2019年人教版二年级语文上册总复习资料.doc

2019年人教版二年级语文上册总复习资料一、听写生字波浪美丽劳动苹果尤其已经如果树枝象棋钢琴弹琴休息学校教室闹钟迟到身体仔细格外民族欢庆祖国洁白旗帜乐曲中央城市花坛地图申办互相拥抱发扬泪水海洋时候故事惊奇相信井沿回答奇怪漂亮衣服表示吸气伤心告诉狐狸容易课桌铅笔风景祝福幸福星期走路永远温饱温暖贫富病床开始寻食操场昨天姑娘读书乘舟草丛牢记保护动物羽毛活跃机灵清晨消失扔掉眼睛纸船几乎弯腰喜欢时刻轻重气味卫星宇宙航空水池飘浮灾害机器河岸波纹倒影周围必须历史植物子孙化石工厂生产农业科技纺织游水至少兴致勃勃引入注目百花盛开瓜果飘香科学技术十分茁壮叫苦连天四海为家自言自语成百上千议论纷纷一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美迫不及待无影无踪摇摇摆摆断断续续弯弯曲曲尺有所短寸有所长取长补短拔苗助长不约面同绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹川流不息和蔼可亲各种各样许许多多纷纷出发金光闪闪奇形怪状闻名中外秀丽神奇景色宜人春华秋实天高云淡金秋时节层林尽染五谷丰登山河壮美秋高气爽二、同音字春华秋实 金秋时节 事实 尤其 由于 华山 谈话 图画 化学 声音（白云生处有人家）饱满 保护 城市 诚实 成功 乘凉 乘客神州 亚洲 四周 神舟一号 容易 满意 故意 亿万南极 及格 急忙 班级 壮观 关爱以为 已经 蚂蚁叹息 吸收 西瓜 夕阳团结友爱 枝节 洁净礼物 道理 李子象棋 旗帜 奇形怪状 与其 与人为善 羽毛 话语 奇形怪状 壮观 壮丽 挂历 历史 力气 劳动 记牢 科技 计算 日记 国际 迟到 电池 表扬 得意洋洋 相互 门户 保护 住户 呼吸 胖乎乎 在乎 比如 笔直 事情 表示 市区幸福 漂浮 衣服课桌 乘客 刻苦 克服 平易近人 取之不尽 进取何必 如何 和好 场合 禾苗 荷花 纺织厂 工厂 厂房 操场 运动场住户 注视 抓住 祝福 帮助 补助作为 座位 坐牢 坐船 做作业 做事 一座花园景象 想象 象棋 好像 照相 像他一样 向他学习飘扬 漂流（要在句子里判断，在风中的为“飘”，在水中的为“漂”。）三、字形易混民族 国旗 牵挂 娃娃 水洼 青蛙 （不要写水蛙）身旁 傍晚 猴子 时候奶奶 北极 戏院 浅绿色 代表幸福 辛苦 亲切 告诉 对折课桌 掉落 运动 远近友爱 温暖四、多音字好： ho 好人 ho 好客 爱好号： ho 号叫 ho 座号得： d 得到 di 你得告诉我事实的真相。觉： ju 觉得 jio 睡觉背： bi 背包 bi 背书包漂： pio 漂亮 pio 漂流 pio 漂白要： yo 还要 yo 要求 几： j 几个 j 几乎弹： tn 弹钢琴 dn 子弹教：jio 教书 jio 教师 教室切：qi 切ci qi 亲切 切实宁：nng 宁静 nng 宁可 宁愿着：zhe 坐着 zho 着急 zhu 沉着曲：q 歌曲 q 弯弯曲曲 相：xing 相信 xing 照相 答：d 回答 d 答应倒：do 倒影 do 倒下 分：fn 满分 fn 养分转：zhun 转弯 zhun 转动还：hun 还书 hi 还要兴：xng 高兴 xng 兴奋没：mi 没有 m 淹没重：zhng 重要 chng 重新角：jio 一角天空 尖角 ju 角色 主角还有其他需注意的多音字：行、为、降、都、作、发、似、处、乐 、卷、朝、中、奔五、易错字词A 易忘字扬 接 劳 牵 错 饥 能 病满（偏旁是三点水不要写成草字头） 落（偏旁是草字头不要写成三点水）B 错别字大全旁 （下面是方，不写成力） 故 怪 （右边不要和“经”的右边弄混） 爱 （不要写成“暖”的右边）暖 （右边不写成“爱”）C 易错词经常 寻常 区别 消除 热闹 喜欢 实际 祖先 注视 所以 流汗 桌椅 清晨 丰富 直接 领带 捡到 必须 农活 产业 祝福 舰队 纺织 贫富 一年好景君须记 首都 （都的左下角是目，不是日）夜晚 （“晚”的右边不写成“兔”）来来往往 （不要写成来来住住）力拔山河 （拔字右边不写成“发”）补助（补字衣字旁，不写成示字旁）轻伤 （不写成青伤）团结友爱（“友”不写成“有”）灾害 （害中的丰和口要连起来）漂浮 （漂字左下角的“示”，不要写成“女”，浮字右边不写成“乎”）机器 （不是哭）游戏 （游字后边不是反文旁）冷暖 （“冷”下面有点） 弹琴（“琴”下面没有点）粮食 （不写良食）口味 （不写味口） 一支笔（不要写成“枝”）教养 （教是反文旁，不要写折文！）六、词语1 词语接龙。注意后面词语的第一个字要和前面词语的最后一个字相同哦！