2019年(春)五年级品社下册《第三单元 不能忘记的历史》教案 上海科教版.doc

2019年(春)五年级品社下册第三单元 不能忘记的历史教案 上海科教版单元教学目标：1、通过“圆明园的诉说”，让学生了解从鸦片战争以来，外国列强对晚清中国的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。2、了解侵华战争的有关历史，了解战争的罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。3、知道近代以来中国人民、尤其是在共产党领导下救亡图存的抗争。4、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志。教学重点：知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。本单元的课时安排：圆明园的诉说1课时在南京大屠杀纪念碑前1课时不愿做奴隶的人们1课时振兴中华，我们的责任1课时第一课时教学内容：圆明园的诉说活动目标：1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。活动过程：一、激情导入，感受园林今昔1、师简介圆明园2、播放圆明园今昔风光。（课件出示）二、谈体会、质疑，深入课题同学们，看完这段录相，你想说些什么？还有什么问题？1、指生谈体会。2、老师和学生一起提炼出学生提的重点问题，引导学生深入研究。如：（1）英法联军为什么要烧毁圆明园？（2）清朝政府和军队干什么？（3）当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何？3、小组同学结合了解到的有关清朝历史知识，讨论问题。4、小组选派代表，全班交流，教师相机点拨指导。交流过程中，教师引导学生明确当时的清政府腐败无能，悟到“落后就要挨打”的道理。小结：一座经营了150多年，综合中西建筑艺术成就，聚集了古今艺术珍品和历代典籍、世界上少有的壮丽宫殿和园林。在惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了。这还只是中国百年屈辱中的小小的一页。三、拓展延伸，了解历史1、你们看，这是鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图，你们发现了什么？（课件出示地图）2、学生发言，谈感悟。3、那我们的领土哪里去了呢？4、学生结合所查资料讨论。5、小结：是啊，1840年，英国用鸦片、大炮打开了中国的大门，清政府屈辱求和，于1842年签订了第一个不平等条约-南京条约，割让了香港岛，赔款二千一百万两，此后又签订了很多不平等条约。下面让我们来浏览一下这些丧权辱国的不平等条约吧。（课件出示条约）6、同学们你们看了想说点什么？7、“落后就要挨打”，那么我们如何摆脱“挨打”的处境呢？8、学生讨论发言。过渡：现在很多人提议重新修建圆明园，你们认为是否需要修建呢？我们来展开一次辩论，一同探讨这个问题。正方观点是同意修建，反方观点是不同意修建。四、开展“圆明园是否重建？”小辩论。1、小组内讨论2、班内辩论。小结：无论建还是不建事实上并不重要，关键是作为每一个人中国人我们都不能忘记这段历史，我们要“勿忘国耻，振兴中华”！为我们的五星红旗增光添彩！最后让我们在红旗飘飘优美动听的旋律声中结束这节课，为着我们的五星红旗能永远飘扬在世界的东方，让我们共同努力来振兴中华。五、课后拓展在教室的后墙上贴一张圆明园遗址图片，并在旁边挂一本感言本，让学生再上网或到书籍中寻找一些与这段历史相关的资料，好好阅读，并且可以粘贴图片，发表感言。第二课时教学内容：在南京大屠杀纪念碑前活动目标:1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。活动重点：了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。活动过程：一、播放歌曲、渲染情境1、放雄壮浑厚的大合唱黄河大合唱。2、谈话：“保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国”嘹亮的歌声唱出了我们中华儿女几代人的心声，保家卫国是我们每个华夏儿女的责任。同学们，你们可曾知道，在抗击日本帝国主义的战争中，有多少我中华儿女牺牲了宝贵的生命，尤其是八年抗战，那是用血肉之躯筑起来的万里长城，那是一段不堪回首的历史。20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。（请看大屏幕）二、情境再现、回顾历史1、课件播放南京大屠杀有关图片。2、看了这些画面，你有什么想说的话？3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。（课前布置学生搜集资料时，有意识地指导学生按“亲历者”、“日本老兵的回忆”、“国际友人的见证”三个专题来搜集。）4、开展读书交流会。请同学们根据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组，进行交流。各小组派代表发言，其他同学可以补充。5、教师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感。6、小结：从以上的交流中，我们可以清楚地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难。请阅读课本50-51页，进一步了解战争的后患。三、组织“热点新闻”追踪讨论会1、师生结合资料交流：（1）齐齐哈尔遗毒事件（2）中国劳工刘连仁的故事（3）731部队细菌战2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？（1）课件展示-罪恶的焦点-靖国神社。（2）看一则新闻。标题为“我国就日本首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨。”3、介绍“苏向祥”事迹，进一步了解当今日本政府对此的态度，引导学生谈自己的感想。四、拓展升华1、有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？2、为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。3、学生写信。4、交流一至两封信。五、延伸活动1、把搜集的资料做成剪报，办一期班报展览。2、把今天课堂上你印象最深的事讲给你的亲友听，要求他们听后在你准备好的本子上写上一句他们最想说的话，并请他们签名，一星期后交流。第三课时教学内容：不愿做奴隶的人们活动目标：1、 知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；2、爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。活动过程：一、唱响国歌1、教师激情谈话：每当五星红旗冉冉升起，我们都会唱起那首雄壮而又催人奋进的歌曲中华人民共和国国歌，同学们，当你唱起这首歌，你的心情是怎样的？2、学生谈自己的感受。二、回顾历史1、从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章，让我们走近他们，了解他们的故事。