2011年高考语文备考的几点体会.pptVIP

2011年高考语文复习的几点体会,高考，是一场残酷激烈的战争！高考，是一次漫长的马拉松长跑！高考，是苦涯学海中一次风浪最大的航行！,高考，教师承载着万千学子十年寒窗苦读的梦想！高考，教师承担着培养人才的一份责任！高考，教师与学生一起在砺炼中超越自我、升华人格！,定位设想心态,1、给自己的目标定位。2、制定行之有效的复习计划。3、充分利用课堂，想方设法调动自己学习语文的热情。4、学法指导非常关键。5、有一颗平常心。付出未必就一定有回报，但不付出，肯定没有回报。,高考复习策略,一、整体计划及措施,复习思想：落实大纲吃透考试说明精神，全面提高学生的语文素养。复习理念：厚实积累拓宽视野发展知能提高素养,（一）知识储备,1.熟练、准确背诵默写(势不可挡.精美无瑕)2.成语的长期积累，尤其要掌握成语的本义、引申义和比喻义。3.举办语法讲座,为分析语病、文言文词法、句法打好基础。(词性.句子成分)4.加大作品的阅读量，鼓励学生阅读名著，提高语感能力、理解能力，培养审美情趣。(为作文做积累),5.坚持写周记，做读书笔记，积累写作素材。(余秋雨等的散文.感动中国)6.分项整理笔记，做到疑难知识经常过目。7.练字不可小觑。8.看“新闻联播”“今日说法”“焦点访谈”具备时代思想，与时俱进。,（二）时间安排：,第一阶段：2010.82010.10结束必修1-5的复习，侧重古代诗文。第二阶段：2010.112011.1考点第一轮全面复习。1、以古诗鉴赏、文言阅读翻译、论述类文本阅读、文学类文本阅读（散文短篇小说）四个专题为主。2、穿插语言文字运用专题的练习讲评。,第三阶段：2011.22011.4考点第二轮重点复习。（以综合练习为主，专题查漏补缺、巩固强化为辅）第四阶段：2011.5练习模拟现场体会追求卓越精益求精,二.熟悉考纲明确考什么,熟悉试题结构,1、社科类阅读：理解分析推断2、古诗文3、文言文阅读：实词虚词活用句式形象评价翻译4、古诗词阅读：画面形象情感手法炼字风格5、默写：64篇,6、语言文字运用：成语语病扩展或压缩选用仿用变换句式修辞简明连贯得体准确鲜明生动,7、现代文阅读（选考内容）a文学类阅读：文体：小说散文考查内容：分析鉴赏探究b实用类阅读：文体：传记新闻考查内容：分析鉴赏探究,8.写作,文体：议论文散文记叙文出题类型：材料作文标题作文话题作文,三、教学中一些具体实用的方法第一轮复习,教材梳理盘点以古诗文为主，辅以现代文的基础；作文序列训练建议：基础的落实鉴赏古诗术语角度古文复习法要学以致用重视行为落实穿插作文训练,三、教学中一些具体实用的方法第二轮复习专项专说,（一）社科类阅读,命题提示：1、以客观题为主2、题量一般为3题分值一般为9分3、在知识点考查上，理解语句、筛选信息、概括观点是重点。,（一）社科类阅读,复习建议：1、树立一种观念2、强化一种意识3、培养一种心态4、掌握阅读方法,（一）社科类阅读:1.审清题意：考查范围是“正确”还是“不正确”2.筛选和整合信息:干扰类别有：张冠李戴偷换概念主客倒置过于绝对夸大事实3.合理推断：是否合乎逻辑。部分与全体或然与必然强加因果过去、现在与未来实用的做法：审清题干选定区间比照分析,（二）文言文阅读,主要考查点1、推断实词、虚词的意义和用法2、信息的推断和选择（对传主的某一方面）3、对全文内容的概括分析及判断4、翻译（考查重点）,文言文复习建议,1、认认真真地复习课本，做好基础梳理工作：对照注解认真读课文，疏通文意要从通假字、一词多义、古今异义、重要实词、重要虚词、词类活用、文言句式、文学文化常识、名句等等方面整理。2、讲解重点、难点，引导学生通过做题掌握方法。3、阅读提示：先看设题“内容概括判断”，再阅读,几点提示,大量积累实词的意义和用法(书中频率高、义项多）熟练掌握18个虚词的意义和用法（近几年轮空）力求直译，关注关键词和特殊句式（判被倒省固）断句的训练不可忽视。古代文化常识的必要了解（天文官职历法纪年等）,实词推断法,字形分析法；代入检验法；通假识别法；课文迁移法；语法推知法；语境揣度法；成语印证法；语句结构推断法；修辞意释法,翻译,1、词类活用：名词状语、动词、使动、意动动词名词、使动、意动、为动形容词名词、动词、使动、意动数词动词、使动、意动,翻译,2、特殊句式：判断句用“者也”表判断用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断用动词“为”“是”表判断用否定副词“非”等表示否定的判断既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断,翻译,2、特殊句式：被动句无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。