大班体育总动员教案.doc

大班体育总动员教案 设计意图 自由活动时几个调皮的孩子不好好走路有的喜欢单脚走有的喜欢倒退着走为了满足孩子对各种“走”的好奇心与活动欲望我就有目的地组织了本次活动旨在引导幼儿探索和尝试身体的各种移动方法从而丰富对身体各部位功能的认识激发他们对身体游戏的兴趣 活动目标 1认识自己身体各部位的不同作用尝试运用身体不同部位移动身体提高身体的灵活性和身体动作的表现力 2积极探索新的动作独立或合作设计完成动作发展创新技能 3在活动中体验身体游戏的乐趣培养互助合作的精神 活动准备 1音乐磁带各类数字卡装扮的数字园草坪、小河、电网的标志图 2预设的各种图示白纸记号笔 活动过程 一、准备活动 1热身运动“洗澡” 师：“朋友们一起来洗个热水澡吧” 幼儿随着音乐在老师语言提示下创编动作： “拧拧水龙头哗啦啦啦出来了 擦擦手嘿嘿；擦擦腿嘿嘿 耳朵里进水啦跳跳跳 甩甩脚甩甩手 擦干水珠穿上衣裤” 2交流活动 “洗得真舒服坐下来休息一下吧”(教师示意幼儿自由地在自己身边坐下) 问：“刚才我们都用了身体些部位做了什么动作?” 幼儿个别交流并作示范教师小结身体不同部位的作用 二、探索活动 (一)自由探索移动方法 1“我们身体的各部位还可以做很多动作现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来”(幼儿自由尝试) (有的孩子直着身体走有的则蹲着走；有的蹦跳过来；有的双手撑地爬了过来其动作有了一定的创意) 2“如果不用小脚走你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走?” (孩子们整齐响亮的应答声一张张仰起的笑脸写满了自信熠熠生辉的双眼中透露出迫不及待的心情) “大家试试看比比谁的办法多” 鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作教师边观察、启发、引导边辅助发现新异的方法作即兴记录 (探索用身体的其他部位来代替脚移动身体是本次活动的重点在这一环节我给孩子们创设了自主学习的空间让他们自由探索和尝试从而发现移动的方法教师主要是鼓励他们大胆尝试各种不同的移动方法结伴合作完成一些特殊的动作同时帮助能力有限的孩子完成一些动作让他们体会成功的喜悦 孩子们的动作很多时候是无意识的为了留住各个美好的瞬间保存下孩子们的探索成果将抽象的动作转化为永久的、直观的画面我采用了记录法这为下一步孩子们之间相互学习提供了很好的“学具”可谓一举两得 (二)相互学习移动方法 1幼儿之间相互学习 “你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后集体跟学 2师幼之间相互学习 “老师也想到了几种好办法一起来看看吧”(出示图示) “谁知道我是做的?” 集体尝试边看图示边模仿动作 (让孩子们看着图示练习也是一种自学能力的体现在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间相互学习这是让孩子们知道每个人的能力是有限的只有人与人之间相互学习相互合作获得的知识、本领才会越多同时从丰富的动作中孩子们体会到了朋友间相互学习的快乐) (三)游戏：奇妙的数字园 1以惊奇的口吻引起兴趣：“呀大家看这儿有片草地可以用什么方法来通过呢?” 师幼讨论通过的方法选择比较合适的动作图示 电网、小河依此一一介绍 幼儿自由尝试通过各个场地 (根据特定的场景来分析、选择相应的动作图示这是对各种动作特点的进一步认识在选择的基础上再用实践来检验“选择”是否正确这是最有力的检验方法孩子们在体验活动中加深了认识也为下面的游戏活动作了铺垫) 2以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里挂满了各种可爱的数字娃娃想去数字园看一看?” “可是去数字园也要经过草地、电网、小河一路上我们不比谁的速度快而比谁通过的方法与别人不一样” 3幼儿用各种方法到达数字园欢呼胜利并欣赏各类数字 (游戏“奇妙的数字园”是前面探索动作的提炼孩子们通过对游戏场景的分析来判断、选择些动作比较合适这是经验的又一次提升大班的孩子好胜心强我提出这次的比赛是“比谁通过的方法与别人不一样”以此来避免动作的单一性) 三、放松活动 1游戏“数字造型”：“数字园真奇妙我们的身体能变成数字?”幼儿单独或相互合作尝试用肢体动作表现数字造型 (巧用游戏“数字造型”作为结束环节的放松活动不仅激发了孩子们对身体动作的兴趣又使孩子们对自己“灵巧的身体”充满着意犹未尽的探索欲望) 2讨论：我们还能用灵巧的身体变什么呢? 3小结：“我们的身体真灵巧会做那么多有趣的动作还能脚不沾地做高难度动作所以我们要爱护身体的每一部位我们的身体也累了该休息了现在回家吧” (在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室) 活动反思 孩子们习惯了走以后“爬”对他们充满了诱惑本次活动为他们