2019年人教版一年级第一学期语文试卷.doc

2019年人教版一年级第一学期语文试卷写话练习1：好像举例子：月亮好像在对着我笑。星星好像在对着我眨眼睛。 小树苗好像在对着我招手。 小鸟好像在对着我唱歌。 蝴蝶好像在对着我跳舞。 早晨的太阳好像害羞似的望着大地。小燕子好像。 知了好像。 小金鱼好像。 大熊猫好像。写话练习2：谁怎么样地走过来。 举例子：妈妈兴高采烈地走过来。 弟弟一蹦一跳地走过来。 小鸭子一摇一摆地走过来。 大白鹅嘎嘎叫着走过来。 小鸟飞快地飞过来。 汽车快速地开过来。小白兔。 花蝴蝶。 小鱼儿。 爸爸。写话练习3：来了 举例子：今天我家里来了三位客人。今天学校里来了三位教授。 今天我家里来了三位同学。 今天我们班级来了一位新同学。 今天公园里来了一群猴子。 今天图书馆里来了。 今天树林里来了。 今天花园里来了。 今天我家里来了。 今天来了。 写话练习4：真让人啊！ 举例子：这样的好消息真让人高兴啊！ 这样的好消息真让人开心啊！ 这样的坏消息真让人伤心啊！ 这样的新信息真让人大开眼界啊！ 这样的丑事儿真让人害羞啊！ 这样的错误事儿真让人后悔啊！真让人开心啊！ 真让人难过啊！ 真让人伤心啊！ 真让人快乐啊！ 真让人后悔啊！写话练习5：什么事物在什么地方怎么样 举例子：大龙虾在盆里爬来爬去。小鸟在树林飞来飞去。 小虫子在树上爬来爬去。 小猴子在草地上跳来跳去。 大公鸡在院子里踱来踱去。 白云在蓝天上飘来飘去。小燕子。 小金鱼。 大熊猫。 大母鸡。 小花猫。写话练习6：又又 举例子：爸爸的个子又高又大。 妈妈的头发又黑又长。 妹妹的眼睛又圆又大。 我家的筷子又细又长。 树林里的小鸟又多又美。 天上的风筝又多又美。我的书包。 公园里的花儿。 池中的小鱼儿。 田野里的野花。 小溪中的蝌蚪。写话练习7：什么地方有什么 举例子：蓝蓝的天上有月亮。晴朗的夜空里有星星。 花园里有各种各样的花儿。 小山上有很多桃树。 油菜地里有很多蝴蝶。 校园里有很多小学生。图书馆里。 公园里有。 书籍里有。 网上有。 我心里有。写话练习8：不要 举例子：妈妈叫我不要高声说话。老师叫我不要粗心写作业。 姐姐叫我不要贪玩。 妈妈叫我不要做危险的游戏。 爸爸叫我不要在马路上乱跑。 奶奶叫我不要乱丢东西。老师叫我不要。 外公叫我不要。 阿姨叫我不要。 妹妹叫我不要。 叔叔叫我不要。话练习9：是也是 举例子：洋娃娃是玩具，皮球也是玩具。铅笔是学习用品，毛笔也是学习用品。 小花猫是动物，小白兔也是动物。 花儿是美丽的，草儿也是美丽的。 橘子是圆圆的，苹果也是圆圆的。蜻蜓是会飞的动物，。 小鱼儿是会游泳的动物，。 读书是快乐的事儿，。 打篮球是体育活动，。 画画是很开心的，。写话练习10：什么人两个连续动作。 举例子：我到家里拿书给你看。我到家里拿苹果给你吃。 他到教室里拿起笔写字。 奶奶到公园里拿着绸子跳舞。 老师到办公室里端来一杯开水给我喝。 妈妈到家里拿裙子给我穿。爸爸。 爷爷。 他。 我。 营业员。附送：2、春雨的色彩第 一 课时教学内容：人教版语文第二册2、春雨的色彩（第68页）整体感知课文，自主识字；初读课文，朗读训练；仔细观察汉字，正确书写教学目标：1.认识“线、论”等11个生字，会写4个字,认识“又”字旁。2.通过联系生活实际等方法，理解“争论”等词语的意思，通过对“淋”、“洒”、“滴”、“落”等词语的学习初步感受课文用词的丰富、准确。3.正确流利、有感情地朗读课文。教学重点：指导学生识字、写字。正确、流利地朗读课文。教学难点：通过联系生活实际等方法，理解“争论”等词语的意思，通过对“淋”、“洒”、“滴”、“落”等词语的学习初步感受课文用词的丰富、准确。教学过程：一、谈话导入动画课件（美丽的春天的田野上，春雨正沙沙下）伴唱：春雨沙沙。今天我们就来学习一篇关于春雨的课文春雨的色彩。二、初读课文，整体感知自读（圈出生字组成的词语）出示生字、新词检查字音。质疑 ,自读全文，1）读准字音，读通句子。2）标出有几个自然段。3）分段指名读。4）边听边想：课文主要讲了什么？自主分段读全文（质疑）三、开展游戏活动，学习字词1、出示带拼音的词语。（自由读，各小组在组长带领下分组朗读）2、出示本课11个生字，全班各个小组轮流读。3、识字小擂台：选一名“识字大王”读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来。4、游戏猜字a 皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西？