用介词“于”“受于”表被动用“为”“为所”(“为”引出动作的主动者)或“为所”表被动用“见”“见于”表被动用介词“被”表被动动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。例如：傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，(孟子生于忧患，死于安乐)动,翻译,2、特殊句式：省略句主语的省略承前省；承后省；自述省；对话省。谓语的省略修饰语和中心词的省略。如：吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。修饰语的省略行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。中心词的省略宾语与兼语的省略。介词和介词宾语的省略。分句的省略。如：然力足以至焉，(而未至，)于人为可讥，而在己为有悔。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(亦可致远)，功在不舍,翻译,2、特殊句式：倒装句（一）、宾语前置否定句中代词宾语前置疑问句中代词宾语前置介词宾语提前：特殊结构：用之、是将宾语提前。宋何罪之有？(宋国有什么罪过？)惟马首是瞻冯婉贞惟兄嫂是依祭十二郎文韩愈惟你是问。,翻译,2、特殊句式：倒装句（二）、定语后置：1）、中心词+定语+者或中心词+之+定语+者2）、中心词+之+形容词（定语）3）、中心词+数量词（定语）（三）、状语后置：动词、形容词（短语）于（以）（四）、主谓倒装关注：固定句式,文言文翻译技巧,步骤：一圈，二画，三判断，四补充，五联系，六梳理。,小练习,运用上述方法技巧，发挥聪明才智，完成下面这道翻译题：1）已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”(8分）2)是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。（5分）,参考答案,1）不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心地把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏2）这不是真能爱好古物，只不过与平庸世俗的人趣味相同罢了。,现代文阅读（文学类文本）,目标定位：分析综合分析作品结构，概括作品主题；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法鉴赏评价体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价探究从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；探讨作者的创作背景和创作意图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,复习建议,1、透彻研究考纲。2、研究历年高考试题。3、适当借鉴外地高考试题。4、重视文本阅读。5、重视动笔训练。6、讲求答题策略。,4、探究性试题答题规范化要求：,有明确的观点。分点列出事实依据。结合文本作合理分析。语言规范,表述流畅。,再次提醒,打破现代文阅读的神秘感，要有“答案就在原文中”的理念。要有“瓮中捉鳖”的信念。纵观近年来高考现代文阅读试题，大部分题目以选文的词、句、段为命题点。要求考生充分利用原文词句写出正确答案。而考生答题时，往往不是以文章词句为基础筛选作者的观点，而是写出通常人们认为的正确观点，因此失分的不在少数。要坚持把词语置于其语言环境中去考察；同时要尽量用原文中的话或稍加修饰的概括的话作答。就是赏析题和探究题也要紧扣文本，它们也常有“结合全文”或“根据全文”要求。,写作,加大审题训练,准确把握材料的中心。培养学生的想象和联想能力,做到由此及彼,由历史到现实,由现象到本质。重点训练议论文。借鉴近年来高考满分作文的优点，拓展写作思路，积累表达技巧。关注社会，关注生活，每周抽出部分时间课外阅读，积累素材。化大为小，化虚为实有真情实感，反对无病呻吟,审题立意,一抓关键词,一位屡屡失意的年轻人请教一位得道高僧。高僧明白他的来意后，便在他的面前放了两只装满了茶叶的杯子，他用温开水冲了一杯，叫年轻人喝。年轻人细细喝了几口，发现一点香味也没有，高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下地沉浮着，一会儿，一丝细微的清香便缓缓地从杯中溢出来。接着高僧又往杯里加了点沸水，一共加了三次水，里面的茶叶一次比一次浮得厉害，年轻人闻到的是沁人心脾的芳香。,二寻找对象多向立意,兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳训练班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一项本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。