2019年五年级美术上册《搭架子》教案 湘教版.doc

2019年五年级美术上册搭架子教案 湘教版课时：一课时课型：实践课教法：理论讲授与实践指导相结合教学目标：1、培养学生发现规律、认识规律、运用规律的能力。2、初步掌握用筷子搭建果篮的制作方法和技巧。3、培养学生动手制作能力和创新意识。4、培养学生的团队合作意识和精神。教学重难点：形式美法则的理解与运用、制作方法技巧。教学准备：1、教具：课本、教参、制作材料、502粘胶、美工刀；2、布置展台；3、奖励物品；4、多媒体课件。教学过程：一、 创设情境-走进架子博览馆 （7分钟）1、 同学们，今天我带大家一起去参加一个特别的展览会架子博览会，将会展出些什么新奇呢？2、 让我们一起进展厅看看吧，这里分了四个板块，我们逐个看看吧！建筑架子展览馆介绍A 北京奥运会国家体育场鸟巢国家体育场的外观就是纯粹的结构，立面与结构是同一的。由xx年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。B埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔位于法国巴黎市中心的塞纳河边，1889年建成。除了四个脚是用钢筋水泥之外，全身都用钢铁构成，塔身总重量7000吨。埃菲尔铁塔得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫埃菲尔，设计新颖独特，是世界建筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一个重要景点和突出标志。C洛杉矶市阿克广场双重上升阶梯形雕塑建筑家赫伯特贝耶设计创作。鲜红的色彩与深沉的棕色银行大楼和谐的对比，大胆火红的颜色，使阶梯雕塑异常突出，以几何形金钢框架结构和铝合金涂漆的面板相组合，构成逐级上升的回旋阶梯，两边各有18块铝合金板构成，彼此相对，形成双向螺旋形，在阶梯的顶端呈形连接。D 上海世博会中国馆设计师：何镜堂。建筑特点：它以斗拱为架构、以斗冠为造型、以九宫格为屋顶，上中国红。极富中国韵味。寓意：以城市发展中的中华智慧为主题，表现出了“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的中国文化精神与气质。E卢浮宫卢浮宫位于法国巴黎市中心的塞纳河边，原是法国的王宫，现在是卢浮宫博物馆。始建于1204年，分为新老两部分，老的建于路易十四时期，新的建于拿破仑时代。宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。它的整体建筑呈“”形。是世界上最著名、最大的艺术宝库之一，拥有的艺术收藏达3.5万件。 3、 提问：我们看到了什么？有些什么感受呢？（教师提问，学生回答。）答：各种各样的架子，架子无处不在，架子与我们的生活息息相关。4、 好，现在我们来学习搭架子，让自己的作品也来参加博览会吧!二、 回到书本-欣赏书本图片（幻灯片） （3分钟）让我们回到书本，欣赏一下书本上的组片吧！1、你能看出它们是什么材料制作的吗？用了什么方法？答：（筷子、吸管、铁丝、铅笔、树枝等材料，用到了排列、组合、搭建、粘连、叠加、捆绑等方法。）2、制作上体现了什么规律？答：（像音乐一样，有节奏感，体现了重复、渐变和旋转的规律。） 3、你带来了什么材料和工具、适合用什么方法制作呢？答：（筷子、美工刀和粘胶，搭架子的方法。）三、 实物欣赏-老师制作的果篮 （4分钟）我手里拿的是老师亲手做的架子作品。1、 看一看，它是用什么材料制作的？答：筷子。2、 又用什么来连接的？答：502粘胶。3、 你的材料和工具能制作出类似的作品吗？四、 材料和工具 （5分钟）下面我给同学们介绍一下搭架子所需要的材料和工具吧！1、筷子：筷子是比较坚硬的材料，有些筷子表面并不光滑，要小心使用，不要把手戳伤。2、502粘胶：粘性很强，要小心使用，不要弄到手上、脸上、衣服上、书本上或桌面上。可先在桌面上放一张纸，以免弄脏桌子。3、小刀：刀口比较锋利，也要小心使用，以免划伤手和桌子。4、教师简单示范粘连技巧。