（线）b 春雨落在树林前。（淋）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。争论： 问：“论”字你怎样记？为什么是“讠”的？有趣的问题：你能换一词吗？（有意思）的问题 好玩的问题颜色：颜用字理说明。在字典中第820页。5、检查巩固：全班快速读字词卡片。（出示幻灯片） 毛线 电线 针线 有趣 乐趣 欢快 欢乐 休息 出息 雨滴 海底 争论 淋雨 水滴 颜色 题目 出题 问题 答题 难题 洒水 油画 底下 五颜六色 如：利用形近字记忆：趣最 题提 底低 欢歌利用相同偏旁识字：淋 滴 洒 油都有三点水。题、颜都有页字旁，这个偏旁在字中是表意的偏旁。理解了这个偏旁的意思，整个字义和字形就紧密相连，不容易和其他的字混淆了。（页：本义指头；题：形声兼会意字，是为正，也兼表义，额头为头之正。因此，题的本义为额头。引申为问题、题目等意思。颜：本义指头上两眉之间，俗称印堂。引申泛指为额头等意思。）四、快来描绘春天的色彩：（ ）的天空 （ ）的花朵 （ ）的油菜花（ ）的草地 （ ）的桃花 （ ）的柳枝 连线： 淋在 草地上春雨 落在 桃树上 滴在 杜鹃花 洒在 柳树上五、指导书写：1、出示“我会写”中的生字。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字。2、教师范写学生书写（重点指导） 1）观察规律：你、们、红、绿、花、草。两个绞丝旁。两个草字头。两个人字旁。 2）指导一个字。另一个自己揣摩去写。 提示：单人旁：撇要值不能弯，竖为垂露要正直。 绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸的太长，折要往下挑。向左靠。 草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。 3）学生练习书写。总结：这节课我们初读了课文，学习了生字，要和他们做好朋友，多读一读。板书设计： 春雨的颜色 针线 争论 有趣 问题 到底 颜色 淋雨 洒水 雨滴 油菜 欢乐 你们 花红柳绿 青草 资料袋：春雨 春雷一声响，春雨沙沙下。春天是多雨的季节。绵绵的春雨给大地万物带来了生机。春雨是没有色彩、没有气味的，但它给大地带来了五彩缤纷的颜色，花儿红了，草儿绿了大家都喜欢春雨。 春雨绵绵地下，人们出门都穿上了套鞋、雨衣，骑车时披着雨披，农民戴着斗笠、披着蓑衣在田里干活，汽车运货也盖上了油布。我们小朋友不能出去活动，就在室内玩各种玩具，做游戏。监控题：1读读说说 滴雨滴、水滴 欢欢乐欢笑 题题目数学题 线纺线棉线2、补充课外阅读春 天 的 雨 内容附在第二课时检测题后第 二课时教学内容：人教版语文第二册2、春雨的色彩（第68页）细读理解，学习表达；完成练习，拓展运用；仔细观察，正确书写教学目标：1、继续巩固对本课11个汉字的认识，继续指导书写“绿”等2个汉字。2、正确流利、有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。4.发挥想像，感受春雨给大地带来的变化，激发学生对大自然的热爱。教学重点：继续巩固对本课11个汉字的认识，继续指导书写“绿”等2个汉字。正确流利、有感情地朗读课文。教学难点：引导学生感受春雨给大地带来的变化，感受春天的勃勃生机。教学过程：一、激趣导入1、上节课我们对春雨有了初步的认识，这节课让我们再一次一起走进春天，去看看春雨的色彩，去听听小雨的声音，跟春雨说说话，好吗？2、课件：下春雨的情景。3、读好句子：（1）春雨沙沙沙，沙沙沙谁来读？你为什么这么读？ 启发读：如果春雨轻轻地下，下得很慢，怎么读？如果春雨下得又急又快呢？（自己试读，指名读，齐读）（2）春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙点击课件：你们瞧，春雨像春姑娘纺出的线 你还能试着说说，春雨像什么吗？二、读自然段，初步感受春雨的美1、过渡：春雨下得这么轻啊，沙沙地真好听！我们好象站在春雨中了。你们看，小鸟们也来到了田野里，正在争论着一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？（出示课文主题图）都有哪些小鸟在争论？让我们到书中找找答案（读35自然段）2、想知道小燕子、麻雀、黄莺是怎么争论的吗，他们说春雨是什么颜色的?自己读读课文的3至5自然段，记住他们说春雨是什么颜色的。