训练班教练野鸭说：“我两条腿都能游泳，你们四条腿会不能游？成功的90来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生活需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”,三寻找结果追根溯源,美国幸福杂志曾在征答栏中刊登过这样一个题目：假如让你重新选择，你做什么？一位军界要人的回答是去乡间开一个杂货铺；一位女部长的答案是到哥斯达黎加的海滨经营一个小旅馆；一位市长的愿望是改行当摄影记者；一位劳动部长想做一家饮料公司的经理。几位商人的回答最离奇，一位想变成女人，一位想成为一条狗。更有甚者，想退居山野化为植物。其间，也有一般百姓的回答，想做总统的，想做外交官的，想做面包师的，应有尽有。但是，很少有人想做现在的自己。读完这则材料，你有什么感想，写一篇文章。,四、合理联想，选择最佳,由此及彼由点到面由历史到现实由现象到本质,联想出“好诗”,沙茫茫黄出塞漠漠白铺汀鸟去风平篆潮回日照星,举例：见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜，社会的变迁；在历史长河中，许多人又成为历史的见证。请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：1、自选角度。2、自定立意。3、除诗歌外，文体不限。4、文体特征鲜明。,见证的含义：一是亲眼目睹二是可以作证联想,五、逆向思维反向立意法(反弹琵琶法),“以关心为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章正向:叙写关心者之美德，抒发被关心者之感激”.,构思成文,1、巧用分论点,我有一双隐形的翅膀并列式,中心论点:“自信这一双隐形的翅膀会带着我们飞向梦想的远方。”三个分论点：1、自信是成功者迈出的第一步；2、自信是使平凡蜕变成伟大的金钥匙；3、自信是一种不在乎失败的勇敢，一种不理会排挤的微笑，一种对一切艰难险阻安之若素的从容。,绿叶对根的情意递进式,中心论点：绿叶对根的情意跨越一切，让人无止境地感慨。三个分论点绿叶对根的情意，是令人感动的奉献；绿叶对根的情意，是让人震撼的付出；绿叶对根的情意，是爱国情思的升华。,2.避开过多概念的诠释和空泛的议论，通过具体生动新鲜的事例演绎,（09年江苏卷）品味时尚买之时尚。我最大的梦想就是买阿玛尼回家当抹布使。时尚成了不买最好的，只买最贵的。时尚就是绑架女人的头脑，然后索求男人的腰包。唱之时尚。超级女声想唱就唱，唱响了大江南北，红遍了两岸三地。于是，唱之时尚出现了。只要有了PK台，报了名，上了台，是骡子是马都敢拉进来叫唤。头之时尚。现在几理发店，说我理一个板寸，或剪一个“莫西干”，理发师不笑得满地找牙才怪。他笑你老土，然后给你条时尚的建议：来，咱们理一个流行的爆炸头。瞧，多时尚。头之时尚，我也赐个定义：脑袋了的东西越来越少，脑袋上的花样越来越多。,3.有一点辨证分析,天津我说90后“90后”的我们张扬、热情、爱国，但我们有时自私、脆弱。“90后”的我们在独生子女的光环下长大，比温室里的花朵还娇弱。我们集万千宠爱于一身，却不肯分享，集体观念不强，因此时常得罪旁人。我们经不起风吹雨打，高中生因小事自杀的现象时有发生，心理素质如此之差。这一棵棵幼苗在经历风雨洗礼后，还能有多少棵能茁壮成长？我们太脆弱，易碎的玻璃不适合成长。我们，需要改变！,4、把材料写成镜头连缀镜头成篇,话题:选择1、体现亲情的火车失事，父母选择牺牲，保护儿子。2、超越爱情的为了救非洲灾民而妻子牺牲爱情。3、舍生取义的学生救落水儿童牺牲自己。,5、选择一个感人镜头前铺后垫一个故事,三掌握方法积极应对,（一）精选试题精讲精练,近几年的高考试题要分专项系统讲练。学生普遍感到棘手难于突破的知识要讲深讲透。近期网上出现频率较高的新题要格外关注。学生在月考中容易出错的试题要重锤敲击。,（二）方法指导：归纳整理实用为主,归纳：语法的一般规律诗词的艺术表现手法及效果传统文化中一些景物的象征意义文学作品的文体特征应用文体的一般格式及写法,古代诗歌鉴赏,目标定位：浅易的古代诗文1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2、评价文章的思想内容和作者的观点态度热点提示：1、考查作品以唐宋诗词为主2、题量稳定，一般设2道小题；分值811分3、考点分布全面，形象、语言、表达技巧、观点态度均有不同程度的考查,诗歌鉴赏复习建议,基础框架(术语.内容.手法等)意识准备(难题-畏难易题-大意),如今各样新装束典却粗弊摘金果“诗歌鉴赏”之查漏补缺,一、读懂文本是关键,1、懂“什么”：借助的意象、描绘的意境、运用的手法、语言的特点、塑造的形象、尤其是表达的情志。