如：看见见面面粉粉红红色色彩彩云云朵中国国家家长长大大小小孩孩子子女语文文字字体体操操场场地地方方向2 照样子写词语 (1)例:做作业(是一个动词加一个名词的意思哦!)吃fn 打球 折纸 挑水 寻食 读书 倒水 植树看戏 除草 叹气 拔草 吸水 治病 捉虫 扫地扎风筝 穿衣服 晒衣服 织毛衣 画图画 养金鱼 做航模 做游戏 观天气 弹钢琴 t足球 拉二胡 下象棋 c桌子（ca没翘舌）吹口哨 xi机器 种庄稼 看表演 学电脑 练书法 zi花草采果实 唱京戏 洗衣服 折纸船 背书包 拍皮球 扔垃圾运粮食 做笔记 讲故事 补衣服 打哈欠 抓小鸡 抬木头苦练本领 b捉害虫 gun gi田地 发动机器 yn没庄稼冲hu房w(1)AABB红红火火 开开心心 高高兴兴 蹦蹦跳跳弯弯曲曲 吞吞吐吐（吞字第一笔横不写成撇）(2)ABAB金黄金黄 雪白雪白 b绿b绿 火红火红 乌黑乌黑(3)ABB 红tng tng 绿油油 金闪闪 胖乎乎 静悄悄 笑哈哈 亮晶晶 (4)AAB怦怦跳 哇哇叫 轻轻唱 (5)无 无 无边无际 无声无息 无影无zng(注意zong没翘舌)(6) 极了开心极了 可爱极了 高兴极了 奇怪极了 伤心极了 可怕极了漂亮极了(7) 了 看了看 想了想 听了听 闻了闻 (8) 了又 看了又看 想了又想 闻了又闻(9)一 比一 一个比一个好 一山比一山高 一棵比一棵壮 一次比一次多(10) 来 去看来看去 想来想去 跑来跑去飞来飞去飘来飘去走来走去（11）数量词搭配一支笔 一句话 一f画 一棵树 一颗星星 一首古诗 一件事情 一su小船 一声鸟叫 一片天空 一座果园 一片花香 一场电影 （场在这里读chng）一片片叶子 一棵棵树 一条条鱼 一只只兔子 一双双小手一把把扇子 一块块石头 一座座大山 一本本书 一朵朵花一道道t 一串串p tao（12）立刻 起来立刻欢呼起来立刻叫起来立刻跑起来立刻唱起来（13）又？又？又大又红 又香又甜 又细又长七、词语搭配 的 翻滚的云海 可爱的笑容 漂流的纸船 好吃的谷粒 机灵的小鸟png松的羽毛 cu绿的树苗 美丽的景象 快乐的节日jin kng的身体 xin m的眼光 心爱的裙子 难忘的日子yo远的地方 火红的太阳 hn冷的北风 清ch的湖水诚实的孩子 干净的教室 好看的电影 秋天的图画 绿色的田ye 地 大声地叫 仔细地看 亲切地问 赞许地说不住地点头 沉着地操zng 仔细地观ch 顺利地完成 紧紧地拥抱 深深地吸气 快活地成长 飞快地行sh 得 穿得美 跑得快 吃得饱 笑得甜 睡得香 来得迟急得哭了 兴奋得跳起来八、近义词与反义词（1）近义词壮美-壮丽 美丽-漂亮 著名-出名/有名 中央-中心 非常-十分 盯着-注视 惊讶-惊奇 雪白-洁白 欢快-欢乐 假如-如果 喜爱-喜欢 牵挂-挂念 仿佛-好像 立刻-马上 宁静-安静 仔细-认真 接替-代替 欢庆-庆祝辛勤-勤劳 凉爽-凉快 解除-消除 疲劳-疲倦 一直-始终 连忙-赶忙周围-四周 常常-经常 悦耳-动听/好听 幸亏-多亏 沉着-冷静 普通-平常 渐渐-慢慢 缓缓地-慢慢地 不住地-不停地 纹丝不动-一动不动 （2）反义词买-卖退-进快-慢反-正美-丑贫-富冷-暖恨-爱 静-动笑-哭 深-浅 阴-阳 重-轻 阴-阳 长-短 对-错 生-死 紧-松矮-高 朝-夕 方-圆 借-还 收-放 作-息 危险-安全复杂-简单虚假-真诚冷漠-热忱 寒冷-温暖 进步-落后骄傲-谦虚 失败-成功 雪白-漆黑 粗糙-光滑 痛苦-幸福 难过-开心索取-奉献 紧张-沉着 细心-粗心 饥寒-饱暖 马虎-认真 白天-黑夜肮脏-干净 保护-侵犯 闷热-凉爽 普通-特别 笔直-弯曲 暴躁-温和困难-容易 喜欢-讨厌 敌人-朋友 开始-结束 难听-好听 黑暗-光明热腾腾-冷冰冰 一心一意-三心二意九、课内积累(1)与景色或季节有关的:景色宜人 山河壮美 秀丽神奇 依山傍水 山清水秀 风景优美 风景如画 风光秀丽 一饱眼福 春暖花开 春华秋实 春花秋月 绿树成阴 鲜花盛开 春色满园 花红柳绿 金秋时节 五谷丰登 层林尽染 天高云淡 秋高气爽 瓜果飘香 一叶知秋 秋风习习 晴空万里 大雪纷飞 奇形怪状 金光闪闪 (2)与团结有关的:词语：助人为乐 雪中送炭 团结友爱 万众一心 齐心xi力 同甘共苦谚语：请看课本，请多读多背，并会默写。(3)与人有关的:和蔼可亲 平易近人 满面笑容 与人为shn欢歌笑语 兴致bb 得意洋洋 人如海,歌如潮。专心zhzh(专心致志两个zh字不同,都用拼音不会错!) 