2019年六年级品德与社会上册 2.1 祖国建设突飞猛进教案2 冀教版.doc

2019年六年级品德与社会上册 2.1 祖国建设突飞猛进教案2 冀教版1教学目标 1.识记:大庆油田-李四光 第一辆解放牌清楚和红旗牌轿车-长春第一颗原子弹、氢弹爆炸成功时间 两弹元勋邓稼先。2.使学生在学习过程中,进一步培养提取信息、收集信息、归纳概括能力。3.培养学生对新祖国建设成就的自豪感,学习科学家报效祖国的崇高风范2学情分析 3重点难点 1、大庆油田-李四光; 第一颗原子弹、氢弹爆炸成功时间 ; 两弹元勋邓稼先 。2、我国为什么发展核武器?如何和平利用?4教学过程 4.1 第一学时导学流程学习过程学案导案二次备课情趣导入师：同学们，我国现已是世界对于一大货物贸易国(超美)，第二大经济体（超日）,我们祖国的发展真是突飞猛进啊！揭题：我们学习二单元日益繁荣的祖国将不懂的地方标示出来小组交流，集体交流，汇报结果。目标导学一、小黑板出示导学题：填空：1.我国第一座大油田_是在_理论指导下建成。2、第一辆解放牌汽车、红旗牌轿车诞生于_。选择：1、被誉为“两弹元勋”的科学家_。A.李四光B.邓稼先C.邓小平D.袁隆平2、我国第一颗原子弹_年爆炸成功。A.1945B.1964C.1967D.1970判断：中国是第一个拥有核武器的国家。（）简答：1、我国为什么发展核武器？2、如何和平利用？二、教师巡视各学习小组，临场随机指导。自学课本P2733小组合作交流导探一、小组长组织探讨，互帮互助二、展示：学生上台板书答案：1、填空：（1）大庆油田李四光；（思想教育：新中国建设的第一座大油田是大庆油田的建成，它是在我国杰出的地质科学家李四光的理论指导下建成的，让我们记住李四光的功劳，但我们也不能忘记普通工人的辛勤汗水，如杰出个人代表铁人王进喜。）2）长春（其他学生补充自己了解的我们国产车：长安、大众）选择：1、（B）（记忆方法指导：胡思联系法：如何不混淆“人名新解读”李四光：油能燃烧发“光”，这样把李四光与油田联系；袁隆平：“隆”与“农”谐音，袁隆平是农业科学家，杂交水稻之父自然是袁隆平；邓稼先，先与“元”是第一，一元复始，元又与“原子弹”的“原”谐音，邓稼先两弹元勋。）2）（B）(记忆法点拨：1964、1967、1970“两弹一星”成功三个时间相差）3、只要记住1964年是原子弹爆炸成功，1964原子弹，可用上面介绍的胡思联系法，4是“始”谐音，原始开始之意，所以时间最早的是原子弹。)简答：（1）维护和平，提高国际地位。（请一组同学模仿邓小平的话：p33如果中国上世纪60年代不发展原子弹氢弹，不发射人造卫星）（2）和平利用核能建设了两座核电站：广东大亚湾浙江秦山（请同学们补充：利用核磁共振于医学CT检查疾病。核潜艇）三、小结合作讨论这些人物的故事。人物了解到的故事王进喜钻机队队长李四光地质科学家邓稼先两弹元勋袁隆平杂交水稻之父1、分组展示交流，其他小组对展示的内容进行质疑，补充。2、其它小组来评价。分层导练1、学法大视野（精选部分重要习题）2、竞猜测试（1）教师根据学生完成导学题、练习题情况，把学生容易出错的题作为竞猜题。（2）班级竞猜活动。（3）师生评议：选出优胜组、优秀个人。（4）颁奖。独立完成全班交流评定总结拓展1、通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？2、布置课堂作业。学生把不会题抄在纠错本上。3、课外阅读科学家故事（推荐人物：居里夫人，屠呦呦）4、给两弹元勋邓稼先写颁奖词教学反思1、以后要进一步对学生放手，教师真正退到幕后，成为课堂的引导者，而不是主角，体现学生的主体地位。2、需要多向名师学习，进一步更新观念。要加强培训，加强学习，养成终身学习的习惯，不断提高自己的教育教学技能。 4.1.1新设计 导学流程情趣导入师:同学们,我国现已是世界对于一大货物贸易国(超美),第二大经济体(超日),我们祖国的发展真是突飞猛进啊!揭题:我们学习二单元日益繁荣的祖国将不懂的地方标示出来小组交流,集体交流,汇报结果。目标导学一、小黑板出示导学题:填空:1.我国第一座大油田_是在_理论指导下建成。2、第一辆解放牌汽车、红旗牌轿车诞生于_。选择:1、被誉为“两弹元勋”的科学家_。A.