2019年人教版语文六年级上册第三单元复习资料.doc

2019年人教版语文六年级上册第三单元复习资料一、 生字词。g tin yun xin gu ku w ln s mi l搁板 填空 埋怨 掀起 裹住 魁 梧 淋雨 撕破 倒霉 考虑 Yu y qin li g hi悠久 仪式 道歉 溜走 割舍 嘿嘿笑二、 词语盘点。舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈其他四字词语：寒风(呼)(啸) 汹涌(澎)(湃) 波涛(汹)(涌) 刻骨(铭)(心)自(言)自(语) 心惊(肉)(跳) (忐)(忐)不安 (蹑)手(蹑)脚三、近反义词。 近义词舒适舒服 抱怨埋怨 流连忘返恋恋不舍 打扰打搅反义词潮湿干燥 严肃活泼 忐忑不安镇定自若 慈祥严厉四、关于课文理解9穷人1、穷人出自(俄)国著名作家(列夫托尔斯泰)的短篇小说。他的主要作品有：战争与和平、复活、本课的思想内容有两个重点:(1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,宁可自己吃苦也要帮助别人的美德。课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。2课文中省略号的作用：课文多处运用了省略号，主要作用有：（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下”（3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛缝缝补补”3本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。4理解重点语段她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜不安的心理。可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。“这是闹着玩的吗？”这句话是反问句。“这”在课文中指把已故邻居西蒙的两个孩子抱回来。11唯一的听众1、唯一的听众作者是落雪，文章赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。2、唯一的听众课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化3、要点提示（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？老人并没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。（2）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 我为什么会忘记她是聋子？在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。日积月累:传统美德名言警句1、轻诺必寡信。 老子2、民无信不立。论语3、不精不诚，不能动人。庄子4、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。礼记5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来了？不，还没来！为什么把他们抱过来啊！他会揍我的！打也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”16.“忐忑”的意思是_ ，忐忑不安的原因是_ (3分)17段中的“他”指的是_，“他们”指的是_ 。18.“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？_。理由是 _（3分）。19段中省略号的作用是（ ）(2分)A话未说完。 B人物在思索，表现了矛盾不安的心情。C表现人物惊慌失措语无伦次。20上面片段中有两个成语，它们是_、_。(4分)21桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上（5分）：提问者采纳16，心神不定，七上八下 原因：家庭生活负担重，害怕丈夫不同意领养这个孩子17、丈夫 西蒙的孩子18、不能去掉 去掉之后难以形象的表达出桑娜复杂的心情19、B20、对西蒙的死伤心，对孩子失去母亲的怜爱，对丈夫的害怕，对家庭负担的担忧附送：2019年人教版语文六年级上册第二单元试卷答题不要过此线卷首寄语亲爱的同学，经过第二单元学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！不过，希望你的试卷有一张清秀的面孔，给人赏心悦目的感受。现在就动笔吧！第一部分：基础知识积累和运用（30分）二、 读拼音写字、词。（3分）（3分） kn z no mian zhi lie ( ) 测 ( ) ( ) 励 真( ) 恶 ( ) 二、给划横线字选择正确读音用“”表示。（2分） 1、耳畔（pan ban） 食不下咽（yan yan ye） 藐视（miao mao） 2、水浒传（zhun chun）是我国古典四大名著之一。 三、请选择正确的一组在“（ ）”里打“”，错的把错别字改正在括号里（4分） 思潮起伏 恍然大悟 狂风怒吼 司空见惯 水落石出 （ ） 濒来入梦 百折不回 寝不安席 张冠李戴 可见一斑 （ ）天涯海角 牙牙学语 滔滔不绝 悬崖绝壁 波涛起伏 （ ）惹人叽笑 水落石出 碧空如洗 顶天立地 同心协力 （ ） 四、请根据语境填空（4分） 小学五年的生活一晃而过，真是 ， 。（写两个表示时间易逝的成语）我即将参加六年级毕业统考了，我想用“ “来告诫自己，（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。五、判断下列句子是否正确，正确的在( )中打“”，错误的在原句旁边改正。（4分） 1、冬天到了，所有的树木都落光了叶子。（ ）2、五星红旗在蓝的天空中迎风飘扬。（ ）3、凡是穿大白褂的人就是医生。（）4、这些作业我基本上完全做了。（ ）六、选词填空（2分）阻碍阻挡阻挠精细 精密精致1、詹天佑不顾帝国主义的（ ），亲自主持修筑京张铁路。2、惰性是我们前进的（ ）。3、小红太任性了，妈妈无论怎么说，也（ ）不了她出去。4、显微镜是一种（ ）的仪器，用它可以看到肉眼看不到的生物。七、按要求写句子（4分）1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？（改为陈述句）2、我被派去采访前总统夫人，一个全世界都很有名的人物。（将划线的部分换成成语）（）3、许浩在作文中列举了一些生活在非洲大陆的动物名字。（缩句） 4、音乐（ ）能给人以美的享受，（ ）能陶冶人的情操。（关联词）八、日积月累，按要求将下列句子补充完整，另外再补充喜欢的一句。（5分） 1.我们爱我们的民族，（ ）。 2.（ ），我深情地爱着我的祖国和人民。 3.（ ），（ ），中国才有真进步。4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，（ ）。 5.落红不是无情物，（ ）。6.（ ），（ ）。 九、根据下面所描绘的情境，回答问题。（3分） 汶川大地震给那儿的人们留下了许许多多的心理创伤，请你带着一颗善良的心，去抚慰他们的心灵。你对这次遭受身体残同学说： 。你对失去家园和亲人同学说： 。第二部分：阅读积累和运用（30分）一、阅读詹天佑 回答问题。（12分）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细蜜周密严密）计算。詹天佑经常（鼓励鼓舞勉励）工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则 惹外国人讥笑会使中国的工程师失掉信心。1、划去括号里用得不正确的词语。2分2、在文中的横线上填上恰当的关联词。2分3、给词语中第一个字选择正确的读音，用“”画出来。2分勘测（shnkn）塞外（sisi）恶劣（w）讥笑（jj）4、找出文中的两组近义词。（1分）5、用“”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。（2分）6、用“”画出詹天佑遇到困难时的想法。（2分）7、用“|”将这段话分为三层，并写出第二层的层意。（2分）二、阅读短文回答问题。（18分） 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。” “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1.联系上下文理解词语。（3分）名声大振： 一扫而光： 2.联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？ ， 换一扇窗户又指的是什么？ 。（3分）3.想一想这篇短文主要内容是什么？ 。（3分）4.为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？（3分） 5.读了这篇文章以后，你体会到了什么, 给了你哪些启示？（2分） 。6.请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质 。（2分）7.请给短文加个题目，写在文前的横线上。（2分