五、 实践体验-分组搭架子比赛 （ 15分钟）1、比赛要求：比赛内容：用筷子制作果篮。比赛时间：五分钟。比赛形式：四人合作。作品规格：长、宽、高均不得超过30厘米。优秀标准：制作精致、美观、平稳，能体现节奏美感。在比赛之前，我给大家讲一讲搭架子的基本步骤。2、方法和步骤：A 构思：包括设计内容、设计规格、组合方式、色彩搭配，都要做到心中有数，胸有成竹。B 第一步 将最低层的筷子摆好，并在即将连接的地方滴上一小滴502粘胶; C 第二步 将第二层筷子搭建在底层材料涂胶处；D 第三步 继续向上叠加筷子；E 第四步 全面检查和修整，完成果篮制作。3、比赛进行（放幻灯片图片伴音乐，教师巡回指导）；4、比赛结束，作品展示，将所有作品放到展示台上。六、 欣赏与评析 （ 7分钟）1、师生共同欣赏作品、教师和学生共同评析作品、学生评选出最佳作品。2、教师对前三名作品进行评析并奖励纪念品。七、 活动结束 （1分钟）结束语：今天我们欣赏了各种搭架子的作品，也亲手体验了搭架子的乐趣。在日常生活中有很多东西运用了搭架子的原理，只要我们认真观察，仔细研究，勤于动手动脑，就会创作出更优秀的架子作品。也希望同学们能今后都能像今天这样表现积极踊跃，我们的生活和学习会充满更灿烂的阳光。下课！板书：搭 架 子一、形式美对称、平衡 、节奏、韵律重复、渐变、旋转二、步骤搭篮身 搭篮底 固定 附送：2019年五年级美术上册搭架子教案设计 湘教版教学目标： 1.、搭建立体形构架，培养动手能力和空间想象力。 2、激发学生对多向度空间研究的学习兴趣。 3、通过分组学生共享材料，培养学生团队合作意识。教学重点： 运用橡皮泥和牙签之类的材料制作一件插接作品。教学难点：搭建一个精美有创意的立体作品教 具：插接作品等学 具：橡皮泥、牙签等教学过程：1、 组织教学，检查学生准备情况。2、 欣赏导入，揭示课题 1、在每一个晴朗日子的夜晚，我们常常会看到什么呢？（星星、月亮）夜晚的星空是美丽的，神秘的。接下来，让我们一起去感受下它带给我们的神秘与美丽吧！播放PPT图片。 美丽的星空带给我们无限的遐想，让我们再来欣赏一组图片，看看它们表现的又是什么？师：是的，星座图。在很久以前，科学家们为了便于认识和研究星星，就用线将星星连起来。它们是一幅幅生动的图画，如我们刚刚在图片中看到的点连成线后的狮子座、处女座等。2、 设计家们也根据点与线连接制作了许多有趣的作品，（PPT出示原子球博物馆）。瞧，今天老师也给你们带来了一个类似的作品手指着乒乓球说：这些点与线，为我们搭起了一个个架子，今天我们一起来学习搭架子。3、 请同学们想一想：在我们生活当中有哪些搭架子现象呢？首先我们来看看我们教室里找一找有哪些搭架子的呢？接下来我们走出教室看看又有哪些搭架子现象？学生思考回答。师小结（课件展示搭架子图片）。2、 自主尝试1、刚刚同学们也说了，老师也给你们看了这么多的图片现在我们要来学习如何搭架子。首先我们首先来个小比赛，运用你手中的橡皮泥和牙签来搭架子。看哪一组做的最快最好。用泥球和牙签搭建一个三角形。2、自主搭建正方体并在此基础上自学搭建稍复杂的立体形。请一位同学上台来组构。3、同桌之间互相比较一下，说一说你们在搭建过程中遇到了什么问题？为什么有的作品很稳固，有的作品却摇摇欲坠？（泥团的大小一定要恰当，与线材连接完毕后再稍微捏紧以免松垮。）三、方法指导看到你们做的这么好，老师也想跟你们一起搭建。首先我们要准备好统一的“点”和足够的“线”，（边说边搓出大小统一的泥球多个。） 然后选择在垫板上组合平面形，在此基础上朝纵向、横向添加发展。同时板书：平面形简单立体形复杂立体形看老师搭建的怎么样啊？给老师点掌声好不好！4、 拓展思路 现在我们来看看其他同学作品吧！ 1、出示制作成品，启发学生的空间想象力，使他们的作品构成样式更丰富。 2、再把简单形跟立体形比较。 3、欣赏教材中作品，启发学生开拓思维。5、 做做玩玩 我看刚刚同学们都还没有玩够，现在给你们更多的时间来做做玩玩，运用彩泥和小棍等材料，发挥你的想象力，搭建出一种有趣的立体形。音乐停，同学们也停止动手。 2、教师巡回指导，及时表扬、展示有创意的作品。6、 展评交流