2、“怎样”懂：a、借助题目、作者、意象、典故、情语、注释。b、借助诗歌内容的分类(山田边物史怀送讽哲闺），从内容方面入手，结合文本抓住特点，仔细推测并印证。c、借助“身临其境”的方法，站在作者的角度思考问题，体会作者的思想情怀。d、借助文后“问题”的题干，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏的中心话题。,请想方设法读懂下面这首宋诗!,淮村兵后戴复古小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。风处败垣围故井，向来一一是人家。注:南宋时,金兵曾一再侵占淮河地区,给那里带来了严重破坏.,Model:请学会从多角度理解准诗歌,柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。,二、审清题干辨方向,A.考查意象类提问及变体：诗中选取了哪些意象?描绘了哪些景物？怎样描绘出这幅画面的？这幅画是怎样组合而成的？请分析这首诗抒情上含蓄不露的特点.概括作者在诗中流露的思想情感等.,二、审清题干辨方向,B.考查意境类提问及变体：这首诗营造了怎样的意境（氛围）？这首诗描绘了怎样一幅画面？某几句描写了什么样（怎样）的景物？分析某几句中情与景的关系等.,二、审清题干辨方向,C.语言中的炼字类提问及变体：某一联中最精炼传神的是哪一个字?请简要分析.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？这首诗某字某句可否换成另一字？请简述理由.诗歌的“诗眼”是什么？鉴赏它的妙处.某个字或某个词语被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？,二、审清题干辨方向,D.表达技巧类提问及变体：运用何种表现手法（表达技巧）？如何（怎样）流露出这种感情的？注意：“手法”方式多，要仔细分辨，准确定位：例如：前四句描写景物，在表现手法上有什么特点？请略加分析;诗句的尾联含蓄婉转，谈谈你的理解.,诗歌的表达技巧,1:修辞手法2:表达方式3:表现手法,常见辞格表达效果,比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。排比：增强语势，强化感情。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。,表达方式,描写:正面侧面，实写虚写，动景静景，近景远景,声色结合，明暗对比，白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）。如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”用“蝉噪”“鸟鸣”动景，写山林的“幽静”；汉乐府陌上桑对秦罗敷的描写“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态；望庐山瀑布前三句写眼前所见，是实写；第四句“疑是银河落九天”，以银河来比喻庐山瀑布，为虚写。议论叙述抒情（直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等）（例子自己举）,3.表现手法,直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴,分析语言特色,步骤：用一两个词准确点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的感情。表述一般格式：本诗的语言特点主要表现为，诗人用，写出，表现了（表达）,三.规范答题得“实惠”,学而不思则罔，思而不用则“庸”。把平时在练习实践中总结出来的做题“思路、步骤、模式”一定要烂熟于心，并落实到位。做到：在严谨的步骤中体现科学的思路，在流畅的表述中体现要点，在完善的回答中得“实惠”。,病句及考查类型,病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子（1选择题3分）高考考查类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。,一、基本辨析法,（一）、语感审读法在仔细品读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否生硬别扭、磕磕绊绊、诘屈聱牙。（注意多余、误用的连词、介词、副词）例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。辨析：例句中的“不管都”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地