2、观看教科书配套光盘（1）三元里人民抗英故事（2）五四运动3、学生交流从以上历史事件中得到启示和感受。4、小组内交流自己搜集到的人物和历史事件，然后在全班交流，互相补充。5、教师补充英雄故事集名言（1）吉鸿昌的故事。名言：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。（2）冯玉祥的故事。名言：救民安有惜肩日，革命方为绝顶人。三、难忘的日子1、每年我们都会度过这样一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日为什么在这些日子人们都要举行一些活动来庆祝和纪念它呢？2、说说自己知道的有关这些日子的故事。3、在这些日子当中最值得我们纪念的那个日子？为什么？4、播放开国大典短片，重温“10月1日国庆节”读58页的文字，了解国歌的来历。5、交流对国歌的了解。四、故事会1、在抗日战争时期涌现出了许许多多的抗日英雄人物和英雄事迹，同学们一定看过不少这样的电影，比如小兵张嘎，你还看过哪些？2、学生上台讲自己看过的抗日英雄的故事。五、拓展延伸1、把自己了解到的抗日英雄故事讲给自己的小朋友听2、看一部爱国电影，并写出观后感出一期专栏。第四课时教学内容：振兴中华，我们的责任活动目标：1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。2、教育学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。3、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。活动过程：一、激情导入，揭示课题。同学们，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景我们都为之激动，为之肃然起敬。在建设祖国振兴中华的奋斗中，有许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。今天我们共同来学习他们的故事。二、寻找建设者的足迹1、学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集的人物以及故事（如李四光、时传祥、袁隆平等）。2、出示有关名人的故事课件。3、读名言。天下兴亡，匹夫有责。-顾炎武国而忘家，公而忘私。-贾谊先天下之忧而忧，后天之乐而乐-范仲淹问：你对这些名言是怎样理解的？你想到了什么？4、以小组为单位交流自己收集的材料。三、揭示“振兴中华”之内涵1、指导学生读教材，启发学生说说自己的感受。2、小组交流为振兴中华而奋斗的名人故事。3、开故事会（1）讲解周总理为中华之崛起而读书的故事。（2）简介梁启超生平，阅读梁启超的少年中国说。（3）介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈的事迹。四、“振兴中华”我先行1、提出问题：（1）现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。说说自己对这个问题的看法。（2）谈谈自己如何对振兴祖国作贡献。2、小组活动，制作“振兴中华”卡片。3、集体交流卡片内容。4、启发学生谈本次活动的感想。5、总结：同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个人的责任，我们应当尽自己的所能，为把祖国建设的更加美好而努力学习。附送：2019年(春)五年级品社下册第二单元 规矩与方圆教案2 上海科教版教导处检查签章: 年 月 日 教学目的要求通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。教学重难点让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。教学方法六步教学法、活动探究法、讨论法教学准备实物投影仪筷子、玉米粒若干教学过程教学过程一、出谋划策1、读课文故事谁来摇绳？ 2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。二、游戏中体验规则 1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？三、讨论交流 1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。） 2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？ 4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。小结通过学习，现在我们知道了开展活动时，只有有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动顺利进行。板书设计第二单元 规矩与方圆第一课“校园红绿灯”一、完不成的游戏1、谁来摇绳2、规则很重要作业复习巩固教学反思课题 红灯的约束与绿灯的自由 课 型新课 教学目的要求使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。教学重难点使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。教学方法六步教学法、活动探究法、讲授法教学准备调查学校制定了哪些纪律和行为规范；多媒体课件教学过程教学过程一、交流汇报1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。3、小组代表发言，汇报调查成果。4、看27页4幅图，将空缺内容填上。 教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？ 5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。二、认识违反规则的危害 1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。 2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）三、学规范，谈感受 1、多媒体出示中小学生日常行为规范，学生快速阅读 2、交流：你对中小学生日常行为规范怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。 小结所以，人们常说，没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。我们接受规则，也享受着规则带来的好处。 板书设计二、红灯的约束与绿灯的自由1、我发现的规则2、我要遵守的规则作业填表：教材P29教学反思教导处检查签章: 年 月 日课题 规则伴我成长 课 型新课 教学目的要求1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。教学重难点帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。教学方法六步教学法、活动探究法、讨论法教学准备学生搜集名人与规则的故事教学过程教学过程一、阅读教材故事从小养成好习惯1、学生谈自己读了故事后的感想。2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯遵守规则。