李四光B.邓稼先C.邓小平D.袁隆平2、我国第一颗原子弹_年爆炸成功。A.1945 B.1964 C.1967 D.1970判断:中国是第一个拥有核武器的国家。()简答:1、我国为什么发展核武器?2、如何和平利用?二、教师巡视各学习小组,临场随机指导自学课本P27-33小组合作交流导探一、小组长组织探讨,互帮互助二、展示:学生上台板书答案:1、填空:(1)大庆油田-李四光;(思想教育:新中国建设的第一座大油田是大庆油田的建成,它是在我国杰出的地质科学家李四光的理论指导下建成的,让我们记住李四光的功劳,但我们也不能忘记普通工人的辛勤汗水,如杰出个人代表铁人王进喜。)2)长春(其他学生补充自己了解的我们国产车:长安、大众)选择:1、(B)(记忆方法指导:胡思联系法:如何不混淆“人名新解读”李四光:油能燃烧发“光”,这样把李四光与油田联系;袁隆平:“隆”与“农”谐音,袁隆平是农业科学家,杂交水稻之父自然是袁隆平;邓稼先,先与“元”是第一,一元复始,元又与“原子弹”的“原”谐音,邓稼先-两弹元勋。)2)(B)(记忆法点拨:1964、1967、1970“两弹一星”成功三个时间相差)3、只要记住1964年是原子弹爆炸成功,1964原子弹,可用上面介绍的胡思联系法,4是“始”谐音,原始开始之意,所以时间最早的是原子弹。)简答:(1)维护和平,提高国际地位。(请一组同学模仿邓小平的话:p33如果中国上世纪60年代不发展原子弹氢弹,不发射人造卫星)(2)和平利用核能建设了两座核电站:广东大亚湾浙江秦山(请同学们补充:利用核磁共振于医学CT检查疾病。核潜艇)三、小结合作讨论这些人物的故事。人物了解到的故事王进喜 钻机队队长李四光 地质科学家邓稼先 两弹元勋袁隆平 杂交水稻之父分组展示交流,其他小组对展示的内容进行质疑,补充。其它小组来评价。分层导练1、学法大视野(精选部分重要习题)2、竞猜测试(1)教师根据学生完成导学题、练习题情况,把学生容易出错的题作为竞猜题。(2)班级竞猜活动。(3)师生评议:选出优胜组、优秀个人。(4)颁奖。独立完成全班交流评定总结拓展通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?2、布置课堂作业。学生把不会题抄在纠错本上。3、课外阅读科学家故事(推荐人物:居里夫人,屠呦呦)4、给两弹元勋邓稼先写颁奖词教学反思以后要进一步对学生放手,教师真正退到幕后,成为课堂的引导者,而不是主角,体现学生的主体地位。需要多向名师学习,进一步更新观念。要加强培训,加强学习,养成终身学习的习惯,不断提高自己的教育教学技能。 附送：2019年六年级品德与社会上册 3.1 从丝绸之路到wto教案 冀教版1教学目标 情感态度价值观:了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。能力与方法:1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。3.培养合作的能力。4.初步掌握阅读历史地图的方法。知识:1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。2学情分析 1.学生年龄特点:六年级的孩子不仅掌握一定的预习方法,而且随着阅读量增加,对历史故事有了更多兴趣。但是他们距离丝绸之路较远,仍缺乏学习方法的指导和对事件深层次的感悟。因此,需要在培养学生学习方法的基础上,加深体会。2.授课班学生情况:大多数孩子的家庭环境较好,有自主学习、查询资料的良好习惯。因此,发挥孩子的主体作用,从孩子的预习资料中开展课堂学习。3重点难点 进行对古代陆海丝绸之路的初步了解。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 情感态度价值观:了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。能力与方法:1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。3.培养合作的能力。4.初步掌握阅读历史地图的方法。