2019年六年级数学下册 8.2 普查和抽样调查教学设计 鲁教版五四制.doc

2019年六年级数学下册 8.2 普查和抽样调查教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：1、了解普查和抽样调查的意义，能指出调查对象的总体、个体、样本。2、经历样本的抽取过程，体会样本选取必须具有代表性。2、技能目标培养学生观察能力、分析能力3、情感态度价值观目标在积极参与数学学习活动的过程中，形成实事求是的态度和独立思考的习惯；教学重点区分普查和抽样调查，样本的选取教学难点区分普查和抽样调查，样本的选取学情分析学生在小学时对于统计的知识有了一定的基础与认识，为本节的学习打下了基础。教学准备多媒体教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华。 集体备课个人备课一、 个性学习：针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：1. 有些问题我们可以通过对全体学生进行问卷调查的方式解决，像这样 称为普查，其中 称为总体，而 称为个体。而有些问题不需要对全部学生进行调查，像这样， ，这种调查叫做抽样调查。 组成总体的一个样本。请举出生活中能用“抽样调查”的方式收集数据的事例。2抽样调查有什么特点？抽样时应注意什么问题？3普查和抽样调查有什么区别？二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：1下列调查中，适宜采用普查方式的是（ ） A.对全国中学生心理健康现状的调查B.对冷饮市场上冰淇淋质量情况的调查C.对我市市民实施低碳生活情况的调查D.对我国首架大型民用直升机各零部件的检查2. 为了了解你所在小区老年人的业余爱好，你准备怎样调查？五、课堂检测（10分钟）1.为了考察一批节能灯泡（xx0个）的使用寿命，宜采用的调查方式是 ；如果从中抽取15个灯泡进行试验，这个问题中的总体是 ，个体是 ，样本是 。2.下列调查，适合用普查方式的是（ ）A.了解我是居民的年人均消费B.了解某一天离开我市的人口流量C.了解淄博电视台某个栏目的收视率D.了解我市某班学生对“创建全国卫生城市”的知晓率六、小结与作业（5分钟）必做：选做：小结：学科知识构建与板书设计小结：了解普查和抽样调查的意义，能指出调查对象的总体、个体、样本;经历样本的抽取过程，体会样本选取必须具有代表性。反思与重建附送：2019年六年级数学下册 8.3 数据的表示（第1课时）导学案（新版）鲁教版五四制【学习目标】1. 通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。【学教过程】一.填空.(1)我们学过（ ）统计图和（ ）统计图。（2）（ ）统计图可以清楚地看出数量的多少，（ ）统计图不仅可以看出数量的多少，而且可以看出数量增减变化的情况。二.自学课本第9899页。1.观察下图，都画了些什么运动项目？2.回答下面的问题：（1）这是什么统计图？有什么特点？（2）参加哪种运动项目的人数最多？参加哪种运动项目的人数最少？（3）各种体育项目的人数占全班总人数的百分之几？3.要更清楚的了解各部分数量同总数之间的关系可以用扇形统计图来表示。观察下面的扇形统计图，回答问题。想：在这个扇形统计图中，用整个圆表示（ ）。（1）喜欢乒乓球的人数占全班人数的 %。（2）你还能提出哪些问题？【课堂回顾】思考：通过这节课的学习你有哪些收获？【课堂检测】做一做