胸有成竹 奇思怪想满不在乎 自言自语 议论纷纷 叫苦连天 迫不及待(不是急) 指手画脚四海为家 目不识丁 心直口快 张口结舌 目不转睛 有口无心 粗枝大叶(4)其他女娲补天 后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 拔苗助长 尺有所短 寸有所长取长补短独一无二 非比寻常 引人注目 惊天动地 层出不穷 丰富多彩 闻名中外 川流不息力拔山河 功成名就 乘风破浪 青云直上 言外之意 来之不易 言听计从 不约而同丰衣足食 饱食终日 自由自在 天长地久 成双成对 顺水推舟 操之过急 徒劳无功各种各样 害群之马 历历在目 息息相关 指指点点 打打闹闹 对牛弹琴 叶落归根深入浅出 宇宙飞船 航空母舰 科学技术 （5）带有数字的成语 (好好读读背背,其他难的不要写了哦!)一本正经 二话不说 三心二意四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 百花齐放 千军万马 万众一心 (附其他要掌握的三字词) 灭火器 半山腰 红领巾 游泳池 游乐场 怦怦跳二年级下册语文总复习（二）十、量词填空：一（颗）草莓一（位）同学一（只）蝴蝶一（位）老乡一（篇）文章一（所）小学一（块）黑板一（辆）马车一（道）数学题一（只）天鹅一（件）事情一（把）神斧一（声）巨响一（道）血痕一（只）老虎一（条）帆船一（阵）旋风一（座）石桥一（条）小河一（个）口袋一（头）毛驴一（株）紫丁香一（根）棒一（口）气一（颗）心一（条）山沟一（根）绳一（棵）梨树一（柄）大伞一（片）绿叶一（条）小鱼一（只）蝈蝈一（把）手枪一（位）科学家一（块）石头一（匹）白马一（片）朝霞一（片）茶树一（片）农田一（身）武艺一（群）鱼儿一（片）海洋一（对）翅膀一（个个）血泡一（根）白发一（道道）血痕一（个）哨所一（架）飞机一（艘）潜艇一（枚）导弹一（挺）机枪一（支）步枪一（头）大象一（声）祝福一（件）衬衫一（条）裤子一（间）教室一（扇）窗户一（条）裙子一（个）神话一（面）镜子一（个）村庄一（个）小岛一（个）鸟窝一（种）颜色一（棵）梨树一（只）乌鸦一（次）比赛十一、句式训练（照样子写句子）：1、是字句转换。如：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。2、真啊！我。如：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真美啊！我多么想去看看。这朵花真香啊！我要好好闻一闻。这座山真高啊！我多么想爬一爬。3、反问句改成陈述句：如：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。3天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。4、根据样子扩充句子，使句子更具体生动。（一般为在动词前面加上修饰。形容的词语）如：小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。星星在天空眨眼。星星在天空（调皮地）眨眼。5、写带有“吗”或“吧”的句子。如：你把绿铅笔借给我用一用行吗？今天我和你一起去玩行吗？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。现在你可以带我去玩了吧。6、用“像”写比喻句。如：湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起的青蛙。太阳像一个大火球。银杏树的叶子像一把把小扇子。圆圆的月亮像个大玉盘。大象的腿像四根柱子。大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像两颗红宝石。小狗的眼睛像两颗黑宝石。7、把字句和被字句的相互转换。如：太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。大风把晒在外面的衣服刮跑了。晒在外面的衣服被大风刮跑了。8、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。小狗是动物，小牛也是动物。苹果是水果，梨也是水果。人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。九、【常用标点训练：（，。！？的正确使用）】1、狐狸为什么说葡萄酸呢（？）2、葫芦藤上挂着三个小葫芦（。）3、爷爷买的枣儿真甜啊（！）4、你喜欢小柳树还是小枣树（？）5、我在操场上捡到一枝钢笔（。）6、阿英是苗族小姑娘（。）7、李华今天怎么没来上课（？）8、我多想有一支马良的神笔啊（！）9、爸爸给我买了一只新的书包（，）漂亮极了（！）10、天不过井口那么大（，）还用飞那么远吗（？）11、春天来了（，）小河里的冰都融化了（。）