毽球教学计划

1 / 16 毽球教学计划 课时计划说明 一、指导思想 本课以“健康第一”、“激发兴趣”和满足个性需要、促进学生发展的理念为指导思想，充分调动我校毽球运动的发展，激发并调动全体学生锻炼身体的积极性、主动性，自主、合作等学习方式，使学生身、心等方面都得到健康发展，体验体育学习的成功乐趣，为终身体育奠定基础。 二、教学目标 本课是毽球教学单元的第三次课 “脚踏攻球”技术新授课，根据课程标准水平五目标的要求，将毽球“脚踏攻球”技术作为本节课教学内容，在制定教学目标时力求做到具 体、明确、全面，结合学生现有的体育基础，提出本节课的教学目标。 1、认知目标：进一步建立毽球“脚踏攻球”基本技术动作概念。 2、技能目标：巩固提高毽球各部位垫传球技术，通过学习使学生基本掌握毽球“脚踏攻球”技术，提高对毽球的控制能力、支配能力，发展柔韧、灵敏等身体素质。 3、情感目标：通过合作学习与共同探究的方法，使学生在练习中体验成功的喜悦，培养学生主动思考、自主创新能力，树立学生的自信心。 三、教学内容重点、难点： 2 / 16 重点：脚掌击球的位置、下压踝关节和小腿的 时机、判断球的方向。 难点：脚踏攻球完整动作的协调配合。 四、授课教案 毽球授课教案 授课年级：高三年级篮球选项班 1 班学生人数：男48 人 授课教师：朱鑫 学生练习示例图解 1、各项垫传球技术练习 1）原地自抛自垫练习 2 ）行进间自抛自垫练习 2 、组合技术的练习 1）原地自抛自垫 2 3 种单项技术组合练习 2 ）原地 2 3 人互抛对垫单项技术组合练习 3 ）原地 2 3 人对抛互垫单项技术组合练习 4）行进间自抛自垫 3 / 16 2 3 种单项技术组合练习 5）行进间 2 人对抛互垫单项组合技术练习 原地练习组织方法： 图 1 图 2 图 3 行进间练习组织方法： 图 1 图 2 3、自主设计环节配合练习 2-3 人脚踏攻球配合练习 方法 1 方法 2 方法 3 方法 4 课时计划设计说明 单位：乌鲁木齐市第六十八中学 授课年级：高三年级 授课教师：朱鑫 XXX2016-2016 学年度 一、指导思想：毽球运动是从我国古老的民间踢毽子游戏衍生而来，是我国独具民族特色的体育项目，深受广大青少年儿童的喜爱。经常参加这项活动可以促进身心健康，增强心肺功能，并能培养协调灵敏的反应能力。为了全面推进素质教育，让青少年儿童从小系统学习和掌握体育健身的方法，为终身打下良好的基础，我们学校组织了这样一门选修课。 二、课程目标：让学生掌握单脚内侧踢的方法，发展学生身体的灵敏性和协调性，培养学生乐于学习和展示所4 / 16 学动作的优良品 质，让学生掌握双脚内侧盘体的方法，培养学生敢于挑战自我的精神。 三、课程内容：单脚内侧踢毽子、双脚内侧踢毽子、两人相互踢毽子、多人相互踢毽子、拐踢及磕踢。 四、课程安排 年级： XXXXX 年级 时间： 每周五下午 15:20 16:40 地点： 田径场 人数： 21 人 教学方法：教师示范单脚内侧踢的方法，学生模仿练习，根据学生存在的问题进行指导，采用定时计数或定数计时的方法练习，脚外侧踢球，触球。 五、课程实施进度 六、课程要求：每 周活动一次 学生要求：穿运动衣，运动鞋，保管好自己的毽球。掌握所学动作，同学之间互帮互助 场地要求：毽球场 七、评价方法： 1、课程内容的制定上充分考虑到了小学生的身体情况，并根据不同年级学生的具体差异在踢毽子的难度和强度上有不同的安排，而且对于针对同年级体质有所不同也设置了不同的评价方法。 2、每月对自己的课程设计和课程反思进行评价，学期末进行总结。 3、从教师评价，同学评价、自我评价三个不同的评价主体进行。 八、成果展示： 活动比赛 5 / 16 课时计 划说明 一、指导思想 本课以“健康第一”、“激发兴趣”和满足个性需要、促进学生发展的理念为指导思想， 充分调动我校毽球运动的发展，激发并调动全体学生锻炼身体的积极性、主动性，自主、合 作等学习方式，使学生身、心等方面都得到健康发展，体验体育学习的成功乐趣，为终身体 育奠定基础。 二、教学目标本课是毽球教学单元的第三次课 “脚踏攻球”技术新授课，根据课程标准水平五目 标的要求，将毽球“脚踏攻球”技术作为本节课教学内容，在制定教学目标时 力求做到具体、 明确、全面，结合学生现有的体育基础，提出本节课的教学目标。 1、认知目标：进一步建立毽球“脚踏攻球”基本技术动作概念。 2、技能目标：巩固提高毽球各部位垫传球技术，通过学习使学生基本掌握毽球“脚踏攻 球”技术，提高对毽球的控制能力、支配能力，发展柔韧、灵敏等身体素质。 3、情感目标：通过合作学习与共同探究的方法，使6 / 16 学生在练习中体验成功的喜悦，培养 学生主动思考、自主创新能力，树立学生的自信心。 三、教学内容重点、难点：重 点：脚掌击球的位置、下压踝关节和小腿的时机、判断球的方向。 难点：脚踏攻球完 整动作的协调配合。 