二、“名人与规则”故事会 1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。 3、根据学生演讲情况教师补充“朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。4、小结：这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。三、讨论交流 1、思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。2、学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。 小结在人生路上，我们要不断学习自省，学习自我约束，学习对自己行为负责。规则陪伴我们成长，帮助我们进步。板书设计三、规则伴我成长1、从小养成好习惯2、好规则好影响作业问答：你发现生活中还有哪些规则，它们发挥了什么作用呢？教学反思教导处检查签章: 年 月 日课题第二课 社会生活有规则：无形的指挥棒 课 型新课 教学目的要求让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学重难点让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学方法讲授法、活动探究法、讨论法教学准备1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。2、调查生活中还有哪些规则教学过程教学过程一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？”（小组讨论）2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？ 二、“安全事故”新闻发布会 1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。（2）补充文章违规操作事故多，让学生说说听后的感想。2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？ 三、交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？1、学生自由发言，教师相机引导。2、教师小结：社会生活处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范。四、活动延伸 调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况。 小结 可见，如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。板书设计第二课 社会生活有规则一、无形的指挥棒1、遵守规则的作用2、违反规则的后果作业调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况。教学反思教导处检查签章: 年 月 日课题 与规则握手 课 型新课 教学目的要求能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。教学重难点能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。教学方法讲授法、活动探究法、讨论法教学准备1、调查人们遵守社会生活规则的情况，写一个简单的调查报告。2、多媒体课件教学过程教学过程一、汇报交流： 课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。1、展示出示调查不同场所的学生的调查报告。 2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？ 3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况 。4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？5、根据调查情况写一份倡议书。二、你遵守规则了吗？ 讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？ 2、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。 3、阅读教材故事瑞士小朋友的规则意识，读后你有什么感想？ 4、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！5、学生做“赞赏卡”6、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。 小结 遵守规则，从自己做起；遵守规则，你好我好大家好。板书设计二、与规则握手1、培养规则意识2、赞赏卡作业制作一张“赞赏卡”。教学反思教导处检查签章: 年 月 日课题 第三课 法律保护你我他 ：“法”在我身边 课 型新课 教学目的要求1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。2、适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。教学重难点 让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。教学方法六步教学法、活动探究法、讨论法教学准备布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规。教学过程教学过程一、汇报资料搜集情况 1、指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。2、小组内整理资料。3、由小组长汇报本组搜集到的法律法规。4、教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识，课件出示。（补充介绍中华人民共和国宪法：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。）二、法律保障公民合法权益 1、诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？2、学生谈一谈。 3、补充电视台法制节目中的真实案例。4、讨论：听了一个个维权案例，你从中受到了什么启发？三、辨析： 有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？1、学生自由发表意见，谈谈看法。2、让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。3、总结学生发言：只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。 小结因此，只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。板书设计第三课 法律保护你我他 一、“法”在我身边1、宪法是我国的根本大法2、法律保护我们的合法权益作业回答：我们从哪些途径可以获得法律知识？教学反思教导处检查签章: 年 月 日课题 沐