十二、加偏旁组字再组词：兆：桃（桃树）跳（跳高）挑（挑水）元：远（远处）园（花园）完（完成）牙：呀（好呀）芽（发芽）鸦（乌鸦）云：运（运水）动（运动）会（会议）也：池（池塘）地（土地）驰（奔驰）他（他们）青：清（清洁）、情（事情）晴（晴天）、蜻（蜻蜓）睛（眼睛）、精（精力）请（请坐）丁：灯（电灯）打（打人）宁（安宁）钉（钉子）每：梅（梅花）海（大海）夬：块（一块）决（决定）中：冲（冲破）种（种树）夭：笑（笑话）跃（跳跃）欠：吹（吹气）欢（欢乐）次（车次）口：知（知了）和（和气）问（学问）马：吗（好吗）蚂（蚂蚁）妈（妈妈）卜：处（到处）外（外面）寸：村（村子）过（过去）时（小时）对（对答）工：空（天空）江（江水）红（红色）虹（彩虹）巴：把（火把）爸（爸爸）色（红色）爬（爬山）果：颗（颗粒）课（上课）棵（一棵）合：答（答应）给（送给）吉：结（结果）洁（清洁）寺：特（特别）等（等到）亡：忘（忘记）忙（很忙）兄：竞（竞走）祝（庆祝）斤：近(走近)听（听见）己：纪（年纪）起（起床）主：住（居住）往（来往）反：饭（吃饭）板（木板）舌：话（说话）活（活动）斤：听（听话）近（走近）夕：岁（岁月）多（多少）曷：喝（喝水）渴（口渴）尔：你（你们）称（称赞）立：位（座位）拉（拉车）令：冷（寒冷）领（带领）车：军（参军）连（连忙）古：故(故乡)苦（辛苦）化：花（开花）华（华山）及：级（年级）极（南极）不：还（还有）坏（坏人）木：休（休息）床（木床）卩：节（节日）爷（爷爷）见：观（观看）现（现在）白：拍（拍手）伯（大伯）很（很多）眼（眼睛）火：伙（伙伴）秋（秋收）良：浪（海浪）娘（姑娘）粮（粮食）土：庄（村庄）吐（吐口水）雪（雪花）当（当时）仓：抢（抢救）枪（手枪）日：阳（阳光）音（音乐）月：阴（阴天）明（光明）背（背书）羊：样（同样）洋（海洋）群（群众）子：字（写字）学（学习）好（好学）十：什（什么）叶（树叶）针（针线）包：抱（抱一抱）跑（奔跑）皮：坡（山坡）波（波浪）破（冲破）披（雨披）田：苗（禾苗）雷（雷雨）附：二年级的近义词与反义词表一、近义词躲-藏遮-掩脱掉-卸下枯-干追-赶宿-住美丽-漂亮自豪-骄傲健壮-强壮呼唤-叫唤慢慢-缓缓、徐徐同伴-伙伴弯-曲高兴-开心明亮-光明、光亮足迹-脚印寻找-寻觅迷路-迷途景色-景象芬芳-香气赶紧-赶快不解-迷惑应该-应当舒适-舒服照顾-照料挑选-选择茂盛-茂密清晰-清楚展现-展示流动-流淌犹如-好像欢乐-快乐祝福-祝愿 有名-出名特别-非常雄伟-雄壮容易-轻易闪烁-闪耀川流不息-络绎不绝装扮-打扮连接-联结奇怪-奇异生气-气愤哄骗-欺骗知道-明白研究-钻研立即-立刻采用-采纳洁白-雪白忽然-突然方便-便利好像-似乎望-看鸣-叫泊-停清新-新鲜指点-指示著名-有名一动不动-纹丝不动辨别-分辨慌张-慌乱观赏-欣赏指教-指点光滑-猾溜飞快-快速惭愧-羞愧力气-力量聪明-聪慧喜欢-喜爱常常-经常惊讶-惊异、惊奇仔细-认真满意-满足谈天-聊天往常-以往办法-方法孤单-孤独巴望-盼望焦急-着急讥笑-嘲笑斥责-训斥讨厌-厌恶清楚-明白刻苦-努力旅游-旅行夸奖-夸赞灭绝-灭亡足够-充足流行-盛行二、反义词慢-快枯-荣甜-苦长-短动-静瘦-胖远-近稠-稀沉-浮升-降厚-薄疏-密脱掉-穿上仔细-粗心、马虎害羞-大方浓密-稀疏沉睡-苏醒美丽-丑陋漆黑-明亮保护-破坏明亮-黑暗冷冷清清-热热闹闹弯-直温暖-寒冷出现-消失回答-提问弱小-强大无力-有力勇敢-怯懦糊涂-明白、聪明难过-高兴有趣-无趣清晰-模糊茂盛、茂密-稀疏展现-隐藏热情-冷淡欢乐-痛苦开心-难过高大-矮小繁华-衰败奇怪-平常高兴-难过容易-困难整齐-零乱方便-麻烦开始-结束洁白-乌黑称赞-贬低清新-污浊慌张-冷静表扬-批评光滑-粗糙真诚-虚伪轻松-沉重特别-平凡喜欢-讨厌漂亮-丑陋富裕-贫穷满意-遗憾常常-偶尔欺负-保护筋疲力尽-精力充沛刻苦-懒惰夸奖-批评聪明-愚蠢暖烘烘-冷冰冰枯萎-茂盛下降-上升减少-增多附送： 识字1教学目标：1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。1学生自由试读词语。2分组互助读词语，再开火车读词语。3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）4开火车读生字。5 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1 教师范读，学生边听边想画面。2 分组试读，互相帮助，力求读正确。3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5 多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。1给生字找朋友(组词语)。2卡片游戏找朋友。