四、授课教案毽球授课教案 授课年级：高三年级篮球选项班 1 班学生人数：男48 人 授课教师： 朱鑫 学生练习示例图解 1、各项垫传球技术练习 1）原地自抛自垫练习 2）行进间自抛自垫练习 2、组合技术的练习 1）原地自抛自垫 2 3 种单项技术组合练习 2 ）原地 2 3 人互抛对垫单项技术组合练习 3）原地 2 3人对抛互垫单项技术组合练习 4）行 进间自抛自垫 2 3种单项技术组合练习 5）行进间 2 人对抛互垫单项组合技术练习 原地练习组织方法：图 1 图 2 图 3 行进间练习组织方法：图 1 图 2 3、自主设计环节配合练习 2-3 人脚踏攻球配 合练习 方法 1 方法 2 方法 3 方法 4 课时计划设计说明单位：乌鲁木齐市第六十八中学授课年级：高三年级 授课教师：朱鑫篇二：踢毽子单元教学计划 踢毽子单元教学计划 7 / 16 一、指导思想： 本课坚持“健康第一”的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，针对低 年 级学生喜爱踢毽子活动的现象，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，教学过程中教师 和学生一起充分挖掘毽子的多种功能，发展学生的上、下肢力量，身体的协调性。以丰富的 游戏活动为主体，采用多种形式的教学方法，激发学生的运动兴趣，促进学生健康成长，促 进学生自主学习，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，创新精神，培养学生养成终身 锻炼的习惯，充分发挥了学生的主导作用。力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛 围，使学生真正体验到体育课 的乐趣。 二、设计理念： 本节课以提高学生身体素质和踢毽技能为主要目的及小学二年级体育教材中的踢毽子单 元计划而设计这节课，通过让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”，培养学生互相帮助的合 作精神和参与运动锻炼的良好习惯，通过本次课的学习，力争使每个学生都能初步掌握本课 内容；体验体育健身带来的快乐。根据学生的生理8 / 16 心理特点选择了适合他们的踢毽子，用这 种方式吸引学生走向操场，走向大自然，走在阳光下，让他们积极参加体育锻炼，使他们能 够从体育活动中得到锻炼，得到快乐，真正达到素质教育的目。 三、教材分析： 踢毽子是中国民间体育的一个重要组成部分，是水平一十分喜爱的一种体育 活动，踢毽子的场地比较简单，在室内，室外均可以进行，不受场地的限制，深受少年儿童 的喜欢。踢法有脚内侧踢，脚外侧踢，脚尖踢，触膝，头顶以及各种花样踢法，其基本踢法 主要有“盘、拐、绷、蹬”四种。小学一二年级的踢法比较简单，在活动中通过抬腿，弹跳， 转身蹬动作，身体各部分都能得到很好的锻炼，有效地提高关节的柔韧性和身体的灵活性， 增强血液循环和新陈代谢。踢毽子还可以集中注意力，提高智力和协调性，灵敏性及反应能 力，培养学生积极进取，团结协作等良好品质。 四、教学评价 本单元采用多样的体育与健康学习评价方法，促进学生的不断发展，发挥多方面评价主 体。 1. 学生评价 9 / 16 指导学生用客观、公正的态度去评价同伴的课堂表现，做到他人评价与自我评价相结合。 2. 教师评价 加强对学生思想品德教育，毅志力教育，用非语言行为 和表杨性的话语去激发，鼓励学生去快乐参与锻炼，做到即时评价与阶段评价相结合，重视 五、学情分析： 踢毽子是一种古老的民间运动，它既能达到锻炼身体、愉悦心情的效果，又不受场地、 人员、年龄的限制。任何内容在学生不同的年龄阶段，其重、难点也各不相同。踢毽子对于 水平一学生来说重点是培养兴趣，使学生知道练习方法。难点是使学生有连续踢毽子的能力。 水平一阶段学生肌肉力量依然很小，肌纤维细，但较水平一阶段骨骼和肌肉都有了很大发展， 水平一 阶段是发展学生协调能力的敏感期，踢毽子是小学生发展协调、柔韧能力的最佳选择。 六、教学目标： 1、认知目标：让学生知道踢毽子是一种民间体育活动，让学生积极参与到踢毽子的学习 中。并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。让10 / 16 学生意识到踢毽子不仅可以促进儿童的正 常生长发育，增强他们的心肺功能，而且还可以培养他们对时间空间的定向和判断能力。 2、技能目标：让学生掌握脚内侧、外侧、脚尖踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续 踢毽子的能力，提高学生参 与运动的积极性。发展学生的空间感知能力，发展学生身体的协 调性，灵活性、柔韧性，使之终身受益。 