2019年人教版小学五年级语文期末试题及参考答案.doc

2019年人教版小学五年级语文期末试题及参考答案 班级：_姓名：_总分：_一、基础知识.1、我会写得很规范 ln qi jin din sh 贪 读 借 污 理 q lng ku zng zhu 纹 2、选择正确的读音打上“”酵母(jio xio) 颇(p p)负盛名 漂泊(p b) 稀罕(hn han) 婀娜(n nu) 水浒传(zhun chun) 伴侣(l l) 惧(j j)怕 支撑(chn chng) 过瘾(yng yn)3、下列词语没有错别字的一项是（ ）A 香飘十里 别出心裁 呕心呖血 与众不同B 风期雪压 倾盆大雨 千篇一律 低头折节C 天长日久 浮想连翩 如饥似渴 心安理得D 囫囵吞枣 不求甚解 念念不忘 守望相助4、把句子补充完整。、 ，寒灯独夜人。、风一更，雪一更， 。、书犹药也， 。、江南几度梅花发， 。、课外你一定读过不少思乡的诗，请你写下来。（最少2句）、句子练练坊。我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。（缩句）对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。（改为反问句）修改病段（用修改符号）五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋园园的像个大皮球。别看他年纪小，却很聪明。他穿着一件漂亮的海军服和一顶小海军帽。腰上系着一根皮带，皮带上别了一支“手枪”真是极神气了。5、在这学期，我看了不少课外书，我最喜欢的一本书是_，因为 你能说说你的读书方法吗？ 二、阅读。（一）是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，华开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！/几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。/一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！/1、写出下列句子的修辞方法。（1）她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（ ）（2）他们就像这梅花一样。 （ ）2、梅花与_、_被称为“岁寒三友”。你能写出描写梅花的诗句吗？_。3、“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指_，你能写出几个这样的人吗？_4、按分好的层次写出层意。第一层：_第二层：_第三层：_（二）不动笔墨不读书 禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（ ），词汇（ ），她心里非常（ ）。她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。于是，禹强就下工夫多读。 是报纸、杂志、小说， 是短篇、中篇、长篇，只要能找到的， 拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。1、读短文，选择（ ）里恰当的字和词。2、在“ ”里填上恰当的关联词。3、联系上下文，解释文中带点字的意思。“费了好大劲”的“费”： “光读光想还不够”的“光”： “词汇贫乏”的“贫”： 4、用“ ”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。6、请结合你的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解： 三、习作。题目：我和书的故事提示：从我们呀呀学语开始就有了图画书，在书籍的海洋中，我们自由遨游，快乐成长，写一写你和书的故事吧！评分标准及答案一、基础知识1、10分，每个1分。贪婪 窃读 借鉴 玷污 梳理 欺凌 馈赠 皱纹2、10分，每个1分。Jio p b han nu zhun l j chng yn3、D 2分4、（1-4各1分，5题2分，6题前两个各1分，第三个6分）落叶他乡树 聒碎乡心梦不成 善读之可以医愚 人在天涯鬓已斑：举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。（只要是课外积累的诗句都可以）我寻找书。对违法乱纪的现象，难道我们不应严惩吗？第一句中“园”字写错，“园”应改为“圆”； 脸蛋“像个大皮球”比喻不当，“大皮球”看出小松的可爱，小小年纪的小松，脸蛋不仅圆，而且还应是白里透红，像个“大苹果”； 第二句话与全段内容关系不密切，从全段看，只是介绍小松的外貌可爱，没有写性格特点。这句话应删去。 “穿着”与“一顶小海军帽”搭配不当，海军服可以“穿着”，海军帽只能“戴着”； “小海军帽”后面的句号用错，“小海军帽”后面不应断句，因为后面的内容还是介绍他的外貌很神气。句号应改为逗号； 词序颠倒“极神气了”应改为“神气极了”。这段话可以修改为： 五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆圆的，像个大苹果。他穿着一件漂亮的海军服，戴着一顶海军帽，腰上系着一根皮带，皮带上别了一支“手枪”，真是神气极了。 5.略 5分 （1分2分2分）二、阅读（一）1、2分（1）排比、拟人（2）比喻2、3分 竹、松 折梅逢驿使，寄与陇头人。墙角数枝梅， 凌寒独自开。（只要是写梅花的诗句都可以）3、中华民族有气节的人物1分，董存瑞，黄继光等，2分。4、（1）梅花是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。（2）中华民族有许多像梅花那样的人。（3）中国人要有梅花的秉性。3分（二）1、空洞，贫乏，着急 刻 果然 5分2、无论 还 都 3分 3、略 3分4、还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会 2分5、多读，多写，多写 3分 6、略 3分三、习作一类文（2730）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。二类文（2427）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。三类文（1824）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。四类文（1218）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。五类文（012）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。评定参考：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣12分。附送：2019年人教版小学五年级语文第七单元试卷附答案一、 在正确的字下面画“-”（6分）骨髓(su su) 剔透(t t) 脊梁（j j） 悄然（qio qio） 刹那（ch sh） 扎根（z zh）二、 看拼音写词语（9分）hng wi zhu lu xio hu tng zh lng lng t tu三、 给多音字组词（4分）转zhun( ) zhun( ) 磨m( ) m( ) 四、 辨字组词（8分）侵( ) 岖( ) 魂( ) 斩( )浸( ) 躯( ) 瑰( ) 折( )五、 选词填空（6分） 注视 凝视 俯视1、我们一口气登上了山顶，( )山下了辽阔的大地，顿觉得心旷神怡。2、人们深情地( )着天安门城楼，久久不愿离去。3、他经常呆呆地站在江边，( )对岸的小塔，仿佛又沉浸在往事之中。 勉励 奖励 激励4、雷锋精神( )我们奋勇向前。5、这次运动会，学校( )我们一幅球拍。6、詹天佑经常( )工作人员，工作必须精细，不能有一点儿马虎。六、把词语补充完整（9分）不（ ）不（ ） （ ）生（ ）义 再（ ）再（ ）前（ ）后（ ） （ ）钉（ ）铁 （ ）（ ）壮志七、指出下面句子运用了什么修辞手法（8分）1、天空中闪着快活地眨着眼睛的星星（ ）2、会场上乱作一团，像热水开了锅。（ ）3、谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？我们难道忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友吗？（ ）4、教室里静极了，连根针落在地上也能听得见。（ ）八、按要求完成句子（12分）1、把句子补充完整。（1）、圆明园的毁灭是_, 也是_.(2)、五壮士一面_, 一面_.2、改写句子。（1）月亮挂在天空。（改成比喻句）_(2)、我走在树木里，总能听到鸟儿的叫声。（改为拟人句） _（人教版小学五年级语文第七单元试题3）、敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。（改为“把”字句）_3、做作业的时候不能粗心。（改为感叹句）_4、班长激动地说：“我们的任务胜利地完成了！”（改成第三者转述的句子）_5、这是伟大的奇观。（改成反问句）_九、阅读短文，回答问题。（13分）告别南极，不带滴水片石。 “南极属于全人类，不准动南极的一石一水、一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆之前都反复讲：“不要拾石头！”“不要挑逗企鹅！”“不要踩坏苔藓！”（ ）是因为拍摄工作（ ）不允许！否则，将不允许您再上船。” 企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在道路上走都是悄悄的。记者无限感慨：（ ）在南极，动物（ ）有如此之高的地位。如果有人问我：“南极怎么样？”我的回答是：“南极仍然是一个童话世界！” 保持南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸，因为下小雨都用塑料袋套住摄像机。有一位不小心把塑料袋掉进海里了。为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。1、 在文中括号里填上恰当的关联