六、在写中巩固识字 1 认读字音。2 根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3 分组说说自己喜欢的记字方法。4 说说难写的字和容易写错的字。5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6 学生练习。七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整 理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节教学反思：1、秋天的图画教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。2、黄山奇石教学要求：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。4、朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。教学方法：以读为主，读中悟情。教学用具：录音机、录音带、课件教学时间：3课时教学过程： 第一课时（简案）一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。四、认读生字词。五、接读课文，生评价。六、师范读课文，生边听边想象画面。七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。八、小组练读课文。 3植物妈妈有办法教学内容：人教版课标实验教材二年级上册课前透视植物妈妈有办法是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。信息资料1、教师准备有关、演示课件或相关的挂图，生字卡片。2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。教学时数两课时 第一课时切入举偶1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。（采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。）对话平台感知1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）（尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。）识字1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）赏读1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。（阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。）写字1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。4、学生练习。教师巡视。（在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。） 4、古诗两首课前透视：本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。赠刘景文写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；山行描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。教学目标：1、会认10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。教学重点：识字写字，朗读感悟信息资料1、字词卡片、多媒体课件。2、收集作者资料以及其它相关的诗句。教学时间：两课时第一课时切入举偶1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习古诗两首看看诗中写了哪些内容？（给学生展示的机会，体验学习的快乐，同时欣赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。）2、看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习古诗两首（板题）（借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。）