人表现的句子或词语。医生在犹豫什么？指名回答。利用自己的生活经验，说说自己对痛苦的理解。找学生演一演爸爸的无可奈何。指名回答“焦急”的近义词。小组讨论。看图说话=H4ObPfx|;lP小学教案课件网Jkedu.Net：这时候他们的表情有什么变化？会说些什么？（d3Xw1_=w/m9!E小学教案课件网Jk医生说爸爸妈妈说）第七版块总结课文，复述故事【目标：锻炼学生的口头表达能力 10分钟】一、总结课文1.出示一组图片：电灯给人类带来的改变2这美好的一切都是源于爱迪生。由于爱迪生从小会观察，会思考，在他的一生中给人类带来了两千多项发明，人们称他为“发明大王”。二、回忆内容，列出提纲：妈妈突发急病，马上要做手术想出妙法，手术台前一片光明手术成功，医生夸奖郑重表示，要造“太阳”发明电灯，造福人类。互相练习讲故事，提出意见后再讲。指名讲故事，评议补充。板书设计：15.晚上的“太阳”十万火急 急中生智 化险为夷教学资料： 爱迪生（1847-1931）：举世闻名的美国电学家和发明家。他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千多项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。至今为止，还没有人能打破他持有的发明专利权的记录，人们称他为“发明大王”。教后反思： 附送：2019年二年级语文下册晚上的太阳教学设计2 苏教版教学目标：1、学会本课10个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2能正确流利地朗读课文。教学重、难点：学会生字认识偏旁，能正确流利地朗读课文。教学建议及策略：就题设疑：1、 题中的太阳为什么要加引号？晚上有太阳吗？晚上的太阳指的什么？激发学生的兴趣。2、 引导学生带着上述问题自己朗读课文，要求：读顺语句、读通课文，并标明课文自然段序号。教师要认真检查学生的朗读效果。3、 指导写字要抓住重点，归类指导，“医、性”两个字要重点指导，按笔顺描红，要强调医字的最后一笔是点，“意”字注意中间部位的写法，要写的扁一些。第二课时教学目标：1、学习默读课文，并能有条理地讲述课文故事。2、理解课文内容，学习爱迪生从小遇事就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教学重难点学习爱迪生从小遇事就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教学建议及策略：1、 教师可简单介绍爱迪生在科学上的巨大贡献，讲讲急性阑尾炎的认识，加深学生的体验。2、 默读后思考，当时情况怎样？引导学生