指1名回答，老师板书： “绿、红、黄”。过渡：他们为什么说春雨是这些颜色的呢？3、自由汇报绿（1）春雨是什么颜色的？（指名说,并板书：绿）（2）为什么？（用书上的句子回答）读好句子：你们瞧,春雨落在草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。（3）看，小草在春雨的滋润下，偷偷地从土里钻出来，柳枝也吐出了新芽。多美呀！（课件）(4）你们能把这种美表现出来吗？（自己试读，指名读，评议）红（1）指名用自己的话回答。（因为小麻雀看到春雨洒在桃花上，桃花红了，所以他说春雨是红色的。）老师贴桃花的图片。（2）你替小麻雀把他的话读出来，让大家听清他的看法吧。学生如果读得快。追问为什么这样读？（因为小燕子想赶紧说自己的想法。）评：这可真是只快言快语的小燕子呀！你是怎么读的？快来读一读。小结：你们有人感受到小麻雀态度的坚定，有人感受到小麻雀急切的心情，你们真是会读书的孩子。自己再读读这句话，同桌互相读一读，读出你的感受。过渡：听了他俩的话，小黄莺是怎么说的呀？黄学习第5自然段：(略处理)指名读。老师贴油菜花图片。再自己读。4、整体朗读看，书上的图把小鸟画得多惹人爱，把春天展现得多美呀！请你自己美美地朗读35自然段吧。老师继续说：春雨还在继续下着。（ 课件配乐出示图片）它滋润着万物。梨花更洁白了，玉兰花更迷人了，玫瑰花更鲜艳了，丁香花更芬芳了。树绿了，山青了大地美得如同画儿一般了！5、启发想像，练习说话 听着鸟儿们的争论，赏着雨中的美景，还会有哪些小动物也加入到争论中来了。他会怎么说呢？ 指名回答，例：墙角的蜗牛，说：“不对，不对！春雨是白色的。你们瞧，春雨淋在梨花上，梨花白了。”师小结：春雨是无色透明的。但在他的滋润下，万物生长，大地就变得五彩缤纷、生机勃勃了。看，他多神奇呀！过渡：听了小鸟们的话，春雨心里怎么样？它会怎么做？6、学习第6自然段读了第6自然段，谁有问题？（预测：生1：为什么春雨下得更欢了？生2：“下得更欢”什么意思？）回答问题1：预测：因为春雨感到大家都很喜欢他，听大家把它说得那么漂亮，很高兴。所以就下得更欢了。因为他能把大地变得五颜六色，他特别自豪。所以下得更欢了。因为他想让大地变得更美，所以下得更欢了。回答问题2：“下得更欢了”是什么意思？（就是“下得更带劲了”。）老师补充道：“欢”在这儿就是带劲、起劲的意思。三、拓展延伸1、春雨是神奇的，它让大地变得五彩缤纷，春雨是快乐的，它使大地生机勃勃，我们都喜欢它。古时的文人雅士也对它情有独钟出示春夜喜雨。 2、“随风潜入夜，润物细无声”。春雨像甘泉一样滋润着万物，像乳汁一样哺育着大地，是细细的春雨为我们送来了一个五彩缤纷的春天.老师整理了一些描写春雨的诗句和选段，有兴趣的小朋友可以到这里读一读，挑选自己喜欢的诗句背诵。布置作业：1、朗读课文给家长听。（或者和家长练习分角色朗读课文）2、可以收集写有春雨的诗句，背诵下来。板书设计 春雨的色彩小燕子绿色的 小麻雀红色的 小黄莺黄色的资料袋：春夜喜雨2019年人教版一年级第二册语文第2课春雨的色彩教学设计春雨 周作人不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见浙沥的响声，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光。烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏地在雨中静默着。为什么说春雨贵如油我国北方地区，冬春季雨量稀少、干燥。春季，在严寒的冬天几乎停止生长的农作物，开始进入“返青”时期，茎和叶由黄逐渐变青，有许多农作物开始播种。因此，春季特别需要充足的水分。这时，如果能多下几场雨，当然特别宝贵。 但是，春天暖空气的势力尚不能北上到黄河以北地区，冷暖气流多在长江以南地区交汇，导致主要的雨区在长江以南地区停留。而黄河以北地区下雨机会不多，雨量仍然很稀少。所以下一场春雨是非常可喜的，所以有“春雨贵如油”的说法。至于南方，春天下雨的机会较多，这种说法就不适用了。 监控题：2、春雨的色彩一、看拼音写词语n men hn hu l co（ ） （ ） （ ）二、按课文内容填空1、春雨，像春姑娘纺出的_，轻轻地落到地上。2、春雨落到草地上，草就_了，春雨_在柳树上，柳枝也_了。春雨洒在桃树上，桃花_了，春雨落在油菜地里，油菜花_了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_了。3