对话平台初读1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。2、同桌互读，圈出不理解的词语。3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。（整体感知，了解古诗的大意，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古诗的效果，形成一定自主学习的能力。）研读1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。3、自由读，边读边看插图，理解诗意。4、汇报交流诗意。5、多种方式朗读。（想像古诗的画面，加上课件的直观效果，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体验。）诵读1、出示图画，指名配乐朗读。2、学生自由练读。3、赛读，比一比看谁读得最有感情。4、用自己喜欢的方式背诵。（学生的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中，初步感受古诗语言的凝炼、优美。）写字1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。2、学生观察字形，交流怎样书写。3、教师示范，学生评价。4、学生练习。小组展示，欣赏评价。（写字训练要给学生展示的机会，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。）拓展你喜欢哪个季节，说说为什么？（不使学生的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。）第二课时对话平台复习1、多种方式认读古诗（一）中的生字。2、挑战背诵古诗（一）。（活泼多样的复习方式，使学生积极参与，进而巩固了所学的知识。）自学1、出示山行，引导学生说说用什么方法来学习。2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。4、师生合作解决问题。（“学生是语文学习的主人”，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。）细读1、学生自由练读，想像画面。2、指名读，读后评价。3、教师有感情地范读，学生评点。4、学生找学习伙伴一起练读。（朗读与评价相结合，提高阅读的质量。）诵读1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。2、挑战读。比一比谁读得最有感情。3、观看插图，练习背诵。4、背诵展示。（多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感。）写字1、出示生字：枫、于。学生认读，2、观察字形，说说怎样识记和书写。3、教师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。4、学生练习。小组点评。（观察、交流能帮助学生掌握写字的基本技能，有效地提高学生的写字能力。）练习与拓展1、出示课后“我会填”，引导学生填写。2、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。（将积累的成果展示出来，体验学习的快乐，对他人也是个促进。）伴教锦囊苏轼（10371101）：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。是“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。杜牧（803852）：唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。杜牧的诗文集樊川文集共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。阅读在线描写秋景诗两首秋夕（杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。书河上亭壁（寇凖）岸阔樯稀波渺茫，独凭危栏思何长。萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。教学反思：语文园地一一、我的发现这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法。过程建议：我会认1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2、辩字形，让学生自己去找出每组