知识:1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。4.1.2学时重点 1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。3.培养合作的能力。4.初步掌握阅读历史地图的方法。4.1.3学时难点 进行对古代陆海丝绸之路的初步了解。4.1.4教学活动 活动1【导入】教学过程 教学过程1、同学们,整个世界是密切联系起来的。我们一起来看看三单元的内容。先看陆上丝绸之路一课,看大家有什么不明白的地方,大家提一提。学生写一写自己想探索的问题。师:关于陆上丝绸之路的话题还有很多的,你们除上书的内容还有什么地方想了解的?我们分分小组总结一下,写下来。3、收集问题、筛选提炼问题。师:大家根据课程内容提出了自已关心的方面,我们一起进行筛选,分了四个重点研究方面。分为背景、路线、人物、交流。分配任务。师:问题筛选出来了,那接下来,咱们结成小组,以合作的方式探究相应的课题,做个丝绸之路调查员。大家根据自己个人喜欢的方面,来领取一个自己的任务,分成组,课下进行资料收集整合好吗?4.2 第二学时 4.2.1教学目标 情感态度价值观:了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。能力与方法:1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。3.培养合作的能力。4.初步掌握阅读历史地图的方法。知识:1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。4.2.2学时重点 1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。4.2.3学时难点 了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。4.2.4教学活动 活动1【活动】教学过程 教学过程活动一:陆上丝路千年驼铃1、图片导入。教师出示课题同学们,中国的丝绸世界闻名。古代西方称中国为“丝国”。那么,古代中国与西方的交往是通过什么实现的?丝绸之路沿途要经过哪些地方?丝绸之路开通有什么意义?你们考虑了没有?今天,就让咱们重新踏上这条历史长廊,重温丝绸之路的千年风情吧。互动交流。出示预习作业。师:我们课前已经做了预习工作,大家根据课程内容提出了自已关心的方面,我们进行筛选,分了四个重点研究方面,大家也领了自己的任务,分了组,现在请各组同学来汇报一下你们的成果如何?活动二:陆上丝路资料风暴1、汇总资料,分组交流。学生进行小组合作交流。分为背景、路线、人物、交流。师:学有学法!大量的资料被我们归纳之后,变得一目了然,我们平时整理资料也可以采用类似的方法,事半功倍。那接下来,咱们结成小组,以合作的方式探究相应的课题,做个丝绸之路调查员。全班学生按预习资料内容分成几个小组,合作学习。教师出示小组合作注意事项。2、小组发言,全班归纳师:大家讨论得热火朝天啊,看来是充分利用到课前搜集的资料了。按顺序,我们请各小组发言人来汇报本组交流成果。其他几个组也要认真听,听到重要的、或者你感兴趣的地方,拿笔在书上随时记录。当别人发言后,可以举手补充一些你了解的知识,做个优秀的倾听者。小组代表发言,汇报本组交流情况,全班学生适时补充,教师指导总结。第一组:讲故事张骞出使西域,要结合地国讲解。第二组:介绍丝绸之路中的重要人物,出示PPT。比如王昭君等第三组:画出丝绸之路的路线图,呈现在全班面前讲解。第四组:实物展示各国交流的物品,例:葡萄 丝绸 土豆 黄瓜。3、梳理成果,意义提升师:不是张骞通西域,安有佳种自西来啊!当完成这份表格的时候,有关陆上丝绸之路的资料就呈现在我们面前了。请大家思考,这条连通东西方的道路形成后,会有怎样的影响?全班交流陆上丝绸之路的古今影响与意义,教师提炼总结。师:丝绸之路是一条商贸交流之路、文化交流之路、友谊交流之路。活动三:陆上思路新丝绸之路1、视频升华古道生新意师:看得出大家对千年前陆上丝绸之路的赞美。丝绸之路不仅是商业通道,更重要的是丝绸之路体现的“丝路精神”。不仅是你们这样有感而发,就连现在的上海合作组织也对丝绸之路赞誉有加