3、情感目标：通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，通过踢毽子的练习，培养学 生认真学习态度和坚忍不拔的意志品质、相互合作的能力和集体主义精神。 七、教学重点、难点：教学重点：培养兴趣，掌握脚内侧、外侧、脚尖踢的动作要领和练习方法。 教学难点： 动作协调、连贯，有连续踢毽子的能力。 七、教法和学法分析：为达成这样的目标，我根据本校学生心理特点 和认知规律，结合本课教学内容，初步预 设了本课的教法和学生的学法。教法：讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法。 学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、用心模仿、认真练习，使学生真正成为了自 主学习的主人；同时让学生在运动中体会学习方法11 / 16 和积极参与运动的乐趣。 八、预计教学效果： 1、练习密度 40-45 2、 80能掌握踢毽子的技术技能 3、练习强度为中。 九、单元教学计划： 篇三：2016 年毽球校本课程教学计划 xxx2016-2016 学年度 一、指导思想：毽球运动是从我国古老的民间踢毽子游戏衍生而来，是我国独具民族特 色的体育项目，深受广大青少年儿童的喜爱。经常参加这项活动可以促进身心健康，增强心 肺功能，并能培养协调灵敏的反应能力。为了全面推进素质教育，让青少年儿童从小系统学 习和掌握体育健身的方法，为终身打下良好的基础，我们学校组织了这样一门选修课。 二、课程目标：让学生掌握单脚内侧踢的方法，发展学生身体的灵敏性和协调性，培养 学生乐于学习和展示所学动作 的优良品质，让学生掌握双脚内侧盘体的方法，培养学生敢于 挑战自我的精神。 三、课程内容：单脚内侧踢毽子、双脚内侧踢毽子、两人相互踢毽子、多人相互踢毽子、 拐踢及磕踢。 12 / 16 四、课程安排 年级： xxxxx 年级时间： 每周五下午 15:2016:40 地点： 田径场 人数： 21 人 教学方法：教师示范单脚内侧踢的方法，学生模仿练习，根据学生存在的问题进行指 导，采用定时计数或定数计时的方法练习，脚外侧踢球，触球。 五、课程 实施进度 六、课程要求：每周活动一次学生要求：穿运动衣，运动鞋，保管好自己的毽球。掌握所学动作，同学之间互帮互助场地要求：毽球场 七、评价方法： 1、课程内容的制定上充分考虑到了小学生的身体情况，并根据不同年级学生的具体差异 在踢毽子的难度和强度上有不同的安排，而且对于针对同年级体质有所不同也设置了不同的 评价方法。 2、每月对自己的课程设计和课程反思进行评价，学期末进行总结。 3、从教师评价，同 学评价、自我评价三个不同的评价主体进行 。 八、成果展示： 活动比赛 篇四：踢毽子计划店上小学踢毽子活动小组计划辅导教师 一、学生情况分析 : 踢毽运动是我国独有的民间传统体育项目，深受小13 / 16 学生的喜爱。平时一些学生已接触和 练习过踢毽，稍有一些基础。通过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生 互助合作的集体意识。使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。教师 坚持以表扬为主，使学生通过体育教学，学会锻炼身体的方法，树立终身体育的意识。 二、活动地点：前 后教学楼之间空地。活动时间：课外活动时间。 三、活动项目：一、二年级用纸毽子或塑料毽子，以辅助练习为主进行练习；三、四年 级视学生实际进行分层次练习；五、六年级要求用羽毛毽子，可以单踢、花样踢 和接力踢毽子等练习。 四、活动要求： 1、活动期间不允许学生回教室； 2、要求每一位学生自制或买一个毽子，活动期间进行检查。 3、要求做到有组织、有纪律、有目标，注意学生安全。 4、活动结束后把丢下的纸屑捡干净。 五、活动内容。 篇五：毽 球 单 元 教 学 计 划14 / 16 单元教学设计说明 水平三 课型：校本生数： 40 人毽球单元教学计划 学校 :乌市五十七中学 授课年级 :五年级 任课教师：张亮 “毽球 学 习脚内侧踢球”说课稿 水平三 课型：校本课次： 2 生数： 40 人 学校：乌市五十七中学 教师：张亮 一、教学目标 本课根据体育课程标准基本理念，以“健康第一”为指导思想，以学生的个性发展 为中心。在尊重学生的主体地位的前提下，从低年级学生求新、求趣 、求乐的身心特点和实 际出发，创设和谐、民主、快乐的课堂氛围，使学生在实践中探究，开发学生的创新思维， 挖掘学生的学习潜能。力求在“以新促趣、以乐促动”的过程中全面锻炼学生的身体素质， 为学生终身体育打下坚实的基础。 二、教材、学情分析 脚内侧踢球是毽球踢球技术中一项最基本的技术，方法简单实用、动作迅速突然，易与 其它动作衔接，是比赛中运用最广泛的踢球技术；它不仅能够很好地锻炼学生的灵敏、协调 素质；而且能培养学生控制球能力 ，让学生获得自15 / 16 信与成就感