2019年五年级语文下册第8课黄果树瀑布启发想象教学设计冀教版.docVIP

2019年五年级语文下册第8课黄果树瀑布启发想象教学设计冀教版教学目标：1、理解并掌握“震撼、轩然大波、恬静、闻名遐迩、澎湃”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。教学重点：理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。教学难点：联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。教学过程：一、旧知引入，课件激趣。1、背诵古诗李白诗望庐山瀑布，很好，今天我们就随着作者一起去游览黄果树瀑布。2、出示课件：简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。二、初读课文，整体把握。1、作者游览美景之后写下了这篇文章，我们称之为“游记”，游记需要记录些什么内容呢？请同学们速读课文，找一找游记要写什么？学生自学，小组交流。（师板书）2、黄果树瀑布周边的旅游景区很多，是不是需要一一记叙下来？写游记要详略得当，那么这趟行程给作者留下深刻印象的是哪些景点呢？（板书：黄果树瀑布、白水河）3、请同学们自读课文，想一想，文章是怎样描述这两处景点的？并且试着用精炼的词语概括出来。生读。交流。（师板书：雄奇壮美 恬静平凡）4、作者游览时的心情是怎样的？（急切：大步、奔、一亮）三、读中想象，积累语言。1、作者吕游眼前猛然一亮，出现了什么？请看师配乐范读瀑布景色部分。生欣赏图片。2、请同学们美美地读一读这部分，边读边想象文中所描绘的情景。3、你对这些词句是怎样理解的？和同桌说一说想象到的画面。（生交流。）4、谁来美美的读一读？5、寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？谁来试着评析？（四字词语、简练优美，列数字、具体说明，比喻、形象生动，句式工整、多并列句，从上到下，由分到总，调动听觉、视觉、感觉等多种感官）6、这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？好，合上书，我们配乐赏景，齐声朗诵。四、推本溯源，触景生情。1、感受着黄果树瀑布雄浑奇伟之气势，此时的你有着怎样的情感呢？2、作者又有什么想法？是谁给了它雄浑奇伟之气势呢？这种思维方式就是推本溯源，（师随机板书）于是作者移步换景，笔锋一转，写了另一处景色，那就是白水河。3、从黄果树瀑布到白水河，文中用了怎样的句子来过渡呢？（生读）4、来到瀑布的源头，作者又生发了怎样的情感？你是从哪看出来的？5、作者在这里久久徘徊，他在思考什么？（生谈论，师一一板书）6、作者在赞叹、感慨之后忽有所悟普通中甘愿献身！（板书）此时，你是不是也联系到了生活实际，有所感悟？（生交流）五、拓展阅读，习作指导。1、介绍作者吕游的另一篇文章。对你们有启发吗？2、我们再来回顾课文，你会写游记了吗？3、结语：孩子们，你们想不想身临其境，真地去游览一番黄果树瀑布？会有这个机会的！不过我们得先学会做旅游前准备，下一次综合实践课我们再研讨具体的行动步骤。好吗？六、板书设计黄果树瀑布黄果树瀑布 白水河 雄奇壮美 恬静平凡伟大 平凡附送：2019年五年级语文下册第8课黄果树瀑布集体交流教学设计冀教版教学目标：1、理解并掌握“震撼、轩然大波、恬静、闻名遐迩、澎湃”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。教学重点：理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。教学难点：联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。教学过程：一、谈话导入。同学们，你见过瀑布吗？它给你留下了什么样的印象呢？今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题。简介黄果树瀑布：黄果树瀑布位于贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成的原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。二、分自然段指名朗读课文，检查预习情况。师：下面我们一起跟随作者吕游走进黄果树瀑布，指名分小节读课文，其他同学认真听。要求：把字音读准，句子读通。三、再读课文。师：学生快速通读全文，想想读了课文你有什么感受？（雄伟、壮美、壮观）四、集体交流，研读文本。中心话题：你是从哪儿看出黄果树瀑布的雄奇壮美的？结合文章的相关词句说一说？并体会着读一读。教学预设：（1）第一自然段展示了气势恢弘的黄果树瀑布。A、声音。（我刚下车，便听见声响越来越大）B、形态与气势。（顺着水流很急的溪水转个急弯是大自然献给人类的一幅惊人的杰作）教师范读第一段，师生共同领略黄果树瀑布的雄奇壮美。自由读第一段，体会黄果树的瀑布的雄奇壮美！师：这么美的黄果树的瀑布，请大家潜下心来，自己美美的读一读。同桌互读第一段，感悟黄果树的瀑布的雄奇壮美。指名读第一段。研读第二部分。师：黄果树瀑布如此壮美，如同一首雄壮的史诗、一曲激昂高亢的交响乐，又似一股青春的激流、一腔沸腾的血液然而，是谁给了它雄浑奇伟之气势呢？课文是怎样写的？请你带着下面的问题继续读课文。出示中心话题：为什么说“黄果树之所以雄奇壮观，其实是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！”？找出相关的词、句、段并结合自己的想法说一说。教学预设：（2）第二段寻找源头时，截然不同的景致形成的鲜明对比。“河水很平静一圈小小的波纹。”学生想象画面。自由读，指名读。“三两顽童正在河边玩耍完全是一幅田园牧歌似的山村小景。”学生谈感受。同桌互读，并叙述画面。以上的画面和第一自然段形成了强烈的对比，原来在这雄奇壮观的黄果树的上游竟是如此的安逸、如此的恬静，真没有想到如此的田园牧歌的山村小景竟能造就出如此雄奇壮观的黄果树瀑布。第三自然段。因为这些平静流淌着的、默默无闻的河水，仅仅在几分钟之后便变成了万马奔腾、咆哮如雷、汹涌澎湃、