2019年六年级上册语文《将相和》学案.doc

2019年六年级上册语文将相和学案教学目标：1.学习本课生字新词。2.读通、读熟课文，理清文脉。3.理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。教学过程一、揭示课题，激情引入 同学们，今天我们学的这一课的课题，虽然只有三个字，却包含了两个人物，一个故事。你能看出是哪两个人物，是什么故事吗？那个“将”是谁？“相”又是谁？“和”在故事中是什么意思？ 二、自读自悟，了解故事内容 完成以下自学要求： 1. 把课文读正确，读流利。 2. 就课文中内容给每个故事各加一个小标题，说说三个故事之间的联系。 三、质疑问难，理解课文内容 1. 再读课文，边读边思考，遇到感兴趣或不懂的问题，做好记号，准备跟同学讨论。 2. 学生提问，师生共同讨论解决。 （1）有关知识的问题和一些新词的理解，引导学生查工具书来解决。 （2） 有关文章内容理解方面的问题，指点学生联系上下文反复思考，反复讨论交流。 教师可抓住以下类似的问题展开讨论，结合理解课文内容： 秦王为什么没有得到和氏璧？抓住“慷慨激昂”“理直气壮”等词语体会蔺相如的勇敢、机智。 渑池之会上，秦王为什么会为赵王击缶？抓住“不动声色”及蔺相如的话体会蔺相如的机智和勇敢，抓住文中写廉颇将军驻守边境的句子体会其对秦王的威慑力，从而明白赵王获胜的原因是因为文有蔺相如、武有廉颇。 将相为什么会不“和”？又为什么“和”了？ 在讨论交流的同时，随机选择有关句段朗读，以加深理解、体会。 四、评价人物，深入理解课文内容 1. 文中讲到了赵王、秦王、蔺相如、廉颇等几个人物，下面我们来开个“人物评价会”。你喜欢课文中的哪个人物？从课文中举出事例来说一说，评价时要抓住课文中的叙述、描写，同时加入自己的看法。 2. 学生默读课文，边读边圈画标记，做好准备。 五、拓展练习 出示挂图“负荆请罪”，观察想象：廉颇到蔺相如府负荆请罪，会怎么说，怎么做？蔺相如又会如何做和说呢？ 1. 自己练习说一说。 2. 把负荆请罪的结尾补充丰满，写几个片段。 六、总结 鼓励学生多读历史故事。 附送：2019年六年级上册语文巨人的花园同步练习题含解析一、看拼音写词语。bng bo q x ln q f tou pi y hng r sn( ) ( ) ( ) ( ) 告示（ ） （ ）二、比一比，组词。 牌（ ）栖（ ） 雹（ ） 抡（ ） 论（ ） 斧（ ） 脾（ ）牺（ ） 饱（ ） 抢（ ） 轮（ ） 爷（ ） 啤（ ）三、把词语补充完整。（ ）山（ ）野 五（ ）六（ ） 东（ ）西（ ） 自（ ）自（ ）小心（ ）（ ） （ ）高（ ）烈 （ ）家（ ）户 （ ）（ ）万分（ ）的景象 （ ）的草地 （ ）的鲜花 （ ）地叫道（ ）的冬天 （ ）地飞舞 （ ）的歌声 （ ）地欢乐（ ）的音乐 （ ）地哭泣 （ ）的孩子 （ ）地说道四、将正确的音节填入括号里。哄：hng hng hng 哄（ ）骗 一哄（ ）而散 哄（ ）堂大笑钻：zun zun （ ）研 （ ）石 （ ）井 （ ）出地面五、写反义词。哄骗，一哄而散哄堂大笑柔软（ ） 粗暴（ ） 继续（ ） 兴奋（ ）自私（ ） 伤心（ ） 冷冷清清（ ）六、读句子，选择“荡”字适当的意思。清楚，弄光 摇动 浅水湖 四处走动 广大平坦的样子 洗涤1、浩浩荡荡的钱塘江横卧在眼前。（ ） 2、芦花荡里的芦花特别有名气。（ ）3、孩子们的笑声在花园里荡漾。（ ） 4、这次意外让这家人倾家荡产。（ ）5、这些孩子们爱在街上游荡。（ ） 6、清新的空气荡涤着我们的心田。（ ）七、改变语序，不改变句子的意思 。1、从此，可怜的孩子们再也没有这么好玩的地方了。 2、一到春天，桃花就开出粉扑扑的团团花朵。 八、按要求写句子。1、孩子们放学后喜欢在巨人的花园里玩耍。（缩句） 2、绿油油的草地很柔软。（改成比喻句） 3、巨人被一阵迷人的乐曲惊醒了。（改成把字句） 4、冰雹闻声停住狂乱的舞步，北风也止住了咆哮。（仿写） 5、这点道理你们还不明白吗？（仿写） 附参考答案一、看拼音，写词语。冰雹，栖息，抡起，斧头，牌，一哄而散。二、比一比，组词。栖息，牺牲，冰雹，吃饱，抡起，抢运，无论，车轮，斧头，爷爷，牌子，脾气，啤酒。三、补充词语。满遍，颜色，躲藏，高大，翼翼，兴采，千万，激动。 美丽，碧绿，五颜六色，快乐，寒冷，漫天，清脆，尽情，美妙，伤心，活泼，不停四、填正确音节。bng,hng,bng,zun，zun，zun，zun五、写反义词。坚硬，温柔，终止，伤悲，无私，高兴，热热闹闹。六、填正确意思。1、，2、，3、，4、，5、，6、七、改句序不改原意。1、可怜的孩子们从此再也没有这么好玩的地方了！ 2、桃花一到春天里就茁粉扑扑的团团花朵要。八、按要求改写句子。1、孩子们玩耍。2、绿油油的草地像丝